破繭之路：靜候絢爛蝶變

提要:

作者以“相信自己只是一只蠶，等待羽化成蝶”為開篇，通過講述七歲和十歲時兩次舞臺受挫的經歷，展現了夢想與現實的差距以及面對失敗時的心境變化，最后表達了對未來成功蛻變的堅定信念，傳達出在成長道路上經歷挫折卻依然懷揣希望、執著等待成功的主題。

作文正文:

我相信自己只是一只蠶，被白色的恐慌纏繞，每天都做著許許多多的夢，然后靜靜地等待羽化成蝶的那一天。

時間太瘦，指縫太寬。時光流轉，年華瓣瓣如雪飛落。逆轉時光，回到曾經的我。

七歲，我隨父母從老家來到珠海，開始了小學的生涯。幼年無知的我對一切事物都感到稀奇，以致于興致勃勃地報名參加兒童唱歌大賽。我上歲數豐當我換上絢麗的衣服成功地演唱完一首歌后，站在頒獎臺上的風光。那是多么值得驕傲的事??！但現實卻是殘酷的，當我第一個登上那諾大的舞臺，一動不動地站在那里引吭高歌時，那不著調的聲音引發了臺下的陣陣嗤笑。我賣力地唱著，力求讓我的聲音蓋過全場，卻換來了突發的哄堂大笑。我強忍著淚水，爭取哼完了最后一個音符。然后沖下舞臺，徹底地痛哭了一場，結果是得了一個最次的鼓勵獎。

“哼！以為自己穿上漂亮的衣服就是蝴蝶了？”“還不是一只丑陋的蛾！”同伴譏諷道。哦！原來我是一只蛾！夢想破滅，我恐慌——恐慌我夢想的季節從指間滑過，竟未留過一絲痕跡，一點漣漪。

十歲。我再一次登上了舞臺。那是一次演講比賽。中考滿分作文我刻苦地背稿、讀稿、再背稿。載著老師與同學的深切期望。踏上了“夢的舞臺”。我在心里暗暗自問：“三年后，我的季節該來了吧？”然而現實又跟我開了一個可惡的玩笑。當我不知邁著怎樣的步伐走上舞臺后，張了張口，卻又忘詞了。只聽到心跳聲震攝天穹。我努力地回想，嗑嗑吧吧地完成了我的.演講，跑下臺去。用“淚眼迷蒙”來形容我那時的表情最合適不過了。但沒有讓淚流下。

“唉，還是一只蛾呀！”“終不能成蝶！”夢想再次破滅。我告訴自己要“堅強！”淚水，它不能再飛了；淚水，它也再不會飛了！失敗就失敗，失敗又有什么關系，我總會有成功的那一天，我總有我繽紛燦爛的花季。

我會靜靜地等待，等待破繭成蝶的那一天，相信迎接我的將是碧綠的蒼穹和屬于我的絢麗的季節。

詳細點評:

（一）優點

1. 主題清晰且富有深意：文章圍繞成長過程中的夢想追求與挫折展開，通過“蠶到蝶”的比喻，形象地描繪了自我成長與蛻變的歷程，寓意深刻，能讓讀者深刻理解成長的不易與堅持的意義。

2. 情節連貫有層次：從七歲時唱歌比賽的失敗到十歲演講比賽的再次受挫，情節按時間順序依次展開，層層遞進，清晰地展現了作者在不同階段的經歷與心理變化，使讀者能夠緊跟作者的思緒。

3. 人物心理描寫細膩：如“我強忍著淚水，爭取哼完了最后一個音符”“只聽到心跳聲震攝天穹”等語句，生動地刻畫了作者在舞臺上極度緊張、慌亂的心理，讓讀者感同身受，增強了文章的感染力。

4. 語言較有表現力：運用了一些生動的詞語和修辭手法，如“時光流轉，年華瓣瓣如雪飛落”，營造出一種優美的意境；“那不著調的聲音引發了臺下的陣陣嗤笑”等描寫，使場景生動鮮活。（二）不足

1. 語言表述存在瑕疵

· 部分語句存在錯別字或用詞不當，例如“上歲數豐”應為“上次”，“載著老師與同學的深切期望”中“載”使用錯誤，可改為“懷揣”等，影響了文章的準確性和流暢性。

· 一些表達比較口語化，如“嗑嗑吧吧地完成了我的.演講”，缺乏文學性的錘煉。

2. 情節描寫可更豐富

· 對于兩次比賽的場景描寫不夠細致全面，除了舞臺上的遭遇，可以適當增加一些臺下觀眾反應、現場氛圍等方面的描寫，使整個畫面更加完整立體。

· 在描述失敗后的心情時，大多只是簡單地提到痛哭、恐慌等，可以進一步挖掘內心的復雜情感，如對自我能力的懷疑、對未來的迷茫等，使情感表達更加深入。

具體建議

1. 優化語言表達

· 仔細檢查并修改錯別字和用詞不當的問題，提高文章的語言規范性。

· 將口語化表述改為更書面、更文學化的表達，例如“嗑嗑吧吧地完成了我的.演講”可改為“磕磕絆絆地完成了演講，那過程滿是艱辛與尷尬”。

2. 豐富情節描寫

· 在比賽場景描寫中，加入更多細節，如“舞臺上的燈光熾熱而耀眼，照得我有些睜不開眼，臺下黑壓壓的觀眾似乎都在注視著我，那一道道目光如同實質般壓得我喘不過氣來……”

· 深入刻畫失敗后的內心世界，比如“當我沖下舞臺，淚水終于決堤而出，心中仿佛有一團亂麻纏繞。我不停地問自己，是否真的如此不堪，那小小的夢想之火似乎也在這一刻搖曳不定，但我深知不能就此放棄，因為心中的那片絢麗花季還在遠方等待著我去追尋”。