〈童年〉讀后感：珍惜童年，學(xué)會(huì)獨(dú)立

提要:

《〈童年〉讀后感：珍惜童年，學(xué)會(huì)獨(dú)立》是一篇關(guān)于讀完高爾基名著《童年》后的深刻感悟文章。作者通過(guò)概述阿遼沙的痛苦童年生活，對(duì)比自己相對(duì)幸福的童年，反思了自己的依賴性和缺乏獨(dú)立能力的問(wèn)題，并表達(dá)了對(duì)外祖母善良慈祥的敬佩和對(duì)童年美好時(shí)光的珍惜。

作文正文:

童年是一條五彩的河，童年是一道七彩的路，童年是一座閃亮的橋，童年是一個(gè)美麗的世界。童年是多么美好，但是前蘇聯(lián)著名文學(xué)家高樂(lè)基的童年卻是非常的悲慘。

這本書(shū)主要講了阿遼沙。彼什科夫在三歲時(shí)就失去了父親，由母親和外祖母帶到外祖父家，在那里，到處都是爭(zhēng)吵、打架，但只有外祖母時(shí)時(shí)刻刻地關(guān)注著他，阿遼沙十一歲那年，母親又去世了，外祖父也破了產(chǎn)，便走上社會(huì)，獨(dú)立謀生。

我禁不住想到了自己，我今年都十三歲了，當(dāng)年的高樂(lè)基在十一歲已經(jīng)走上了獨(dú)立謀生的道路，想想自己無(wú)論做什么事，還要父母給我?guī)兔Γ驼f(shuō)一次做奧數(shù)題吧，讀了一遍以后，覺(jué)得這道題很難，根本不經(jīng)過(guò)自己動(dòng)腦子試一試，就要爸爸來(lái)教我，其實(shí)這道題很簡(jiǎn)單，還沒(méi)等到爸爸來(lái)教，我已經(jīng)做出來(lái)了。還記得剛開(kāi)學(xué)我去軍訓(xùn)，教官要求我們自己洗衣服，其實(shí)洗衣服說(shuō)起來(lái)覺(jué)得是一件很簡(jiǎn)單的事，可是做起來(lái)卻很難，先要擦肥皂，然后這邊搓搓，那邊搓搓，……洗到再來(lái)，衣服還是不成樣子，臟的地方還是臟，所以爸爸批評(píng)我依賴性太重，缺乏獨(dú)立生活和獨(dú)立思考的能力。

在這本書(shū)中，我很敬佩善良慈祥的外祖母，她胸懷寬闊，她如同一盞明燈，照亮了阿遼沙孤獨(dú)的心，外祖母對(duì)阿遼沙的愛(ài)，給予了阿遼沙堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格，讓阿遼沙感覺(jué)到自己的存在。如果在我們這個(gè)世界里誰(shuí)都能關(guān)心別人，、幫助別人，那還會(huì)出現(xiàn)爭(zhēng)吵、打架之類(lèi)的事件?這又讓我想到了我們以前，如果我們?cè)谏钪心軐⑿谋刃模蜁?huì)對(duì)老人生出一份尊重，對(duì)孩子增加一份關(guān)愛(ài)，就會(huì)使人與人之間多一些寬容和理解。

讀了《童年》這本書(shū)以后，不僅讓我珍惜這美好的童年，還讓我懂得了應(yīng)該怎樣做人和做事。童年你是多么的偉大呀!

詳細(xì)點(diǎn)評(píng):

優(yōu)點(diǎn)：

· 開(kāi)篇用比喻的手法描繪了童年的美好，與阿遼沙的悲慘童年形成鮮明對(duì)比，為全文奠定了良好的基調(diào)。

· 內(nèi)容概括準(zhǔn)確且精煉，作者用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言清晰地概述了《童年》的主要情節(jié)和阿遼沙的生活經(jīng)歷。

· 對(duì)比鮮明，作者將自己的幸福童年與阿遼沙的痛苦童年進(jìn)行對(duì)比，突出了幸福生活的可貴和應(yīng)該珍惜當(dāng)下的觀點(diǎn)，同時(shí)也反思了自己的不足。

· 情感真摯，作者表達(dá)了對(duì)外祖母善良慈祥的敬佩和對(duì)自己曾經(jīng)依賴行為的后悔，情感真摯動(dòng)人，容易引起讀者的共鳴。

· 結(jié)尾總結(jié)了全書(shū)的感悟，不僅表達(dá)了對(duì)童年的珍惜，還提出了應(yīng)該如何做人和做事的思考，具有啟發(fā)性。

不足：

· 部分句子表述略顯生硬，如“在這本書(shū)中，我很敬佩善良慈祥的外祖母”等，可以加入更多的修飾詞或細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)增強(qiáng)表達(dá)力。

· 部分內(nèi)容關(guān)聯(lián)不夠緊密，如從軍訓(xùn)洗衣服的經(jīng)歷直接跳到對(duì)外祖母的敬佩，中間缺乏過(guò)渡句或段落來(lái)連接兩部分內(nèi)容。

· 結(jié)尾雖然提出了應(yīng)該珍惜童年和學(xué)會(huì)做人做事的觀點(diǎn)，但缺乏具體的行動(dòng)計(jì)劃或措施來(lái)支撐這些觀點(diǎn)。

建議：

1. 可以嘗試運(yùn)用更加生動(dòng)的語(yǔ)言和修辭手法來(lái)提升文章的表現(xiàn)力，如使用擬人、排比等手法來(lái)描繪阿遼沙的童年生活或自己的感悟。

2. 在描述不同部分的內(nèi)容時(shí)，可以加入過(guò)渡句或段落來(lái)使文章更加連貫和流暢。例如，在描述軍訓(xùn)洗衣服的經(jīng)歷后，可以加入一句過(guò)渡句來(lái)引出對(duì)外祖母的敬佩和對(duì)獨(dú)立生活的重要性的認(rèn)識(shí)。

3. 結(jié)尾處可以提出一些具體的行動(dòng)計(jì)劃或措施來(lái)表明自己的決心和改變的方向，如“我會(huì)從現(xiàn)在開(kāi)始，努力培養(yǎng)自己的獨(dú)立能力和思考能力，不再依賴父母……”這樣既能使文章更加完整和有力，也能給讀者提供一些啟示和借鑒。