備戰期中，成就最好的自己

提要:

期中考試的腳步日益臨近，在這場挑戰面前，作者一邊為文化課精心籌備，一邊努力提升體育成績，決心在這個關鍵時期做最好的自己。讓我們跟隨作者的文字，一同走進他的備考之旅，探尋其中的經驗與感悟。

作文正文:

眼看著，時間一點一滴的流動，馬上就要期中考試了，前幾天我的體育分才考了四十多分，心里很不是滋味兒。

這幾天，我一直在為文化課做準備，早上運動回來之后，我便會拿起一本政治或歷史書來讀，而晚上，就是讀地理或生物。我每天都按照有序的計劃進行著，但免不了的是緊張呀。

由于上次月考對我的`沉重打擊，心中更有了十足的底氣，在我寫作業的時候嚴格要求自己。有一次我剛寫完歷史卷子，便拿起媽媽的手機來對答案，我嘴里念著選擇題的答案，眼睛也盯著卷子看，最終我卷子上的題一道沒錯，我長吁一口氣，高興的笑了。從那以后，我心里更有了底兒，盼望著考試的來到。為了取得好成績，要付諸實際行動，如：每天早晨堅持讀書，堅持鍛煉身體，背古詩文等，要有一系列有序的安排。

不僅要有課下的安排，而且課堂也十分的重要，假如說你課上沒有聽好，好多題都不會寫，千萬不要怪題難，要從自身找原因。反之，在課上把課聽好了，那老師講的知識點還能不會嘛！所以，要抓住課堂上的四十分鐘，好好利用課下的時間，也可以找一些相關的題來做，這是為了要查漏補缺。

體育的分值也很高，滿分七十，我最不會跳遠，現在只能跳一米五八，我為了突破這個米數，便開始加大力度練習，在我跳遠的時候，媽媽老是說我彈跳力不夠，可就是找不著原因所在，這使我很發愁。

從今天開始，我要一直做最好的自己，努力吧！

詳細點評:

優點：

內容真實可感：作者將自己備戰期中考試的過程細致呈現，包括日常學習安排、體育訓練的困擾以及考試心態的轉變，都是生活中實實在在的經歷，容易引發讀者共鳴。比如 “早上運動回來之后，我便會拿起一本政治或歷史書來讀，而晚上，就是讀地理或生物”，把每日學習場景刻畫得很生動。

自我反思與成長意識：文中多次體現作者的反思，像提及課堂學習重要性時說 “假如說你課上沒有聽好，好多題都不會寫，千萬不要怪題難，要從自身找原因”，展現出積極的學習態度和自我提升意識。

目標明確：圍繞期中考試展開，無論是文化課學習還是體育訓練，都指向在考試中取得好成績、做最好的自己這一目標，讓讀者清晰了解作者的寫作意圖。

不足：

語言表述口語化：部分語句用詞隨意，像 “心里很不是滋味兒”“我最不會跳遠” 等，顯得比較口語化，缺乏書面語的嚴謹性和文采。

邏輯連貫性欠佳：段落之間過渡不自然，從文化課學習直接跳到體育訓練，缺乏必要的銜接語句，使文章整體結構不夠緊密。

內容深度不足：對學習方法和體育訓練的闡述較淺，比如提高學習效率、提升跳遠成績，只是簡單提及，沒有深入分析具體方法和策略。

建議：

優化語言表達：將口語化表述改為更書面的語言。例如 “心里很不是滋味兒” 改為 “內心滿是失落之感”；“我最不會跳遠” 改為 “我的跳遠成績相對薄弱” 。

完善邏輯結構：在段落之間添加過渡語，如從文化課學習過渡到體育訓練時，可寫 “在全力投入文化課學習的同時，我也沒有忽視體育成績的提升，畢竟體育在總分中占據著相當重要的比例” 。

深化內容分析：詳細闡述學習方法，如制定思維導圖梳理知識點、運用錯題本總結解題思路；對于體育訓練，分析跳遠成績不佳的具體原因，如起跳角度、助跑速度等，并給出針對性訓練計劃，使文章內容更豐富、有深度。