2025年湖北省中考語文模擬試卷（二）

一、積累與運(yùn)用（20分）

1．（2分）如圖是小雨展示的“夏”字的字形演變過程，請你將空缺部分補(bǔ)充完善。

2．（2分）根據(jù)材料寫出你的探究結(jié)果。

①甲骨文中的“夏”就是一個人的象形：頭、發(fā)、眼、身軀、兩臂、腿腳一應(yīng)俱全，雙手?jǐn)[開呈現(xiàn)一種強(qiáng)而有力的架勢。

②中國自古就有“文章光華禮儀之大”，所以“夏”也可引申為“大”之意。

探究結(jié)果：我國古稱“華夏”，意思就是“       ”。

3．（2分）小雨和小雯為學(xué)校圖書館作了一副對聯(lián)，小雨寫的是“苦讀鑄成高尚魂”，小雯寫的是“勤學(xué)鋪就人生路”。請你確定上下聯(lián)，參照橫批把這副對聯(lián)工整地抄寫到相應(yīng)位置。

益有卷開

4．（8分）小雨在“分門別類輯名句”活動中編寫了下面這段話，請你依據(jù)學(xué)過的古詩文將這段話補(bǔ)充完整。

孟子堅持正義、守望初心，“①       ，貧賤不能移，②       ”；將士不畏艱險、忠君報國，“報君黃金臺上意，③         ”；士大夫感時傷世、憂國憂民，“④       ，渾欲不勝簪”；亡國遺民舊都難還，滿腔悲憤，“中原亂，⑤     ，幾時收？⑥           ”；愛國文人懷才不遇、壯志難酬，“⑦         ，銅雀春深鎖二喬”；隱居高士超然物外，思慕先賢，“相顧無相識，⑧       ”。吟詠古詩文名篇，我們可以感受到古代志士仁人的氣度風(fēng)范。

5．（3分）小雯搜集到一幅黃河文化宣傳海報。你能發(fā)現(xiàn)這幅宣傳海報主體部分設(shè)計的妙處嗎？請你品一品，說說你的發(fā)現(xiàn)。

6．（3分）小雨梳理語文學(xué)習(xí)中常見的問題，列舉了其中三類，請從每類中選擇一處修改。

（1）容易讀錯的字   A.摻（cān）雜               B.強(qiáng)聒（guā）不舍

（2）容易寫錯的詞   A.味同嚼臘                     B.不醒人事

（3）容易說錯的話   A.我明天去寒舍拜訪。B.以后避免不要出現(xiàn)這類問題。

二、閱讀與鑒賞（45分）

7．（4分）閱讀古詩，完成問題。

華子岡①

唐 裴迪

日落松風(fēng)起，還家草露晞②。

云光侵履跡③，山翠④拂人衣。

①華子岡：一處風(fēng)景優(yōu)美的山崗。②晞：干。③履跡：人的足跡。④山翠：蒼翠欲滴的山色。

（1）本詩仿佛一幅有聲有色的藝術(shù)畫。請你發(fā)揮想象，用自己的語言描繪“日落松風(fēng)起，還家草露晞”的畫面。

（2）結(jié)合詩句說說“山翠拂人衣”中的“拂”字有何表達(dá)效果？

8．（14分）閱讀下面文言文，完成下列各題。

【甲】

至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然（A）其間者，太守醉也。

（選自歐陽修《醉翁亭記》）

【乙】

子瞻①遷于齊安，廬于江上。江之南武昌諸山，陂陁②蔓延，澗谷深密。中有浮圖③精舍④，依山臨壑，隱蔽松櫪，蕭然絕俗，車馬之跡不至。每風(fēng)止日出，窮山之深，力極而息，掃葉席草，酌酒相勞。意適忘反，往往留宿于山上。有廢亭焉，其遺址甚狹，不足以席眾客。其旁古木數(shù)十其大皆百圍千尺不可加以斤斧。

昔余少年，從子瞻游。有山可登，有水可浮，子瞻未始不褰裳⑤先之。有不得至，為之悵然移日。至其翩然獨(dú)往，逍遙泉石之上，擷林卉，拾澗實(shí)，酌水而飲之，見者以為仙也。（B）天下之樂無窮，而以適意為悅。方其得意，萬物無以易之。及其既厭，未有不灑然⑥自笑者也。譬之飲食，雜陳于前，要之一飽，而同委于臭腐。（C）孰知得失之所在？惟其無愧于中，無責(zé)于外，而姑寓焉。此子瞻之所以有樂于是也。

（選自蘇轍《武昌九曲亭記》⑦，有刪改）

【注釋】①子瞻：蘇軾的字。②陂陁（pōtuó）：傾斜不平的樣子。③浮圖：梵語，指佛寺。④精舍：僧人住所。⑤褰（qiān）裳：提起衣服。⑥灑然：驚異。⑦蘇軾因“烏臺詩案”被貶為黃州團(tuán)練副使，蘇轍亦受牽連被謫。宋神宗元豐五年，蘇轍到黃州看望哥哥蘇軾，弟兄兩人載酒泛流，到武昌九曲亭游玩，寫了這篇游記。

（1）請參考“方法提示”，解釋下列句中加點(diǎn)詞語。

（2）請將“夫”“乎”“蓋”分別還原到文中括號處。

（3）請為【乙】文中畫橫線的句子斷句（限兩處）。

其旁古木數(shù)十其大皆百圍千尺不可加以斤斧。

（4）請翻譯【乙】文中畫波浪線的句子。

方其得意，萬物無以易之。

（5）【甲】【乙】兩文都是作者遭貶謫后所寫。請結(jié)合下面鏈接，歸納歐陽修、范仲淹、蘇軾三位“貶謫文人”的特點(diǎn)。

課內(nèi)鏈接：《醉翁亭記》《岳陽樓記》《定風(fēng)波?莫聽穿林打葉聲》

9．（7分）閱讀下面文章，完成下列各題。

中國的木版年畫

①在中國的民間美術(shù)中，木版年畫是很重要的組成部分。在中國民間，木版年畫是用來迎新春、祈豐年的一種民俗藝術(shù)品。作為民間最為普及的藝術(shù)樣式，木版年畫也是廣大人民群眾用來美化環(huán)境、反映社會生活、表達(dá)心理愿望的重要載體。

②木版年畫在中國有著悠久的歷史，相傳在漢代就已經(jīng)出現(xiàn)。然而，真正意義上以木版印刷的年畫，其起源應(yīng)當(dāng)是在木版印刷術(shù)發(fā)明之后。木版年畫在各個時代的名稱也不相同，比如，宋代時叫作“紙畫”，明代時叫作“畫帖”，清代時則被叫作“畫貼”。最早被定名為“年畫”，則是在清代道光年間，這在清代學(xué)人李光庭撰著的《鄉(xiāng)言解頤》中有記載，“掃舍之后，便貼年畫，稚子之戲耳”。

③中國各地的語言習(xí)俗不同，木版年畫也有多種叫法，北京叫“畫片”“衛(wèi)抹子”，蘇州叫“畫張”，浙江叫“花紙”，福建叫“神符”，四川叫“斗方”等。近代以來，還曾經(jīng)兩度出現(xiàn)過“改良年畫”一詞：一是在清末光緒年間有關(guān)進(jìn)步內(nèi)容的年畫，畫面上通常刻有“改良年畫”的字樣；一是在辛亥革命后的一段時間內(nèi)，由直隸教育司社會科印行的一些新內(nèi)容的石印年畫上，大多在題詞之后，印有“改良年畫”的方形印記。20世紀(jì)二三十年代，一些民俗學(xué)家、民間文藝家在對中國民間藝術(shù)進(jìn)行考察、研究時，也曾用過“新年圖畫”一詞，以后才逐漸簡化為“年畫”，并在使用中成為一個約定俗成的名詞。

④中國的木版年畫，隨著社會風(fēng)俗的演變而產(chǎn)生，并且伴隨著印刷術(shù)的發(fā)展而發(fā)展起來。各個年畫產(chǎn)地都會有多家作坊同時生產(chǎn)年畫，同一地方的作坊出品的年畫，雖然在風(fēng)格特征上比較接近，但在內(nèi)容、題材、尺寸等方面還是有區(qū)別的，可以說是各有特點(diǎn)。

⑤在不同的時期，當(dāng)人們的審美情趣隨著生活習(xí)俗的演化而轉(zhuǎn)變時，一些老的樣式便不再受歡迎，作坊也不再生產(chǎn)，同時，新的樣式又不斷地被創(chuàng)造和生產(chǎn)出來。為了便于作坊生產(chǎn)，便于工人學(xué)習(xí)和觀摩，以保證年畫生產(chǎn)質(zhì)量的延續(xù)，多存有數(shù)套曾經(jīng)生產(chǎn)過的年畫。久而久之，這些新老樣式的年畫便形成一定數(shù)量和規(guī)模的積累，這既是作坊歷年的生產(chǎn)檔案，同時也是一種收藏。另外，分布在各地的零售商們?yōu)榱朔奖阌嗁彛餐谑诌吺沾嬗袛?shù)套年畫。

⑥清代中期以后，西方很多人來到中國。一部分人深入到中國各地，了解中國老百姓的生活習(xí)俗，搜集各地的民間藝術(shù)品，用來研究中國人的審美情趣。

⑦他們從中國帶回去的中國民間藝術(shù)品中，木版年畫占了很大比重。在年畫的搜集和研究方面，國外最早收集中國民間年畫及紙馬等藝術(shù)并編印成冊的，是英國1800年出版的《中國風(fēng)俗畫》一書。清末，荷蘭人高延曾受荷蘭政府派遣到中國福建廈門考察，其間收集了一些民俗版畫、紙馬等，于清光緒十二年（1886年）在巴黎勒如書店出版了《廈門歷年時節(jié)》一書。

⑧到了20世紀(jì)初，一些國家的文化學(xué)者也曾多次來到中國，調(diào)查各地木版年畫的狀況，收集木版年畫的實(shí)物資料，還撰寫文章介紹、整理出版中國的木版年畫，使國外的漢學(xué)家及愛好者對此有所了解。

⑨另外，通過貿(mào)易而流到國外的中國木版年畫也很多，這些年畫多是沿海地區(qū)出品。現(xiàn)在，這些年畫及其他民間藝術(shù)品作為法國、奧地利、德國、日本、美國、英國、荷蘭、俄羅斯等國的公、私博物館和私人的藏品，成為各國漢學(xué)家研究中國近代藝術(shù)和民間美術(shù)的重要資料。

（選自《天津日報》，有刪改）

（1）下列說法不符合文意的一項是  

A.文章使用時間順序說明了木版年畫在中國有著悠久的歷史。

B.文章第②段中的加點(diǎn)詞“應(yīng)當(dāng)”表示對推斷的肯定，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確、嚴(yán)密。

C.當(dāng)人們的審美情趣隨著生活習(xí)俗的演化而轉(zhuǎn)變時，一些老的樣式便不再受歡迎，也不再被生產(chǎn)，從而消失。

D.有很多木版年畫通過貿(mào)易流到國外，成為外國漢學(xué)家研究中國近代藝術(shù)和民間美術(shù)的資料。

（2）如圖是小雨根據(jù)文章制作的思維導(dǎo)圖，請你補(bǔ)充完整。

①        

②           

③              

（3）你準(zhǔn)備向校刊“傳統(tǒng)文化之光”欄目推薦這篇文章，請結(jié)合文章內(nèi)容給出推薦理由。

10．（12分）閱讀下面的文學(xué)類文本，完成問題。

母親?地壇

??①現(xiàn)在我才想到當(dāng)年我總是獨(dú)自跑到地壇去，曾經(jīng)給母親出了一個怎樣的難題。

??②她不是那種光會疼愛兒子而不懂得理解兒子的母親。她知道我意外癱瘓后心里的苦悶，知道不該阻止我出去走走，知道我要是老待在家里結(jié)果會更糟，但她又擔(dān)心我一個人在那荒僻的園子里整天都想些什么。我那時脾氣壞到極點(diǎn)，經(jīng)常是發(fā)了瘋一樣的離開家，從那園子里回來又中了魔似的什么話都不說。她料想我不會愿意她跟我一同去，所以她從未這樣要求過，她知道得給我一點(diǎn)兒獨(dú)處的時間，得有這樣一段過程。她只是不知道這過程得要多久和這過程的盡頭究竟是什么。每次我要動身時，她便無言地幫我準(zhǔn)備，幫助我上了輪椅車，看著我搖車拐出小院；送我出門的時候，她會喃喃地說：“出去活動活動，去地壇看看書，挺好。”

??③多年以后我才漸漸悟出，母親這話實(shí)際上是自我安慰，是暗自的禱告，是給我的提示，是懇求與囑咐。只是在她猝然去世之后，我才有余暇設(shè)想。當(dāng)我不在家里的那些漫長的時間，她是怎樣心神不定坐臥難寧，兼著痛苦與驚恐。但她從來沒有對我說過：“你為我想想。”事實(shí)上我也真的沒為她想過。那時她的兒子還太年輕，還來不及為母親想，他被命運(yùn)擊昏了頭，一心以為自己是世上最不幸的一個，不知道兒子的不幸在母親那兒總是要加倍的。她有一個長到二十歲上忽然癱了的兒子，這是她唯一的兒子；她情愿癱的是自己而不是兒子，可這事無法代替；她想，只要兒子能活下去自己怎樣都行，可她又確信一個人不能僅僅是活著，兒子得有一條路走向自己的幸福；而這條路呢，沒有誰能保證她的兒子最終能找到——這樣一個母親，注定是活得最苦的母親。

??④有好多回，我在這園子里待得太久了，母親就來找我。她來找我又不想讓我發(fā)覺，只要見我還好好地在這園子里，她就悄悄轉(zhuǎn)身回去，我看見過幾次她的背影。我也看見過幾回她四處張望的情景，她視力不好，端著眼鏡像在尋找海上的一條船，她沒看見我時我已經(jīng)看見她了，待我看見她也看見我了，我就不去看她，過一會兒我再抬頭看她，就又看見她緩緩離去的背影。我無法知道還有多少回她沒有找到我。有一回我坐在矮樹叢中，樹叢很密，我看見她沒有找到我；她一個人在園子里走，走過我的身旁，走過我經(jīng)常待的一些地方，步履茫然又急迫。我不知道她已經(jīng)找了多久，還要找多久，我不知道為什么我決意不喊她——但這絕不是小時候的捉迷藏，這也許是出于長大了的男孩子的倔強(qiáng)或羞澀？但這倔強(qiáng)只留給我痛悔，絲毫也沒有驕傲。我真想告誡所有長大了的男孩子，千萬不要跟母親來這套倔強(qiáng)，羞澀就更不必，我已經(jīng)懂了，可我已經(jīng)來不及了。

??⑤搖著輪椅在園中慢慢走，又是霧罩的清晨，又是驕陽高懸的白晝，我只想著一件事：母親已經(jīng)不在了。在老柏樹旁停下，在草地上在頹墻邊停下，又是處處蟲鳴的午后，又是鳥兒歸巢的傍晚，我心里只默念著一句話：可是母親已經(jīng)不在了。把椅背放倒，躺下，似睡非睡挨到日沒，坐起來，心神恍惚，呆呆地直坐到古祭壇上落滿黑暗然后再漸漸浮起月光，心里才有點(diǎn)兒明白，母親不能再來這園中找我了。⑥年年月月我都到這園子里來，年年月月我都要想，母親盼望我找到的那條路到底是什么。母親生前沒給我留下過什么雋永的哲言，或要我恪守的教誨，只是在她去世之后，她艱難的命運(yùn)、堅忍的意志和毫不張揚(yáng)的愛，隨光陰流轉(zhuǎn)，在我的印象中愈加鮮明深刻。

??⑦有一年，十月的風(fēng)又翻動起安詳?shù)穆淙~，我在園中讀書，聽見兩個散步的老人說：“沒想到這園子有這么大。”我放下書，想，這么大一座園子，要在其中找到她的兒子，母親走過了多少焦灼的路。多年來我也頭一次意識到，這園中不單是處處都有過我的車轍，有過我的車轍的地方也都有過母親的腳印。

（文/史鐵生，根據(jù)命題需要有刪改）

（1）閱讀①②段，簡要概括“我”給母親出了一個怎樣的難題？

（2）閱讀第③段，作者為什么說“這樣一個母親，注定活得最苦”？

（3）閱讀④⑤段，說說劃線句子表達(dá)了“我”怎樣的情感。

（4）結(jié)合全文，說說你對第⑦段劃線句子的理解。

11．（8分）閱讀下面名著選段，完成下列各題。

《瑣記》選段

冬天，水缸里結(jié)了薄冰的時候，我們大清早起一看見，便吃冰。有一回給沈四太太看到了，大聲說道：“莫吃呀，要肚子疼的呢！”這聲音又給我母親聽到了，跑出來我們都挨了一頓罵，并且有大半天不準(zhǔn)玩。我們推論禍?zhǔn)祝J(rèn)定是沈四太太，于是提起她就不用尊稱了，給她另外起了一個綽號，叫作“肚子疼”。

衍太太卻決不如此。假如她看見我們吃冰，一定和藹地笑著說，“好，再吃一塊。我記著，看誰吃的多。”

但我對于她也有不滿足的地方……一回是我已經(jīng)十多歲了，和幾個孩子比賽打旋子，看誰旋得多。她就從旁計著數(shù)，說道，“好，八十二個了！再旋一個，八十三！好，八十四…”但正在旋著的阿祥，忽然跌倒了，阿祥的嬸母也恰恰走進(jìn)來。她便接著說道，“你看，不是跌了么？不聽我的話。我叫你不要旋，不要旋……。”

（選自《朝花夕拾》，有刪改）

《儒林外史》選段

二位整一整衣帽，叫管家拿著帖子，向貢生謝了擾，一直來到宅門口投進(jìn)帖子去。知縣湯奉接了帖子，一個寫“世侄張師陸”，一個寫“門生范進(jìn)”，自心里沉吟道：“張世兄屢次來打秋風(fēng)，甚是可厭；但這回同我新中的門生來見，不好回他。”吩咐快請。兩人進(jìn)來，先是靜齋見過，范進(jìn)上來敘師生之禮。湯知縣再三謙讓，奉坐吃茶，同靜齋敘了些闊別的話；又把范進(jìn)的文章稱贊了一番，問道：“因何不去會試？”范進(jìn)方才說道：“先母見背，遵制丁憂。”湯知縣大驚，忙叫換去了吉服；拱進(jìn)后堂，擺上酒來。席上燕窩、雞、鴨，此外就是廣東出的柔魚、苦瓜，也做兩碗。知縣安了席坐下，用的都是銀鑲杯箸。范進(jìn)退前縮后的不舉杯箸，知縣不解其故。靜齋笑道：“世先生因遵制，想是不用這個杯箸。”知縣忙叫換去，換了一個瓷杯，一雙象箸來，范進(jìn)又不肯舉。靜齋道：“這個箸也不用。”隨即換了一雙白顏色竹子的來，方才罷了。知縣疑惑他居喪如此盡禮，倘或不用葷酒，卻是不曾備辦。落后看見他在燕窩碗里揀了一個大蝦元子送在嘴里，方才放心，因說道：“卻是得罪的緊。我這敝教，酒席沒有什么吃得，只這幾樣小菜，權(quán)且用個便飯。敝教只是個牛羊肉，又恐貴教老爺們不用，所以不敢上席。現(xiàn)今奉旨禁宰耕牛，上司行來牌票甚緊，衙門里都也莫得吃。”掌上燭來，將牌拿出來看著。一個貼身的小廝在知縣耳跟前悄悄說了幾句話，知縣起身向二位道：“外邊有個書辦回話，弟去一去就來。”

（選自《儒林外史》第四回）

（1）《儒林外史》中，作者刻畫了眾多受封建科舉制度毒害的士人形象，請你把故事情節(jié)與對應(yīng)人物連起來。

（2）對比手法的運(yùn)用，能突出表現(xiàn)人物的某種性格特點(diǎn)。請你根據(jù)《瑣記》選段，品一品這一手法的妙處。

（3）選文中的衍太太和范進(jìn)有哪些相似之處？請你說一說。

（4）班級舉辦名著閱讀分享會，其中設(shè)置了“鞭撻與諷刺”專題，小雨推薦了《朝花夕拾》。小雯卻認(rèn)為《朝花夕拾》主要是追憶難以忘懷的人和事，充滿溫馨的回憶，不適合編入這一專題，請談?wù)勀愕目捶ā?/span>

三、表達(dá)與交流（55分）

12．（5分）習(xí)近平總書記在2024年新年賀詞中說：“2023年，我們接續(xù)奮斗、砥礪前行，經(jīng)歷了風(fēng)雨洗禮，看到了美麗風(fēng)景，取得了沉甸甸的收獲。”清點(diǎn)行囊，我們也會發(fā)現(xiàn)過去三年，年輕的我們收獲了一份份沉甸甸的“責(zé)任”。請從下面兩個任務(wù)中選擇一項完成。

任務(wù)一：學(xué)校開展“肩負(fù)責(zé)任，砥礪前行”的主題演講活動。請你以主持人的身份，為活動寫一段開場白（80字左右）。

任務(wù)二：班級開展了一場辯論賽，辯題是“責(zé)任大小是否應(yīng)該與能力掛鉤”，正方的觀點(diǎn)是“責(zé)任勝于能力”，反方的觀點(diǎn)是“能力勝于責(zé)任”。你作為正方一辯，你的辯論詞如下。（不少于80字）

我選擇任務(wù)                 

13．（50分）少年正是讀書時，成長路上有書香。請你以“書香伴我行”為題，寫一篇作文。（提示：書香，原指書夾香草發(fā)出的香味，后指讀書風(fēng)氣、習(xí)慣。）

要求：①將你選定或擬定的題目寫在指定的位置；②作文不少于600字，文體不限（詩歌除外）；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名；④認(rèn)真書寫，保持卷面整潔。

14．讀書給人以樂趣，給人以光彩，給人以才干……請將“讀書使我____”補(bǔ)充完整，以此為題寫一篇作文。

要求：①將你選定或擬定的題目寫在指定的位置；②作文不少于600字，文體不限（詩歌除外）；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名；④認(rèn)真書寫，保持卷面整潔。

15．“讀萬卷書，行萬里路”，你一定思考過“讀書”與“行路”關(guān)系，請自選角度、自擬題目，寫一篇作文。

要求：①將你選定或擬定的題目寫在指定的位置；②作文不少于600字，文體不限（詩歌除外）；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名；④認(rèn)真書寫，保持卷面整潔。