羽毛球之旅：視力恢復與堅持的力量

提要:

本文以作者視力下降為契機，講述了在父親建議下學習打羽毛球的經歷。通過與父親的互動和不斷練習，作者不僅提升了球技，還收獲了堅持的力量，最終視力恢復。作者也借此機會向讀者推薦打羽毛球這項運動。

作文正文:

最近，我視力有些下降，我好難過呀！視力對于我來說，可是頭等大事呀！我立馬去找爸爸，爸爸聽了我話后，說：“視力下降？不如打羽毛球吧。”我聽了很納悶：“打羽毛球有什么用？”爸爸說：“打羽毛球好處可多了，比如說，打羽毛球時，眼睛看著來回球，可以活動眼珠，提升視力，打球時來回跑動，可以鍛煉身體。打羽毛球好處可多了”我聽后想了想，又不高興了：“打羽毛球再簡單，再多好處，我也不會呀，有嘛用？”爸爸笑了笑，說：“關鍵時刻還得用你老爸呀？我會，我教你！”我迫不及待說：“那快去吧！”

我和爸爸來到樓下，爸爸說：“打羽毛球時，發球很重要，發球可以把球扔起來，然后看準了用球拍打，打時要用力，否則打不遠，在國際比賽上，打得不遠，沒超過規定距離，就算對方贏。”我試了幾下，沒有成功。爸爸又說：“要多練習，肯吃苦，多練幾次，一定可以！”我按爸爸說，不停練習，好不容易才過關了。我讓爸爸接著講，爸爸說：“接下來很簡單，就是你打過來，我打過去。”我漫不經心說：“好簡單呀。”就和爸爸對起“陣”來。

人往往就是眼高手低，總以為事物很簡單。這不，剛與爸爸對起陣來，為我方便輸得慘不忍睹。爸爸說：“這個要勤練習，不然不會成功。”于是，我又和老爸對起陣來。

慢慢，我可以和爸爸“殺”幾局了，過了幾個星期，我已經可以打敗爸爸了。

這件事，讓我明白了堅持不懈，才可能成功。對了，我視力早已恢復了。告訴大家，打羽毛球是項很好運動，建議大家不管近視不近視，都打一打，預防近視。

詳細點評 :

（一）優點

1.主題明確，情感真摯

· 文章圍繞“羽毛球之旅”這一主題展開，講述了作者從學習打羽毛球到視力恢復的過程，主題明確。作者在文中表達了對父親建議的信任、對學習羽毛球過程的感受以及對堅持不懈精神的感悟，情感真摯。

· 例如“這件事，讓我明白了堅持不懈，才可能成功。對了，我視力早已恢復了”，作者直接表達了對堅持不懈精神的感悟，以及視力恢復后的喜悅之情，讓讀者能夠感受到作者內心的真實想法。

· 在描述自己學習羽毛球的過程時，“我迫不及待說：‘那快去吧！’”，作者用“迫不及待”一詞，表達了想要學習羽毛球的急切心情，也體現了對父親建議的信任。

2.情節完整，敘述清晰

· 文章敘述了作者從視力下降到學習羽毛球，再到視力恢復的完整過程，情節完整。作者按照時間順序進行敘述，例如“最近，我視力有些下降……我立馬去找爸爸……我和爸爸來到樓下……慢慢，我可以和爸爸‘殺’幾局了……過了幾個星期，我已經可以打敗爸爸了”，使讀者能夠清晰地了解事件的來龍去脈。

· 在每個階段，作者都進行了詳細的描寫，例如在描述學習發球時，“爸爸說：‘打羽毛球時，發球很重要……我試了幾下，沒有成功……我按爸爸說，不停練習，好不容易才過關了’”，作者詳細地描述了發球的動作要領和自己的練習過程，使讀者能夠感受到學習羽毛球的難度和作者的努力。

3.語言生動，富有趣味性

· 文章語言生動，富有趣味性。作者運用了多種修辭手法，例如比喻、擬人等，使語言更加生動形象。例如“羽毛球像炮彈似的飛了過來”，作者將羽毛球比作炮彈，形象地描繪出羽毛球飛行的速度之快。

· 在描述與父親對打時，“人往往就是眼高手低，總以為事物很簡單。這不，剛與爸爸對起陣來，為我輸得慘不忍睹”，作者用“眼高手低”一詞，幽默地表達了自己對羽毛球運動的輕視，以及與父親對打時的尷尬處境，增加了文章的趣味性。

4.蘊含哲理，富有教育意義

· 文章蘊含著深刻的哲理，例如“堅持不懈，才可能成功”，作者通過自己的親身經歷，闡述了堅持不懈的重要性，富有教育意義。

· 在闡述打羽毛球的好處時，“打羽毛球時，眼睛看著來回球，可以活動眼珠，提升視力，打球時來回跑動，可以鍛煉身體”，作者列舉了打羽毛球對視力提升和身體鍛煉的好處，向讀者傳遞了健康生活的理念。

（二）不足與建議

1.部分段落銜接可以更自然

· 文章在描述完學習發球的過程后，直接過渡到與父親對打，中間缺乏一些過渡性的語句，使段落之間的銜接稍顯生硬。例如從“我按爸爸說，不停練習，好不容易才過關了”到“我讓爸爸接著講”，可以加入一些過渡性的語句，例如“經過一段時間的練習，我終于掌握了發球的技巧，我興奮地讓爸爸接著教我其他的技巧”，使文章過渡更加自然。

2.可以增加一些對羽毛球運動的細節描寫

· 文章雖然提到了打羽毛球，但對其細節描寫較少，可以增加一些對羽毛球運動的動作、技巧、比賽場景等方面的描寫，例如可以描寫打羽毛球時的揮拍動作、步伐移動，或者描寫與父親對打時的精彩瞬間等，使文章更加生動形象。

· 建議：在描述發球時，可以加入“將羽毛球高高拋起，然后用力揮拍，球像離弦的箭一樣飛了出去”的內容。在描述與父親對打時，可以加入“只見羽毛球在空中來回穿梭，我左撲右擋，但還是難以抵擋父親的攻勢”的內容。

3.可以嘗試運用一些不同的寫作手法

· 文章主要采用了敘述和抒情的寫作手法，可以嘗試運用一些不同的寫作手法，例如描寫、議論等，來豐富文章的表現形式。例如可以描寫自己在學習羽毛球過程中的心理變化，或者對羽毛球運動進行一些議論等。

· 建議：在描述學習羽毛球的過程時，可以加入“剛開始學習羽毛球時，我感到非常沮喪，因為總是掌握不好技巧。但是，在父親的鼓勵下，我逐漸樹立了信心”的心理描寫內容。在結尾處，可以加入“打羽毛球不僅是一項運動，更是一種生活態度，它教會我們堅持不懈，勇往直前”的議論內容。