超兒相伴，歲月長情

提要:

文章回憶了與好友超兒共度的美好時光，展現了超兒刻苦、天真、樂觀的形象，以及他給予“我”的積極影響和溫暖陪伴，表達了對超兒的思念與期待重逢之情，同時體現了“做最好的自己”這一主題。

作文正文:

我常常和超兒一起玩，他說我做。就這樣，已經過去了十年。

超兒是那樣一個學習刻苦的男孩兒。不管有多累不管有多苦。他都能夠憑借著自己的天真，去創造出更多的快樂。他是一個瘦弱的男孩兒，平時吃飯也就那么一口。而在課間也就是喝那么一口水。在家里很少有父母的關懷。一個人吃飯，卻又吃不下。一個人看電視，卻又覺得太孤單。而讓她快樂的唯一方法就是我與他相伴，一起玩耍。

我們常常去河邊釣魚，可是他卻很有耐心，每次都滿載而歸。而我頂多也就是擺擺樣子。當我忍受不下去的時候，他就會手把手的教我，讓我感受到釣魚的喜悅。

水是藍的，天也是藍的。他也常常和我放風箏。可能是因為我太笨了吧！連一個風箏線都找不到。每次放風箏都是失敗而歸。而他總是說沒事兒，下次再來。我想平時那么孤獨的人兒在玩耍中卻是那么的自然，快樂。我們最想去的`地方就是草原。在草地上躺上那么幾個小時，享受著淋浴，無憂無慮在一起嬉戲玩耍。

而最后的一次見面，他送給了我一本書，書名就是《做最好的自己》。他在轉學之前對我說過的最后一句話就是，每天都要做最好的自己，堅持下去。

“等到假期，我們一定要成功放飛風箏，把我們的約定實現。”

望著那夕陽下的藍天，那一個活潑天真的男孩兒，我仿佛想要掉下眼淚。但也同時又不想讓他離開我的身邊。

做最好的自己，我等待那一次重逢。就把這本書當做最美好的記憶吧！現在那本書還在那里……

詳細點評:

1. 優點

· 情感真摯濃郁：字里行間飽含著對超兒深厚的情誼，如“但也同時又不想讓他離開我的身邊”，這種矛盾而真實的情感流露，讓讀者能深切感受到兩人友誼的珍貴，極易產生共鳴。

· 人物刻畫生動：通過對超兒學習刻苦（“不管有多累不管有多苦”“在家里很少有父母的關懷”等）、生活節儉（“平時吃飯也就那么一口。而在課間也就是喝那么一口水”）以及玩耍時的表現（釣魚耐心、放風箏樂觀）等多方面描寫，成功塑造出一個堅韌、天真、善良的男孩形象。

· 主題清晰明確：以“做最好的自己”為線索貫穿全文，無論是超兒平時的行為還是轉學前的叮囑，都圍繞此主題展開，使文章富有積極的教育意義和內涵。

2. 不足

· 語言稍欠精煉：部分表述較為口語化、重復啰嗦，例如“他是一個瘦弱的男孩兒，平時吃飯也就那么一口。而在課間也就是喝那么一口水”，“那么”一詞可刪除，使表達更簡潔。

· 情節連貫性欠佳：在敘述過程中，場景轉換有些突兀，如從河邊釣魚直接跳到放風箏，缺乏自然流暢的過渡語句來銜接不同事件。

具體建議

1. 對口語化嚴重的語句進行精簡和優化，去除多余的修飾詞和重復表述，提高語言的書面性和流暢性。比如“他都能夠憑借著自己的天真，去創造出更多的快樂”可改為“他總能憑借那份純真，創造諸多快樂”。

2. 在不同情節之間添加恰當的過渡語句，使文章的邏輯更加連貫。比如在從釣魚過渡到放風箏時，可以寫“除了河邊垂釣，我們還熱衷于在草地上放風箏”。同時，可以在描述中增加一些細節描寫，如環境描寫、人物的神態描寫等，讓場景切換更加自然生動，增強文章的畫面感和感染力。