堅(jiān)持的力量：一支筆的游戲與成長(zhǎng)的啟示

提要:

本文通過描述一次名為“我能堅(jiān)持5分鐘”的游戲經(jīng)歷，生動(dòng)地展現(xiàn)了“堅(jiān)持”的力量和意義。作者從游戲中的親身感受出發(fā)，講述了在面對(duì)身體極限和心理壓力時(shí)，如何通過自我激勵(lì)和團(tuán)隊(duì)鼓勵(lì)，最終堅(jiān)持到底，取得勝利。文章以小見大，將游戲中的經(jīng)驗(yàn)與生活中的挑戰(zhàn)聯(lián)系起來，傳遞了積極向上的生活態(tài)度。

作文正文:

“我能堅(jiān)持5分鐘”，這個(gè)游戲是這樣玩的：雙臂抬起來，與身體形成90°直角，兩手相交，在手腕上放一支筆，所有人在5分鐘之內(nèi)，手腕上的筆不能掉，堅(jiān)持到最后的為勝利者。

比賽開始了，我們分成兩隊(duì)，一隊(duì)是男生，一隊(duì)是女生。一分鐘過去了，大家的胳膊沒一點(diǎn)有感覺，我暗自心想，原來這么簡(jiǎn)單啊！

三分鐘過去了，大家一個(gè)個(gè)叫苦連天，而男生隊(duì)和女生隊(duì)都只剩下兩個(gè)人了。我的胳膊好疼，真想放下來呀！但是，看見那些女同學(xué)們那充滿希望的眼神，我又告訴自己，一定要堅(jiān)持下來，不辜負(fù)大家的期望。

“最后一分鐘”，老師激動(dòng)而興奮的喊道。我環(huán)顧四周，男生隊(duì)和女生隊(duì)都只剩下1個(gè)人了，我的眼睛模糊了，眼淚在眼眶中打轉(zhuǎn)。正當(dāng)我想放棄之時(shí)，忽然聽見一聲聲飽含激動(dòng)的加油聲，我努力地睜開淚眼，看著一個(gè)個(gè)模糊而熟悉的身影不斷地?fù)]舞著小小的手臂，仿佛組成一個(gè)個(gè)字符“堅(jiān)持！堅(jiān)持！”，我知道這是她們所要告訴我的`，“一定要堅(jiān)持住”，我在心里不斷地給自己打氣，努力把自己從放棄的意念中掙扎出來。

“Yes！我們贏了！我們贏了！”在大家一聲聲興奮地喊叫聲中，我終于堅(jiān)持到最后，艱難地放下自己早已酸疼的雙臂。

在學(xué)習(xí)、生活中，每當(dāng)我想放棄、想退縮時(shí)，只要想起那一次游戲中得到的經(jīng)驗(yàn)，我便不斷的提醒自己，堅(jiān)持、堅(jiān)持、再堅(jiān)持！不要為下一刻擔(dān)心，只要堅(jiān)持住這一刻，把困難一一化解，最后，一定能取得成功，一定能開心、快樂地享受成長(zhǎng)的樂趣。

詳細(xì)點(diǎn)評(píng):

優(yōu)點(diǎn)：

1.主題鮮明，富有啟發(fā)性：

· 文章以“堅(jiān)持”為主題，通過一次游戲經(jīng)歷，揭示了“堅(jiān)持”在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)的重要性，主題鮮明，富有啟發(fā)性。

· 文章結(jié)尾將游戲中的經(jīng)驗(yàn)與生活中的挑戰(zhàn)聯(lián)系起來，進(jìn)一步深化了主題，使文章具有更強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。

2.情節(jié)生動(dòng)，引人入勝：

· 文章詳細(xì)描述了游戲的過程，從開始的輕松到中段的艱難，再到最后的堅(jiān)持，情節(jié)跌宕起伏，引人入勝。

· 例如，“一分鐘過去了，大家的胳膊沒一點(diǎn)有感覺”、“三分鐘過去了，大家一個(gè)個(gè)叫苦連天”等描寫，生動(dòng)地展現(xiàn)了游戲過程中參賽者的心理和身體變化。

3.細(xì)節(jié)描寫細(xì)膩：

· 文章中的一些細(xì)節(jié)描寫細(xì)膩生動(dòng)，例如，“我的胳膊好疼，真想放下來呀”、“我的眼睛模糊了，眼淚在眼眶中打轉(zhuǎn)”等描寫，真實(shí)地反映了作者在游戲中的感受和心理狀態(tài)。

· “看著一個(gè)個(gè)模糊而熟悉的身影不斷地?fù)]舞著小小的手臂，仿佛組成一個(gè)個(gè)字符‘堅(jiān)持！堅(jiān)持！’”這樣的描寫，形象地表達(dá)了團(tuán)隊(duì)的支持和鼓勵(lì)。

4.情感真摯，富有感染力：

· 作者在文中表達(dá)了自己在游戲中的真實(shí)感受，從最初的輕松到中段的掙扎，再到最后的堅(jiān)持，情感真實(shí)自然，容易引起讀者共鳴。

· 例如，“我努力地睜開淚眼，看著一個(gè)個(gè)模糊而熟悉的身影不斷地?fù)]舞著小小的手臂”，這樣的描寫讓讀者能夠感受到作者當(dāng)時(shí)的感動(dòng)和力量。

5.語言表達(dá)富有表現(xiàn)力：

· 文章中使用了“叫苦連天”、“充滿希望”、“激動(dòng)而興奮”、“飽含激動(dòng)”等詞語，增強(qiáng)了語言的表現(xiàn)力和感染力。

· 例如，“在大家一聲聲興奮地喊叫聲中，我終于堅(jiān)持到最后，艱難地放下自己早已酸疼的雙臂”，這樣的表達(dá)生動(dòng)地展現(xiàn)了作者最終堅(jiān)持下來的艱難和喜悅。

6.結(jié)構(gòu)完整，邏輯清晰：

· 文章開頭引入游戲，中間詳細(xì)描述游戲過程，結(jié)尾總結(jié)游戲經(jīng)驗(yàn)并將其與生活聯(lián)系起來，結(jié)構(gòu)完整，邏輯清晰。

不足與建議：

1.部分段落可以更加緊湊：

· 例如，第一段中關(guān)于游戲規(guī)則的描述可以更加簡(jiǎn)潔，例如，“我們玩了一個(gè)名為‘我能堅(jiān)持5分鐘’的游戲，規(guī)則是：雙臂抬起，與身體成90度角，兩手相交，在手腕上放一支筆，堅(jiān)持5分鐘不掉落”。

· 建議對(duì)一些冗長(zhǎng)的段落進(jìn)行適當(dāng)刪減，使文章更加緊湊。

2.可以增加一些心理描寫：

· 在描述游戲過程中，可以增加一些心理描寫，例如，當(dāng)時(shí)的內(nèi)心感受和想法，以及如何克服放棄的念頭。

· 例如：“當(dāng)我的胳膊開始酸痛時(shí)，我開始懷疑自己是否能夠堅(jiān)持下去。但是一想到同學(xué)們的期望，我又重新鼓起了勇氣。”

3.可以更加深入地探討“堅(jiān)持”的意義：

· 文章雖然強(qiáng)調(diào)了“堅(jiān)持”的重要性，但可以更加深入地探討“堅(jiān)持”的意義，例如，如何在面對(duì)困難時(shí)保持“堅(jiān)持”的動(dòng)力，以及“堅(jiān)持”對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。

· 例如：“通過這次游戲，我明白了堅(jiān)持不僅僅是為了贏得比賽，更是為了在過程中不斷挑戰(zhàn)自我，超越自我。”

4.可以增加一些對(duì)團(tuán)隊(duì)精神的描述：

· 文章中提到了團(tuán)隊(duì)的支持和鼓勵(lì)，但可以更加深入地描述團(tuán)隊(duì)精神，例如，團(tuán)隊(duì)成員之間的相互鼓勵(lì)和合作，以及團(tuán)隊(duì)精神對(duì)個(gè)人堅(jiān)持的影響。

· 例如：“在大家的加油聲中，我感受到了團(tuán)隊(duì)的力量。這種力量讓我明白，我并不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗，我們是一個(gè)整體。”

5.可以結(jié)合其他事例：

· 可以結(jié)合其他類似的經(jīng)歷或名人故事，進(jìn)一步闡述“堅(jiān)持”的重要性。例如，講述運(yùn)動(dòng)員在比賽中堅(jiān)持不懈的故事，或者科學(xué)家在研究過程中克服困難的故事。

具體建議·

使用一些修辭手法：

· 可以使用一些比喻、擬人、排比等修辭手法，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。例如，將“困難”比喻成“攔路虎”，將“堅(jiān)持”比喻成“利劍”。

豐富情感表達(dá)：

可以更加細(xì)膩地描寫自己在游戲中的情感變化，例如，從最初的輕松到中段的掙扎，再到最后的喜悅。

增加一些反思：

在描述游戲經(jīng)歷的同時(shí)，可以適當(dāng)加入一些對(duì)自身不足的反思，以及如何改進(jìn)。例如，可以反思自己“想放棄”的念頭，以及如何克服這種消極情緒。

聯(lián)系實(shí)際生活：

·可以將游戲中的經(jīng)驗(yàn)與實(shí)際生活聯(lián)系起來，例如，如何在學(xué)習(xí)和工作中運(yùn)用“堅(jiān)持”的精神，以及如何面對(duì)生活中的各種挑戰(zhàn)。