2024-2025學年上海市梅隴中學九年級（下）月考語文試卷（3月份）（五四學制）
一、文言文。（36分）
1．（13分）默寫與運用。
（1） ，鬟微霜，又何妨！（《江城子?密州出獵》）
（2）山河破碎風飄絮， 。（《過零丁洋》）
（3） ，人皆有之，賢者能勿喪耳。（《魚我所欲也》）
（4）《過零丁洋》中體現詩人視死如歸、以死明志的千古名句是： ， 。
2．（23分）閱讀下面選文，完成下面的題目。
【甲】
醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。
馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發(fā)生！
【乙】
??臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。
【丙】
??高祖曰：“吾所以有天下者何？項氏之所以失天下者何？”高起等對曰：“陛下使人攻城略地，所降下者因以予之，與天下同利也。項羽妒賢嫉能，戰(zhàn)勝而不予人功，得地而不予人利，此所以失天下也。”高祖曰：“運籌帷帳之中，決勝于千里之外，吾不如子房；鎮(zhèn)國家，撫百姓，吾不如蕭何；連百萬之軍，戰(zhàn)必勝，吾不如韓信。此三者，吾能用之。項羽有一范增而不能用，此其所以為我擒也。”
《史記?高祖本紀》（節(jié)選）
（1）【甲】詩作者是 ，【乙】文題目中“表”是一種 的文體。
（2）解釋加點的詞語。
①先帝不以臣卑鄙
②此其所以為我擒也。
（3）翻譯【乙】文畫線句。
由是感激，遂許先帝以驅馳。
（4）對【丙】文畫線句的翻譯，正確的一項是
陛下使人攻城略地，所降下者因以予之，與天下同利也。
A.陛下派遣人攻打城池、侵越土地，凡投降的人就封賞他，與天下人一同盈利。
B.陛下派遣人攻打城池、奪取土地，凡投降的人就將其封賞給他，與天下人共享利益。
C.陛下派遣人攻打城池、奪取土地，凡攻下來的地方，就將其封賞給他人，與天下人共享利益。
D.陛下派遣人攻打城池、侵越土地，凡攻下來的地方，都封賞給他人，與天下人一同盈利。
（5）【甲】詞中“ ”與【乙】“受任于敗軍之際，奉命于危難之間”都體現了作者對國家的忠誠和使命感，但是兩者尚有區(qū)別，【甲】詞能體現作者 的情感，【乙】文則體現諸葛亮 的精神。
（6）【丙】文中提到劉邦能得天下的原因是 ，這與【甲】詞中“可憐白發(fā)生”所表達的情感有無關聯(lián)？請結合兩文內容作具體分析。
二、現代文。（34分）
3．（14分）閱讀下文，完成下面的題目。
鯊魚是海洋系統(tǒng)的“整容師”
??①鯊魚是海洋中的龐然大物，也是食肉類的兇猛魚類，號稱“海中狼”。可是，最近它被貼上了“整容師”的標簽，因為它可以改變海洋中很多魚的眼睛和尾鰭的尺寸。聽到這些，你是否感到十分驚訝呢？
??②原來，在海洋系統(tǒng)中，許多小魚都有著較大的眼睛和有力的尾鰭，幫助它們及時發(fā)現并快速躲避鯊魚的攻擊與吞食。尤其在鯊魚出沒捕食的低光環(huán)境下更是如此：一定尺寸的尾鰭可以保證魚類突然加速游動，以此來遠離鯊魚的追捕。□□，在2018年1月，西澳大利亞大學等機構研究人員的最新研究發(fā)現，近年來由于人類對鯊魚的大量獵殺，導致多種鯊魚瀕臨滅絕。鯊魚數量的減少，使得其他魚類的生存得到了暫時的和平安穩(wěn)，導致它們的形態(tài)也正在發(fā)生明顯的改變，如眼睛變小，尾鰭變小。因此，鯊魚就成了海洋系統(tǒng)里的“整容師”。
??③研究人員對澳大利亞西北海域羅利沙洲和斯科特礁兩個珊瑚礁系統(tǒng)中7種不同的魚類專門進行了對比分析。這兩個珊瑚礁有著相似的自然環(huán)境，但不同的是，羅利沙洲禁止捕魚，鯊魚數量比較穩(wěn)定，而斯科特礁允許對鯊魚進行商業(yè)捕撈，且已經持續(xù)了一百多年。研究人員分別在兩個珊瑚礁海域進行了采樣捕撈，并測量出了所捕撈魚的體長、體寬、眼部和尾鰭大小。結果發(fā)現，與羅利沙洲的魚類相比，斯科特礁同種魚類的眼睛尺寸小46%，尾鰭尺寸小40%。
??④研究人員解釋說，人類捕撈鯊魚使其數量減少，會造成一系列生態(tài)后果，小魚的眼睛及尾鰭尺寸等發(fā)生變化僅僅是一個方面，其實，鯊魚數量的減少還在悄悄地影響著其他海洋生態(tài)系統(tǒng)，發(fā)人深思。
??⑤首先，鯊魚數量的大幅度減少，那些體弱多病，基因突變導致畸形的魚，就不會及時被消滅，進化過程中的優(yōu)勝劣汰也不能更好地延續(xù)下去。那些沒有被吃掉的弱魚，病魚就會一直繁殖下去，直到基因退化，這不利于種群的健康發(fā)展，對整個海洋生物多樣性，優(yōu)化性將是一個致命打擊。
??⑥其次，鯊魚數量的大幅度減少，將使海洋生態(tài)環(huán)境無法正常維持，水質環(huán)境會進一步惡化。因為，鯊魚是海洋系統(tǒng)名副其實的“清道夫”。它可以通過清理腐爛的大型海洋動物尸體，來凈化海洋生態(tài)環(huán)境。
??⑦由此看來，鯊魚在保持海洋生態(tài)系統(tǒng)平衡中扮演了至關重要的角色，稱它為海洋系統(tǒng)的“整容師”一點兒也不為過。
（選自《知識窗》，2018年第4期，有刪改）
（1）第②段“□□”填入的詞語是
A.而且
B.但是
C.所以
D.于是
（2）從全文看，鯊魚在保持海洋生態(tài)系統(tǒng)平衡中發(fā)揮了哪些方面的作用？
①改變海洋中很多魚的眼睛和尾鰭的尺寸。
②
③
（3）請分析第⑥段畫線句的表達效果。
（4）下列對文章內容理解正確的一項是
A.鯊魚數量的減少，使得海洋中其他魚類不再受到攻擊，所以它們的眼睛和尾鰭變小，這是魚類為適應新環(huán)境主動進化的結果。
B.研究人員對兩個珊瑚礁系統(tǒng)中不同魚類進行對比分析，發(fā)現斯科特礁的魚因生存壓力大，所以眼睛和尾鰭比羅利沙洲的同種魚大。
C.鯊魚數量的減少，對其他海洋生態(tài)系統(tǒng)的影響呈現出潛移默化，慢慢進行的狀態(tài)。希望引起相關重視。
D.鯊魚號稱“海中狼”，是海洋中的龐然大物和兇猛的食肉類魚類，它在海洋系統(tǒng)中主要起到控制小魚數量的作用。
4．（20分）閱讀下文，完成下面的題目。
陀螺
大海
??①兒子小時候，屬于不富裕的年代，小孩子沒有什么玩具，女孩玩跳繩，男孩玩陀螺。
??②兒子有個陀螺，杉木做的。杉樹是常見的普通樹木，種植容易，價格不貴，就是材質不夠堅硬。因為廉價，做完家具的杉木邊角到處都是。因為不硬，拿它做陀螺，菜刀都能砍削成形。杉木陀螺缺點是輕飄，轉不了多久會停。
??③兒子渴望有個好陀螺，集市上賣的那種，外腰包了鋼皮，閃閃發(fā)亮。兒子給父親說，小胖有個鋼皮陀螺，能轉好久。父親說，你就和小胖一起玩唄！兒子又說，黑仔也有一個。父親說，你就和黑仔一起玩唄！兒子怯怯地說，我也想有個。父親吸著自制的卷煙，吧嗒，吧嗒，沒有說話。
??④那時的父親年近半百。四十之后生孩子，人們說是老來得子。因為家里窮，父親四十那年，才有個眼里長蘿卜花的女人肯嫁他。一無所長的父親，只會下田種稻和上山砍柴，全年的家用，靠老婆養(yǎng)些雞鴨和替人做點手工賺取。父親問小胖父親：你兒子的鋼皮陀螺多少錢啊？小胖父親說，一塊。父親又問黑仔父親。黑仔的父親也說一塊錢。父親吸著卷煙，吧嗒，吧嗒，笑了笑。
??⑤不富裕的年代，一分錢買塊奶糖，兩分錢買支冰棒，三分錢買支鉛筆。一塊錢能買到什么？兩斤肉，十斤大米，五十個雞蛋……晚來的兒子就是寶，父親覺得兒子比寶貝還要珍貴，但凡兒子的要求，盡量答應，除了用錢去買。
??⑥父親常罵賣鋼皮陀螺的老板：賣一塊，搶錢啊！賣鋼皮陀螺的老板是鄉(xiāng)農械廠職工，有鋼皮資源，有操作機器，做出來的鋼皮陀螺，精致漂亮，沉穩(wěn)耐用。父親罵完之后，想到兒子怯怯的眼光，愧疚又心痛。拿不出一塊錢的父親，很想找塊鋼皮做包裝。就裝作趕集，在集市不遠的農械廠后轉了幾個圈，不要說鋼皮見不到，連生銹的鐵皮都見不到。
??⑦父親突然想到，砍柴時看見山上有種個頭矮小的黑木檀樹，材質非常堅硬，是做陀螺的上等木材。只可惜，家鄉(xiāng)的山丘長不了大樹，到處都是裸露的石頭。黑木檀樹更加不多，平常看到的，頂多只有鐮刀把粗細。父親漫山遍野找，終于發(fā)現有棵碗口粗的黑木檀樹長在懸崖。竊喜的父親借著落日黃昏，背著鐮刀，攀上懸崖，砍下黑木檀樹。
??⑧遺憾的是，天色暗黑，父親爬下懸崖時踩空，摔折小腿。
??⑨單腿蹦回的父親，沒有告訴兒子腿斷的原因，只說砍柴跌傷。在養(yǎng)傷期間，父親對黑木檀樹進行精心挑選，一刀又一刀地削，最終制成大小一致的碗口般的陀螺，隨后再用粗砂細細打磨。手上也磨出了不小的水泡。精制而成的陀螺，質地堅硬，油光發(fā)亮，拿著沉甸甸的，還散發(fā)木頭清香。兒子興奮地嘗試。纏鞭，放鞭，陀螺啟動，舉鞭猛抽，啪——，旋轉三分鐘。待到速度放緩，又一鞭抽去，啪——，再旋轉三分鐘。兒子玩著玩著就哭了。父親問，哭什么？兒子傷心地說，開……心！
??⑩父親弄不清，兒子究竟是開心還是傷心？但是，只要看到兒子專心投入地玩陀螺，父親就覺得欣慰。遺憾的是，父親的傷好了，卻留下后遺癥，走起路來，右腳有些瘸拐。
???有了心愛的陀螺，兒子不再提任何要求，發(fā)奮讀書，先是考上重點中學，后又考上名牌大學，還找到好工作。不管上學還是工作，兒子都將那只陀螺帶在身邊，當作學習工作之余的娛樂健身，還獲得一些陀螺參賽類獎。父親七十歲那天，兒子帶著妻兒回鄉(xiāng)祝壽，還在酒席上表演玩陀螺。父親摟著孫子笑，你爸這么大還玩陀螺呢！兒子突然哭了，我玩陀螺是為了永遠記得，爸曾經為我摔斷過腿！父親一怔，你怎么知道？兒子哽咽地說，那時我已經懂事，我沒說實話，是怕您為我傷心啊！父親悄悄抹了下眼淚，我也沒說實話。
???兒子還要說什么，被父親噓聲止住。瘸腿父親拿走兒子手中的陀螺，牽著孫子，說，走嘍，爺爺帶你玩陀螺去！
（選自《微型小說選刊》，略有刪減）
（1）第②段加點字“邊角”的含義是 。
（2）文中有多處內容與第⑤段劃線句照應，請從③﹣⑧段中找出其中的三處并加以概括。
①
②
③
（3）請分析第⑨段劃線句的妙處。
（4）結合全文內容，分析小說標題的作用。
三、綜合運用。（20分）
5．（20分）閱讀下面材料，完成問題。
??“愛你孤身走暗巷，愛你不跪的模樣，愛你對峙過絕望不肯哭一場，愛你破爛的衣裳，卻敢堵命運的槍……”一首《孤勇者》火爆出圈。歌詞作者唐恬與癌癥抗爭數年，談到創(chuàng)作緣由，她說：“相比起身披戰(zhàn)甲的閃光之人，我更想寫在泥濘中奮力前行的人。”
??學校文學社擬在4.23日讀書日開展文學社“發(fā)現孤勇者”的閱讀交流活動，尋找名著中可敬與可笑的典型人物，從對比學習中感悟作品精神，提升閱讀能力。請你參與活動，并完成相關任務。
【任務一：發(fā)起活動】
（1）文學社社長將向社員布置活動任務，以下不需要寫進他發(fā)言稿的兩項內容是
A.恰當的對象稱呼
B.活動的時間地點
C.具體的準備要求
D.活動當日具體流程
E.充分的活動理由
F.號召性的結束語
【任務二：眾評經典】
（2）有同學重點推薦了初中課本必讀書目《① 》這本小說，社員們紛紛加入討論，對小說的可笑可敬的人物進行點評。
社員甲：我笑② ，執(zhí)意科舉，生活落魄，遭人討厭，老來中舉，喜極癲瘋。
社員乙：我笑③ ，平生愚昧，多根燈芯，不能咽氣，貪婪吝嗇，奸猾成性。
社員丙：我敬王冕，出身貧寒，④ ，才華橫溢，拒絕官場，⑤ 。
【任務三：發(fā)現閃耀】
（3）從眾多經典人物中，社員挑選出典型人物簡?愛和杜少卿。請任選一位，結合小說情節(jié)，說說她/他是否算是“孤勇者”？
【任務四：分享交流】
（4）社長組織同學們分享此次讀書活動的感受，以下是小何同學的發(fā)言，請你將其補充完整。
??閱讀就像一把鑰匙，開啟知識寶庫的大門，讓我們盡情探索無盡的智慧寶藏。閱讀宛如 ， ， 。讓我們擁抱閱讀，不斷前行，成就更精彩的自己。
四、作文。（60分）
6．（60分） 揭開塵封的記憶，尋找那些觸動心靈的時刻，在回憶中感受美好時刻。那可能是在你成長過程中，父母的溫暖陪伴，老師的諄諄教誨，同學的相知相隨……請用文字記錄下生活中的點點滴滴，讓它們成為你記憶中永不褪色的珍藏。
請以《永不褪色的珍藏》為題，寫一篇文章。
要求：①文體不限（詩歌、戲劇除外）；②不得抄襲，不要套作；③字數不少于600字；④文中不得出現真實的人名、校名。
