搖床里的溫暖與成長：圣誕稻草的魔力

提要:

文章圍繞美國單親家庭母親瑪莉和四個孩子展開，在圣誕節前夕，母親想出讓孩子們通過做好事得稻草以迎接圣子耶穌降臨的點子。起初杰克和安妮關系惡劣，然而隨著為家人做善事的過程，他們的關系發生了奇妙變化，文章展現了家庭溫情與孩子內心的成長。

作文正文:

這是一個美國的單親家庭。家里只有一位母親和四個孩子。母親瑪莉非常關心自己的四個兒女，因為這是她唯一的希望。大兒子杰克已經14歲了，正在上初中，二妹安妮12歲，在讀小學。也許是家庭的緣故，杰克和安妮非常厭惡對方，甚至產生了某種意義上的嫉妒。為了一個布娃娃，他們會爭到撕破為止。

再過一個星期就是圣誕節了。為了讓一家人快快樂樂的迎接圣子耶酥的降臨，母親想了一個好辦法。這天晚上，媽媽召來了四個孩子說：“圣子就要降臨了，你們希望他降到我們家嗎？孩子們異口同聲地說：“想。“如果想，從現在開始，我們就開始做一個搖床，你們必須每天都給家里的其他人做好事，這樣你們就會得到一根稻草，鋪在搖床里，等到圣誕來臨，搖床里的稻草如果夠柔軟的話，圣子耶酥一定會降臨的。

第二天杰克做好了搖床，媽媽準備好了稻草。晚上，媽媽寫了五張紙條，上面寫的是家里五個人的名字，誰抓到紙上的名字，第二天就得為他做好事，媽媽先抓，看后切切地笑了，由于小弟羅伯太小，不認識字，媽媽看了他的字條偷偷地對他的耳朵說出了紙上的人名。杰克翻開紙條過后，沒有任何表示，默默地走開了。一切都變了！早上，媽媽準備起來做早飯，但早飯已經整整齊齊地放在桌子上了；杰克的書包壞了，準備去告訴媽媽，誰知已被人縫好；安妮晚上睡覺時準備找睡衣，已經有人替她放好了；三妹珍妮的一道數學題目不會做，回來后已經被人給寫好了；小弟羅伯起床過后就去刷牙，轉身床鋪已經被人整理得干干凈凈了。所有的變化只是因為一根稻草。

明天就是圣誕節了。搖床里的稻草已經堆得像小山了。媽媽鼓勵孩子們說：“你們要堅持，等到圣子看到以后一定會到我們家的。中午，杰克沒有吃飯，他跑出去了，媽媽發現后，就去找他，他躲在草垛后哭泣，說：“媽媽，為什么每次紙上的名字都是安妮，每次在她睡前我都為她準備好睡衣，早上我都會為她疊好被子，布娃娃我都讓給她玩，媽媽我已經受夠了！母親默默地對杰克說：“杰克，如果你覺得委屈，媽媽不強求你，最后一天，你可以放棄！然后就悄悄地走了。終于到了晚上，媽媽在靜等一個人的到來，終于他來了，悄悄地放下了一根稻草走開拉。最后一根稻草是杰克的！

詳細點評:

（一）優點

1. 主題深刻且富有情感

· 文章以單親家庭為背景，通過圣誕節這個特殊時期，巧妙地展現了家庭中的愛、矛盾與和解。母親瑪莉對孩子們的關心，以及孩子們從相互厭惡到學會關愛他人的轉變，讓讀者深刻感受到親情的力量和人性的美好。例如，杰克從一開始和安妮爭搶布娃娃，到最后默默為家人做好事，這種轉變體現了他在家庭氛圍影響下內心的成長，使文章主題富有深度和感染力。

· 文中對母親瑪莉的形象刻畫細膩，她作為家庭的核心，想盡辦法引導孩子們建立良好的關系，她的愛與智慧在字里行間得以體現，如她想出用做善事得稻草來吸引圣子耶穌降臨的點子，這一創意不僅增添了故事的趣味性，更突出了母親對家庭的用心。

2. 情節設置巧妙且有起伏

· 故事情節圍繞著做搖床、抓紙條做好事、杰克內心的掙扎以及最終的轉變展開，層層遞進，富有懸念。從一開始杰克毫無表示地抓到安妮的名字，到第二天家里各種變化帶來的驚喜，再到杰克的爆發與母親的安撫，最后杰克偷偷放下稻草，情節一波三折，吸引讀者不斷往下閱讀。例如，杰克躲在草垛后哭泣訴說自己的委屈，將故事推向高潮，讓讀者急切想知道他是否會堅持下去，增加了故事的緊張感和吸引力。

3. 細節描寫生動

· 對人物的動作、神態描寫細致入微，使人物形象鮮活。如“媽媽召來了四個孩子說：‘圣子就要降臨了，你們希望他降到我們家嗎？’孩子們異口同聲地說：‘想?！边@段對話描寫，生動地展現出孩子們對圣子降臨的期待，以及母親引導孩子們的巧妙方式。再如“杰克翻開紙條過后，沒有任何表示，默默地走開了”，通過“沒有任何表示”“默默地走開”這些動作和神態描寫，細膩地表現出杰克當時復雜的內心情緒，為后文他的情緒爆發埋下伏筆。

（二）不足

1. 語言表達稍顯平淡

· 整體語言風格較為平實，部分表述缺乏文采。例如“為了讓一家人快快樂樂的迎接圣子耶酥的降臨”，“快快樂樂”這樣的詞匯比較口語化，可改為“為了能讓一家人歡歡喜喜地迎接圣子耶穌的降臨”，使表達更具文學性。

2. 場景描寫可更豐富

· 對于故事發生的環境描寫較少，主要集中在人物對話和行動上，適當增加一些場景描寫可以更好地烘托氛圍。比如在描寫杰克躲在草垛后哭泣時，可以增加一些周圍環境的描寫，如“冬日的寒風呼嘯而過，草垛后的杰克縮成一團，淚水在冰冷的空氣中閃爍，他的肩膀微微顫抖著，壓抑的抽泣聲在寂靜中回蕩”，這樣能使讀者更好地感受到杰克當時的心境。

3. 人物心理描寫可深入挖掘

· 對杰克在轉變過程中的心理描寫不夠深入。例如，在杰克決定堅持為家人做事后，只是簡單地提到他悄悄放下稻草，沒有進一步闡述他內心的思考過程和情感變化?？梢赃m當增加一些杰克內心的獨白或心理活動描寫，如“杰克在黑暗中望著搖床里的稻草，心中五味雜陳。他想起母親那充滿期待的眼神，想起自己這段時間對家人的付出，雖然曾經滿心委屈，但此刻，一種溫暖的責任感在他心底蔓延開來……”這樣可以更好地展現人物的性格轉變和內心世界。

（三）具體建議

1. 語言提升

· 多運用一些優美的詞匯和修辭手法來潤色語句。比如描寫母親的笑容可以用“母親的臉上綻開了如春花般溫柔的笑容”，使描寫更加生動形象。

· 增加一些成語或俗語的運用，如“杰克和安妮總是針尖對麥芒，互不相讓”，增添文章的文化底蘊。

2. 場景補充

· 在不同情節處添加適當的環境描寫。如在圣誕節前夕的夜晚，可以描寫一下家中溫馨的氛圍，“夜幕籠罩著小屋，屋內爐火熊熊燃燒，發出噼里啪啦的聲響，暖黃色的燈光灑在搖床上那堆得像小山似的稻草上，仿佛給它們披上了一層金色的光輝，預示著即將到來的奇跡”。

3. 心理描寫細化

· 深入挖掘人物心理，在關鍵情節處加入更多的心理描寫。比如在杰克決定繼續為家人做事時，可以詳細描寫他的猶豫、掙扎和最后的決心，“杰克躺在床上，翻來覆去難以入眠。他的腦海中不斷浮現出安妮開心的笑容，母親期待的目光，還有家中那未完成的搖床。他的內心猶如一團亂麻，糾結萬分。一方是曾經的委屈，另一方是對家人的愛與責任，經過一番激烈的思想斗爭，他終于咬咬牙，暗暗下定決心，要在最后一天為家人再做一件事”。