父愛如山：深沉而堅(jiān)毅的力量

提要：

在父親節(jié)來臨之際，作者以“父愛如山”為主題，探討了父愛的獨(dú)特內(nèi)涵，并呼吁同學(xué)們感恩父愛，在學(xué)習(xí)生活中以實(shí)際行動(dòng)回報(bào)父親的養(yǎng)育之恩。文章通過對(duì)比母愛與父愛，強(qiáng)調(diào)了父愛深沉而堅(jiān)毅的力量，并激勵(lì)同學(xué)們?cè)谄谀┛荚嚽皧^力拼搏。

作文正文：

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家上午好！

我是xx年級(jí)xx班的xxx同學(xué)，這天我演講的主題是：“父愛如山”。

文學(xué)作品中有關(guān)母愛的比父愛的多得多，日常生活中媽媽也比爸爸更多的出此刻我們的言談之中，就連6月的第三個(gè)星期天的父親節(jié)也是在母親節(jié)之后才有的，而且父親節(jié)也沒有母親節(jié)那樣隆重?zé)狒[。但是回想我們生命中走過的每一步，父親真的沒有母親給予我們的更多嗎也許當(dāng)我們遇到困難和無助的時(shí)候更多的是投入母親那溫暖而寬厚的懷抱，但身后父親那堅(jiān)定自信甚至是嚴(yán)厲的目光才是我們重新踏上征程的動(dòng)力。教我們堅(jiān)強(qiáng)、教我們自立、教我們樹雄心立大志的常常是父親。父親是勇氣和力量的化身，是期望和信心的后盾。當(dāng)我們被學(xué)習(xí)的不順、生活的煩惱撞擊得支離破碎時(shí)，是父親給我們以信心、勇氣和力量，使我們心頭的陰影煙消云散。

如果說母愛似海，細(xì)膩而包容，那么父愛如山，深沉而堅(jiān)毅。作為家的脊梁，他時(shí)刻在用無聲無息的愛，為孩子們遮風(fēng)擋雨，時(shí)刻在用無聲無息的愛，讓孩子們懂得堅(jiān)強(qiáng)。同學(xué)們，愛我們的父親吧！烏鴉有反哺之意，羊羔懂跪乳之恩。我們是不是也就應(yīng)像它們一樣知恩感恩，用心中的愛回報(bào)父母呢？

父親節(jié)將來了，期望我們每一位同學(xué)能夠在以后的學(xué)習(xí)、生活中記得父親的養(yǎng)育之恩，并用一種感激的心態(tài)對(duì)待父親為我們所做的一切。帶上孝心上路，奮斗才有動(dòng)力。

這天距離期末考試的時(shí)間越來越近，初一、初二、高一、高二的同學(xué)和學(xué)長(zhǎng)們，你們準(zhǔn)備好了嗎閉上眼睛問問自己每一天的行為舉止是否得體，每一天的學(xué)習(xí)是否刻苦，每一天我們的所做所為對(duì)得起愛我們的父母嗎問問自己這天是盡了百分之八十的力量還是盡了的力量，為了學(xué)習(xí)，為了家人，為了自己的青春，你到達(dá)瘋狂的狀態(tài)了嗎同學(xué)們?cè)撈疵恕?/p>

詳細(xì)點(diǎn)評(píng)：

優(yōu)點(diǎn)：

1.主題鮮明，情感真摯

· 文章緊扣“父愛如山”這一主題，探討了父愛的獨(dú)特內(nèi)涵，情感真摯動(dòng)人。

· 例如，“文學(xué)作品中有關(guān)母愛的比父愛的多得多，日常生活中媽媽也比爸爸更多的出現(xiàn)在我們的言談之中，就連6月的第三個(gè)星期天的父親節(jié)也是在母親節(jié)之后才有的，而且父親節(jié)也沒有母親節(jié)那樣隆重?zé)狒[。但是回想我們生命中走過的每一步，父親真的沒有母親給予我們的更多嗎？” 這段話以設(shè)問的形式引出主題，引發(fā)讀者思考。

2.對(duì)比手法，突出主題

· 文章運(yùn)用了對(duì)比手法，將父愛與母愛進(jìn)行對(duì)比，突出了父愛的獨(dú)特之處。

例如，“也許當(dāng)我們遇到困難和無助的時(shí)候更多的是投入母親那溫暖而寬厚的懷抱，但身后父親那堅(jiān)定自信甚至是嚴(yán)厲的目光才是我們重新踏上征程的動(dòng)力。” 這句話通過對(duì)比母愛的溫暖與父愛的堅(jiān)定，強(qiáng)調(diào)了父愛在孩子成長(zhǎng)過程中所起到的獨(dú)特作用。

又如，“如果說母愛似海，細(xì)膩而包容，那么父愛如山，深沉而堅(jiān)毅。” 這句話運(yùn)用比喻和對(duì)比的修辭手法，生動(dòng)形象地展現(xiàn)了母愛與父愛的不同特點(diǎn)。

3.語(yǔ)言生動(dòng)，富有感染力

· 文章運(yùn)用了多種修辭手法，如比喻、排比、反問等，使語(yǔ)言生動(dòng)形象，富有感染力。

比喻：將父愛比作“山”，將母愛比作“海”，形象地表達(dá)了父愛的深沉與堅(jiān)毅，母愛的細(xì)膩與包容。

排比：例如“教我們堅(jiān)強(qiáng)、教我們自立、教我們樹雄心立大志的常常是父親。” 這句話運(yùn)用排比的修辭手法，增強(qiáng)了文章的氣勢(shì)和節(jié)奏感。

反問：例如“父親真的沒有母親給予我們的更多嗎？” 這句話運(yùn)用反問的修辭手法，引發(fā)讀者思考。

4.結(jié)構(gòu)清晰，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)

· 文章整體結(jié)構(gòu)清晰，分為引言、主體和結(jié)尾三個(gè)部分。

引言（第一段）：以設(shè)問的形式引出主題，引發(fā)讀者思考。

主體（第二至第三段）：

第二段：對(duì)比母愛與父愛，突出了父愛的獨(dú)特之處，并闡述了父愛在孩子成長(zhǎng)過程中所起到的作用。

第三段：呼吁同學(xué)們感恩父愛，并以期末考試為契機(jī)，激勵(lì)同學(xué)們奮力拼搏。

結(jié)尾（第四段）：以“同學(xué)們?cè)撈疵恕?結(jié)尾，簡(jiǎn)潔有力，富有號(hào)召力。

不足：

1.部分內(nèi)容略顯重復(fù)，缺乏新意

· 文章第二段和第三段都提到了感恩父愛，但表達(dá)方式略有重復(fù)。例如，第二段中“父親是勇氣和力量的化身，是期望和信心的后盾”與第三段中“帶上孝心上路，奮斗才有動(dòng)力” 表達(dá)的意思相近，可以考慮合并或簡(jiǎn)化。

2.缺乏對(duì)“父愛”的深入思考

· 文章主要從個(gè)人角度出發(fā)，描述了對(duì)父愛的感悟，但缺乏對(duì)“父愛”更深層次的思考，例如，父愛在孩子成長(zhǎng)過程中所起到的獨(dú)特作用，父愛與母愛的不同之處等。

3.結(jié)尾部分略顯倉(cāng)促，缺乏升華

· 結(jié)尾部分雖然以“同學(xué)們?cè)撈疵恕?結(jié)尾，簡(jiǎn)潔有力，但整體略顯倉(cāng)促，缺乏對(duì)主題的進(jìn)一步升華。例如，可以嘗試從更宏觀的角度，例如社會(huì)、國(guó)家等層面，來闡述感恩父愛的意義和價(jià)值。

建議：

1.精簡(jiǎn)內(nèi)容，避免重復(fù)

· 可以考慮將第二段和第三段進(jìn)行整合，保留最核心的內(nèi)容，避免重復(fù)表達(dá)。例如，可以將“父親是勇氣和力量的化身，是期望和信心的后盾”與“帶上孝心上路，奮斗才有動(dòng)力” 結(jié)合起來，使文章內(nèi)容更加緊湊。

2.增加對(duì)“父愛”的深入思考

· 可以嘗試從不同角度對(duì)“父愛”進(jìn)行深入思考，例如：

父愛在孩子成長(zhǎng)過程中所起到的獨(dú)特作用，例如培養(yǎng)孩子的責(zé)任感、勇氣和獨(dú)立性等。

父愛與母愛的不同之處，例如父愛更注重培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和責(zé)任感，而母愛則更注重給予孩子關(guān)愛和安全感。

父愛在不同文化背景下的不同表現(xiàn)形式。

3.升華結(jié)尾，增強(qiáng)感染力

· 結(jié)尾部分可以嘗試增加一些更深刻的思考或更強(qiáng)烈的情感表達(dá)，例如：

呼吁大家不僅在父親節(jié)表達(dá)對(duì)父親的愛，更要在日常生活中珍惜與父親相處的時(shí)光。

表達(dá)對(duì)父親的理解和包容，例如理解父親不善言辭的愛，包容父親的缺點(diǎn)等。

表達(dá)對(duì)父親的祝福，例如希望父親身體健康、幸福快樂等。