城北公園：春日里的歡樂春游

提要:

春日來臨，期盼已久的春游終于實現。同學們滿懷欣喜前往城北公園，在那里享受野餐，開展放風箏、拔河等活動，度過了一段充滿歡笑與活力的美好時光，最后有序返程，春游令人難忘。

作文正文:

盼望著、盼望著……冬天過去了，春天的腳步近了。我們盼了很久的春游終于來了，為此我興奮地一夜未睡好。不到六點我就起床了，天公作美，天氣就像我的心情一樣燦爛。

在這美好的春光里，我們排著隊，一路上嘰嘰喳喳，步行去城北公園春游。到了目的地，同學們都走累了，老師要我們先休息一會，同學們迫不爭待地拿出各自的食品就開吃，大家你嘗嘗我的，我嘗嘗你的，快樂極了。

東西吃下去，力氣就來了，在碧藍的江邊，我們盡情地歡樂：有的同學在樹下做游戲，有的同學在放帶來的風箏，有的同學在追逐打鬧，歡笑聲連成了一片……

我也拿出風箏，抓起線團就朝前跑，風箏飛起來了，我一邊跑一邊放線，正當風箏越飛越高時，忽然有一根長線絆住了我的風箏，原來是姜迅，他的風箏掉下來時，恰好纏在我的線上。我們只有請毛老師幫我們解開，才要再放時，王老師要讓我們三班和五班舉行一場拔河比賽。我們全都放下手中的風箏加入到集體中了，在王老師的指揮和示范下，我們用上全身的力量使勁拉著繩子，王老師剛喊兩聲“加油！加油！”繩子就被五班拉過去了，第一局我們輸了。

第二次，我們吸取了前一次的教訓，后面選了幾個身體強壯、力氣大的同學拽尾，“加油！加油！……”我們都把“吃奶的力氣”也用上了，哈哈，終于，繩子被我們長長地拉了過來，贏了！同學們歡叫著，班集體的榮譽讓每個人臉上發光。同學們興奮地議論著，歡樂著，又投入了各自的游戲中去了。瞧，要數我們班周家正的風箏飛得最高了……

時間真是快啊，轉眼間到了中午，我們該回去了，同學們都把吃完的零食袋將進各自的塑料袋里帶走了，城北公園又恢復了以往的整潔和美麗。我們排著隊，唱著歌，結束了這快樂而又難忘的春游。

詳細點評 :

· 優點：

· 情感真摯，開篇點題：開頭通過 “盼望著、盼望著…… 冬天過去了，春天的腳步近了。我們盼了很久的春游終于來了，為此我興奮地一夜未睡好”，運用反復的修辭手法，強烈地表達出對春游的期待之情，直接點題，迅速將讀者帶入到春游的喜悅氛圍中。

· 活動描寫豐富，展現集體歡樂：詳細描繪了春游中的多項活動，如野餐時 “同學們迫不爭待地拿出各自的食品就開吃，大家你嘗嘗我的，我嘗嘗你的，快樂極了”，展現出同學們分享食物的歡樂場景；放風箏環節，“我也拿出風箏，抓起線團就朝前跑，風箏飛起來了，我一邊跑一邊放線”，動作描寫生動，讓讀者能感受到放風箏的樂趣；拔河比賽部分，對比賽過程的描述細致，“在王老師的指揮和示范下，我們用上全身的力量使勁拉著繩子”“后面選了幾個身體強壯、力氣大的同學拽尾”，以及兩局比賽結果帶來的不同反應，將集體活動的熱烈氛圍展現得淋漓盡致，突出了班集體的凝聚力和同學們的歡樂心情。

· 環保意識體現自然：結尾處提到 “同學們都把吃完的零食袋將進各自的塑料袋里帶走了，城北公園又恢復了以往的整潔和美麗”，自然地體現了同學們的環保意識，使文章具有一定的現實意義。

· 不足：

· 語言表達存在瑕疵：存在錯別字，如 “迫不爭待” 應是 “迫不及待”。部分語句表述較平淡，缺乏文采。例如在描寫城北公園景色時，只是簡單提及 “在這美好的春光里”“在碧藍的江邊”，沒有對公園景色進行細致描繪，無法讓讀者真切感受到城北公園的美麗。

· 部分內容詳略不當：放風箏部分，自己放風箏時描述較詳細，但對其他同學放風箏的場景只是一筆帶過，而在拔河比賽中，兩局比賽描述詳略差異不大，沒有突出重點，比如可以著重描寫贏得比賽的那局，展現同學們的努力和喜悅。

· 主題深度有待挖掘：文章主要圍繞春游活動展開敘述，結尾雖總結春游難忘，但對于這次春游給自己帶來的成長、感悟等挖掘不夠，主題相對較淺，沒有進一步升華。

· 建議：

· 提升語言質量：仔細檢查錯別字，平時多積累優美詞匯和句式，豐富語言表達。描寫城北公園景色時，可以這樣寫 “踏入城北公園，仿佛踏入了一個五彩斑斕的春日畫卷。嫩綠的草地像一塊柔軟的絨毯，點綴著星星點點的野花，紅的像火，粉的像霞，白的像雪。碧藍如鏡的江邊，垂柳依依，細長的柳枝在微風中輕輕搖曳，仿佛是春姑娘溫柔的手指，撫摸著大地。陽光灑在江面上，波光粼粼，閃爍著金色的光芒，與周圍的綠樹繁花相互映襯，美不勝收” 。通過這樣的描寫，讓讀者更能感受到公園的美麗。

· 優化詳略安排：在放風箏部分，除了自己放風箏，可增加對其他同學放風箏場景的描寫，如 “放眼望去，天空中五彩斑斕，各式各樣的風箏競相爭艷。有的像矯健的雄鷹，展翅翱翔；有的像輕盈的蝴蝶，翩翩起舞；還有的像長長的巨龍，威風凜凜。同學們仰望著天空，臉上洋溢著燦爛的笑容，歡呼聲此起彼伏” 。在拔河比賽中，重點描寫贏得比賽的那局，“第二次，我們嚴陣以待，吸取了前一次的教訓，精心安排了戰術。后面站著幾位身體強壯、如小山般的同學負責拽尾，他們咬緊牙關，眼神堅定。比賽開始，王老師響亮的‘加油’聲回蕩在耳邊，我們所有人齊心協力，雙腳穩穩地蹬在地上，身體后仰，用盡全身的力氣拉扯著繩子。每個人的臉都漲得通紅，汗水不停地從額頭滑落，但大家的信念無比堅定。隨著繩子一點點向我們這邊移動，勝利的曙光逐漸顯現。終于，繩子被我們長長地拉了過來，‘贏了！’我們歡呼著，跳躍著，喜悅的淚水奪眶而出，班集體的榮譽在這一刻閃耀著無比耀眼的光芒” 。

· 深化文章主題：結尾處可以結合春游活動，談談自己的收獲和感悟。比如 “這次城北公園的春游，不僅是一次簡單的游玩，更是一次成長的旅程。在與同學們分享食物、共同游戲的過程中，我學會了分享與合作；在拔河比賽的勝負之間，我明白了堅持和團結的力量。當我們帶著環保意識離開公園，留下整潔與美麗時，我懂得了對自然的尊重與愛護。這段難忘的經歷，將永遠珍藏在我心中，激勵著我在未來的日子里，積極面對生活，珍惜每一次與伙伴們共度的美好時光” 。通過這樣的表述，提升文章的主題深度，給讀者留下更深刻的印象。