一次意外的考試：童年的苦澀滋味

提要:

童年恰似一個裝滿故事的五味瓶，酸甜苦辣咸一應俱全。有這樣一段經歷，至今回想起來，仍令人唏噓不已。一次普通的少年宮小測試，卻因結果的意外，給作者的童年留下了深刻印記。現在，就讓我們一同走進這段充滿意外與失落的回憶。

作文正文:

我坐著心中的時光器，來到了2098年，這里有一所非常特殊的安全學校。

童年就像五味瓶，酸、甜、苦、辣我們都會品嘗到。現在回想起來，有一件事至今都令我難以忘懷，“真沒想到，真沒想到……”

記得那天是星期六，我高興地背著書包去少年宮培訓。當老師對我們說，這堂課要進行一次簡單的小測試時，我的心弦又突然繃的緊緊的。隨著鈴聲一響，一張張試卷傳到了我們每個同學手中。我拿起試卷迅速地瀏覽了一遍，哈！果然簡單！于是，我抓起筆，“刷刷刷”以風一般的速度完成了。我向四周看了看，瞧，他們還沉浸在題海之中冥思苦想呢。我剛剛緊張的心情早就拋九霄云外去了。心想，這次100分非我莫屬啦！檢查？在那時我根本沒想過，交卷了，數十分鐘后，老師批好了，開始發卷：“……張璐陽，86”。啊！86？不會吧？我半信半疑地走上講臺拿起卷子。頓時，我的腦袋像是被鐵錘猛砸了一下，變得一片空白。臉“刷”地一下變成了紅蘋果，眼眶里一股熱流在涌動，鼻子酸酸的。

真沒想到，我竟然只考了86分！我慢慢地回到了自己的座位上，呆呆地望著這一張無情的試卷，就猶如一把鋒利的尖刀捅進了我的心。我坐在位子上覺得渾身不舒服，好像有許多雙眼睛在盯著我，不是安慰，不是鼓勵，而是嘲笑：“真沒想到，她竟只考了86分！”想到這里，我難受極了，恨不得找個地洞躲進去。

“ 叮鈴鈴……”下課鈴聲終于響。別的同學都快速地奔跑過去，向爸爸、媽媽報告自己的喜訊。而我能向爸爸、媽媽報告什么呢？唉！真沒想到，真沒想到~~~

詳細點評:

優點

1. 情感真摯：作者將考試失利后的失落、懊悔等情緒展現得十分真切。比如 “我的腦袋像是被鐵錘猛砸了一下，變得一片空白。臉‘刷’地一下變成了紅蘋果，眼眶里一股熱流在涌動，鼻子酸酸的”，通過對自身神態、心理的細致描寫，讓讀者能深切感受到作者當時的難過。

2. 情節有起伏：從起初對考試的自信，認為試卷簡單能輕松拿 100 分，到最后得知成績僅 86 分的巨大落差，情節跌宕，形成鮮明對比，吸引讀者注意力。

3. 首尾呼應：開頭以 “童年就像五味瓶” 引出故事，結尾再次強調 “真沒想到”，與開頭相呼應，使文章結構完整，突出了這次經歷的意外性和難忘性。

不足

1. 語言表達較平淡：用詞較為單一，像描述心情時多次使用 “沒想到”，缺乏變化。語句也比較直白，如 “我高興地背著書包去少年宮培訓”，過于平鋪直敘，難以給讀者留下深刻印象。

2. 缺乏深度反思：文章僅停留在描述考試失利后的難過情緒，沒有進一步反思考試失敗的原因，如是否是因為自己過于輕敵、知識掌握不扎實等，使文章內涵不夠豐富。

3. 細節描寫不足：在描述考試過程和得知成績后的場景時，細節不夠豐富。例如考試時同學們冥思苦想的具體神態、動作沒有刻畫；得知成績后，教室里其他同學的反應也未提及，使故事畫面感不夠強。

建議

1. 豐富語言表達：多積累描寫情緒、場景的詞匯，如描述自信可用 “躊躇滿志”，形容失落可用 “垂頭喪氣” 等。同時，學習運用比喻、擬人等修辭手法，讓語句更生動，如 “我像一只歡快的小鳥，蹦蹦跳跳地背著書包去少年宮培訓”。

2. 深化主題：在文章結尾增加對考試失敗原因的反思，以及從這次經歷中獲得的成長感悟，如 “這次考試讓我明白，無論做什么都不能掉以輕心，只有腳踏實地，才能取得好成績”，提升文章深度。

3. 細化細節描寫：補充考試時同學們的神態，如 “有的同學眉頭緊鎖，咬著筆頭，眼睛死死地盯著試卷，仿佛要把題目看穿”；描述得知成績后教室里的氛圍，如 “教室里瞬間炸開了鍋，同學們有的歡呼雀躍，有的唉聲嘆氣，而我的心卻如墜冰窖”，增強故事的畫面感和感染力 。