李芳的考場精神

提要:

在鴉雀無聲的考場上，竟然出現了李芳的身影，這讓大家覺得不可思議，又覺得她真不容易呀！

作文正文:

在鴉雀無聲的考場上，竟然出現了李芳的身影，這讓大家覺得不可思議，又覺得她真不容易呀！

在兩個月前，我來到學?？匆娨幌虿贿t到的李芳座位是空的，這時老師走進教室對我們說：“李芳昨天出了車禍，現在在醫院，所以來不了，你們周末可以去看看她?！?/p>

到了周末，我去醫院看望李芳，到了病房門口我都能聽見李芳瑯瑯的'讀書聲，我慚愧地想：“我在學校里學習不認真，李芳卻在病房里學習，還比我認真。”我推開病房門，李芳看見我欣喜若狂，說：“趕緊過來，這道題我不太懂，你幫我講解一下吧。”我走了過去，看見她書本上記得密密麻麻的字，我又一次慚愧的低下了頭。外面的陽光透過窗戶照在李芳的書本上，上面的字顯得格外明亮。我坐下來，仔細地給她講解了起來。我從她的表情上看出她非常痛苦，但她還是認認真真地聽我講。過了一會兒，她懂了，天色也漸漸暗了下來，我也準備回家。走之前，李芳感激地對我說：“謝謝你，梅若涵?！蔽肄D過頭看著她笑了笑說：“不客氣，以后不會的問我。”

這次考試對我們非常重要，李芳竟然拄著拐杖一瘸一拐地來到考場。大家都感到不可思議，有的同學對李芳剛才做的行為目瞪口呆，有的張大了嘴，有的眼珠子都快掉了下來。同學們都在議論，有的人說：“她真不容易呀?！蓖瑢W們討論時，考試鈴聲響了起來?？紙錾现挥泄P在試卷上寫字的沙沙聲，我看向李芳，只見她鎮定自如地奮筆疾書，我敬佩得五體投地。

夕陽西下，我扶著李芳走在被晚霞鋪滿的路上，我在心里暗暗佩服她，佩服她堅持不懈精神。

詳細點評:

詳細點評：

文章開頭直接描述考場上李芳的出現引發大家的反應，簡潔地引出故事主人公和核心事件，引起讀者的好奇心，為下文的情節發展做了很好的鋪墊。

第一段中“一向不遲到的李芳座位是空的”這句話，簡單而有效地交代了李芳平時的優秀習慣，與后文她出車禍形成對比，突出了事件的意外性?！袄蠋熥哌M教室……你們周末可以去看看她”這部分情節，自然地過渡到同學去看望李芳的情節，敘事連貫。但整體語言較為平實，在描述老師說話時，可以增加一些人物神態或語氣的描寫，使場景更生動。

第二段去看望李芳的部分，“到了病房門口我都能聽見李芳瑯瑯的讀書聲”這一細節描寫很好，通過尚未進門就能聽到讀書聲，側面烘托出李芳的好學。“我慚愧地想……”這種內心獨白的寫法，生動地表現出“我”的心理變化，增強了文章的感染力。“她書本上記得密密麻麻的字”這一細節，進一步體現出李芳學習的認真。不過，在描述“我”的心理活動時，用詞較為單一，可使用一些更豐富的詞匯來表達慚愧和對她的贊賞。

第三段中，“李芳看見我欣喜若狂”表現出她對同學來看望的喜悅，但“欣喜若狂”一詞表意稍顯夸張，可換成“十分高興”等更合適的詞語?！巴饷娴年柟馔高^窗戶照在李芳的書本上，上面的字顯得格外明亮”這句環境描寫很巧妙，既渲染了氛圍，又突出了李芳在困境中堅持學習的精神，但對陽光照射下書本字明亮的描寫稍顯生硬，可以描述得更細膩些，如“陽光輕柔地灑在書本上，那密密麻麻的字仿佛被鍍上了一層金色，格外醒目”。在講解題目部分，“我從她的表情上看出她非常痛苦，但她還是認認真真地聽我講”體現了李芳的堅韌，但敘述較平淡，可以增加一些對她表情和動作的細節描寫。

第四段考場上李芳的表現，“大家都感到不可思議，有的同學對李芳剛才做的行為目瞪口呆，有的張大了嘴，有的眼珠子都快掉了下來”這段描寫生動地展現出同學們的驚訝，但“對李芳剛才做的行為”表述不清，可改為“對李芳拄著拐杖來考試的行為”?！拔揖磁宓梦弩w投地”表達了“我”對李芳的敬佩之情，但整體描述較簡單，可以詳細描寫一下李芳答題時的神態、動作等，以及“我”內心的感受。

最后一段“夕陽西下，我扶著李芳走在被晚霞鋪滿的路上，我在心里暗暗佩服她，佩服她堅持不懈精神”結尾營造出一種溫馨且充滿力量的氛圍，但語言不夠精煉，“被晚霞鋪滿的路”可改為“沐浴在晚霞中的路”，使表達更有意境。

建議：

· 在描寫人物心理、神態和動作時，使用更豐富、精準的詞匯和更細膩的描寫手法，增強文章的感染力。

· 對環境描寫進行細致刻畫，使其更好地烘托氣氛和人物形象。

· 優化一些表述不清的句子，使文章邏輯更清晰，語言更流暢。