芙蓉廣場的歡樂春游

提要:

得知要去芙蓉廣場春游，同學們興奮不已。春游當日，大家帶著大包小包來到廣場，在欣賞美景后，盡情享受零食，玩起貼膏藥、老鷹捉小雞等游戲，度過了一段歡樂時光，滿心期待著下次還有這樣的活動。

作文正文:

今天上午，老師說要去芙蓉廣場春游，而且可以帶零食和玩具，同學們立刻高興得手舞足蹈，還有的互相擁抱，教室里一片歡聲笑語。

下午，我看見同學們提著大包小包的來了，我心里想：難道同學們要去野餐嗎?嘻嘻，其實我也帶的不少哦!

我們排著整齊的隊伍向廣場“進軍”。廣場的景色真美呀!一串串美麗的迎春花像一顆顆金燦燦的小星星，紅的，白的玉蘭花爭相開放，顯得亭亭玉立、優雅無比，櫻花像粉紅的霞光，特別燦爛。

我們每個班都選了一個合適的地方坐了下來，開始“消滅”我們的零食。開始玩游戲了，我們先玩貼膏藥，老師讓我和陳奕曉一組。首先劉炳辰來捉鄭翔元，鄭翔元像找到救星一樣，快跑到了邱碩力身后。過了一會兒，王紫晨跑到我身后，陳奕曉就跑到徐珂身后，待會，邱碩力又貼到王紫晨身后，我一看，急了，趕快氣喘吁吁地跑到郭宗鑫后邊。游戲進行的非常激烈：接下來，輪到趙光浩捉季千成，我一邊看，一邊喊：快，快，季千成，到我們這兒!可是，季千城就差了一點點，跑慢了，只好反過來捉趙光浩，趙光浩只好跑到別人的后邊，王俊皓又跑，好險呢!王俊皓差一點就被季千城捉住了，幸虧王俊皓跑的快，我這才長長的為他舒了一口氣。

老師又領我們玩老鷹捉小雞，語文老師當“老鷹”，宋佩育和劉炳辰當“老母雞”，其余的人當“小雞”，老師朝左邊一跑，我們就朝右邊跑，老師朝右邊一跑，我們就朝左邊跑。不一會兒，老師就把鄭淑丹和韓雅茹就被老鷹活捉了。數學老師也參與其中，下邊更刺激：我們一邊拽著前面同學的衣服，一邊尖叫。數學老師可真厲害，幾乎把所有的“小雞”都給捉光了。

我們玩的興高采烈，我們戀戀不舍地回了學校。我一邊走一邊遐想：要是每周能有這么一次，那該多么好哇!

詳細點評 :

· 優點：

· 開頭生動，情緒渲染到位：開篇描述老師宣布春游消息后同學們的反應，“同學們立刻高興得手舞足蹈，還有的互相擁抱，教室里一片歡聲笑語”，通過動作描寫，生動展現出同學們興奮激動的心情，迅速營造出歡樂的氛圍，能很好地吸引讀者的興趣。

· 景色描寫細膩：在描寫芙蓉廣場景色時，運用了形象的比喻。“一串串美麗的迎春花像一顆顆金燦燦的小星星”，將迎春花比作小星星，精準地表現出迎春花金黃、閃亮的特點；“櫻花像粉紅的霞光，特別燦爛”，把櫻花比作粉紅霞光，生動描繪出櫻花的色彩和絢爛姿態，讓讀者對廣場的美景有直觀的感受。

· 游戲描寫充滿活力：對貼膏藥和老鷹捉小雞兩個游戲的描寫細致入微，富有動態感。在貼膏藥游戲中，“鄭翔元像找到救星一樣，快跑到了邱碩力身后”“我一看，急了，趕快氣喘吁吁地跑到郭宗鑫后邊”，通過對同學們動作和心理的描寫，將游戲的緊張刺激展現得淋漓盡致。老鷹捉小雞游戲里，“老師朝左邊一跑，我們就朝右邊跑，老師朝右邊一跑，我們就朝左邊跑”“我們一邊拽著前面同學的衣服，一邊尖叫”，生動地呈現出游戲過程中大家的反應，讓讀者仿佛置身其中，感受到游戲的歡樂氛圍。

· 不足：

· 語言表達較為平實：整體語言不夠豐富，在描述事物時用詞較為普通，缺乏感染力。例如在提及同學們帶很多東西時，“我看見同學們提著大包小包的來了”，表述簡單直白。在描寫玉蘭花時，“紅的，白的玉蘭花爭相開放，顯得亭亭玉立、優雅無比”，雖然表達出了玉蘭花的姿態，但表述稍顯平淡，沒有突出玉蘭花的獨特魅力。

· 部分內容銜接不自然：從廣場景色描寫過渡到玩游戲的環節，“我們每個班都選了一個合適的地方坐了下來，開始‘消滅’我們的零食。開始玩游戲了”，過渡較為生硬，沒有很好地將賞景和后續活動自然銜接起來，給人一種跳躍感。

· 結尾倉促：結尾只是簡單說玩得開心，戀戀不舍回學校，然后表達希望每周都有這樣的活動，沒有對這次春游給自己帶來的收獲、感受等進行深入總結，顯得比較倉促，沒有進一步升華主題，難以給讀者留下深刻印象。

· 建議：

· 提升語言豐富度：平時多積累一些描寫動作、心情、景色的優美詞匯和成語，在描述同學們帶東西時，可以改為 “我瞧見同學們個個提著鼓鼓囊囊的大包小包，步伐輕快地走進教室，仿佛一個個即將奔赴盛宴的小使者” 。描寫玉蘭花時，“紅的似火，熱情綻放；白的勝雪，純潔高雅，紅、白兩色的玉蘭花在枝頭競相吐艷，宛如下凡的仙子，亭亭玉立，周身散發著超凡脫俗的優雅氣質” 。這樣能讓語言更加生動形象，增強文章的表現力。

· 優化內容銜接：在過渡到游戲環節時，可以加入一些自己的感受或與同學們的互動，使過渡更自然。比如 “欣賞完廣場這如詩如畫的美景，我們的肚子也開始咕咕叫了起來。大家迫不及待地圍坐在一起，分享著各自帶來的美味零食，歡聲笑語在空氣中彌漫開來。享受完美食，能量滿滿，一場精彩刺激的游戲之旅就此拉開帷幕” 。

· 深化結尾主題：結尾可以結合游戲過程中的團隊協作、與同學的互動等，談談自己的收獲。比如 “這次芙蓉廣場的春游，是我童年記憶中一顆璀璨的明珠。在貼膏藥游戲里，我學會了隨機應變；在老鷹捉小雞游戲中，我感受到了團隊協作的力量。和同學們一起在廣場上奔跑、歡笑，不僅讓我放松了身心，更增進了我們之間的友誼。我深知，這樣的歡樂時光無比珍貴，我期待著下一次與同學們的精彩出行，也會將這份美好的回憶永遠珍藏在心底” 。通過這樣的方式，提升文章的主題深度，給讀者留下更深刻的印象。