從迷茫到堅定：我的高中追夢之旅

提要:

高中生活如白駒過隙，五百個日日夜夜在不經意間悄然流逝。在這段充滿酸甜苦辣的旅程中，我經歷了寂寞與失落，也收獲了成長與感悟。從軍訓的汗水到課堂的專注，從月考的失敗到重拾信心的奮斗，我逐漸明白，人生的每一步都需腳踏實地。帶著對未來的期待，我愿以勤奮為帆，駛向成功的彼岸。

作文正文:

行色匆匆中，驀然回首，高中生涯已過大半，五百個日日夜夜都付煙雨中。

每一次微笑的給予，每一次痛苦和忍耐，每一次咬牙和堅持，每一次帶淚的付出……這一個個充滿酸甜苦辣的瞬間，猶如一幅優美的畫，一本豐厚翔實的書，一本跌宕起伏的交響樂，一本珍貴厚重的相冊……

忘不了，軍訓時，艷陽下晶瑩的汗珠，眼角的閃爍;忘不了，賀蘭植物園里，小舟上不亦樂乎的水珠四濺;忘不了，行知路上“數風流人物，還看今朝”的慷慨激昂;忘不了，放學后“盈盈一水間，脈脈傳真情”的激動;忘不了，課堂上，老師們“捧著一顆心來，不帶半根草回去”的熱忱;忘不了……

我曾經有過寂寞，偌大的校園，每個角落都好像是我。我何嘗沒有在心里一次又一次默默的流淚。多少個如水的夜晚，月亮就躲在陽臺的鐵窗外悄悄地望著。

我曾經有過失落，高中以來的第一次月考，我敗得一塌糊涂。天昏地暗，往日何在?我不敢抬頭，也不敢直視。然而，是老師們的肯切安慰，同學們的真誠笑容，舍友們“有悲同悲，有樂同樂”的鼓勵，打動了我，感染了我。默默走著，耳邊又傳來那熟悉的聲音：“回首向來蕭瑟處，歸去，也無風雨也無晴”。”“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月”……

聽著，聽著，我的血液開始翻滾“開朗面人生，彎弓射大雕”，男兒志當存高遠，不為一時惑，于是，咬咬牙，昂首闊步高唱“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”。憂郁的日子太過陰暗，我要向著風，向著陽光努力地飛翔。

行走在流逝中，“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉”，但我心依舊。飽經500個日夜滄桑，卻如最初的澄澈。驚異中多了一份從容，多了一份理性，多了一份睿智。

光陰荏苒，500個日夜悄然從指尖滑過，我不禁也像朱自清那樣起了風塵之嘆：我們_裸的來，還將_裸的回去?不，既然選擇了這里，便要銘記“為做人求知走進來，為成才報國走出去”的校訓，我又何嘗只留游絲般的痕跡?

保爾·柯察金說：“一個人的生命應當這樣度過：“當他回首往事的時候，不會因虛度年華而悔恨，也不會因碌碌無為而羞愧!”若欲不愧對三年時光，便只有從小事做起。古人云：“千里之行，始于足下”我們只有從點滴做起，認真對待每節課，做好每一堂筆記，珍惜每一個晨讀晚課。積跬步以至千里，積小流而成江海。合理規劃利用時間，讓高考如期而至。除此之外，“若欲梅花香撲鼻，還他一番徹骨寒”，我們仍需刻苦，不需要與別人比天資，要與他人比勤奮。做一只勤勞的蝸牛又何嘗不好?腳步雖短，路，卻通向成功的彼岸。

我的高中，我的夢。夢中，幾度風雨，幾度彩虹，亦有人生的期待。夢醒，愿是金榜題名時。

詳細點評 :

優點：

1.情感真摯，感染力強：

· 文章中充滿了作者對高中生活的深刻感悟和真摯情感，例如“每一次微笑的給予，每一次痛苦和忍耐”，這些細膩的情感描寫讓讀者能夠感同身受【段2】。

· “我曾經有過寂寞，偌大的校園，每個角落都好像是我”，這種直白的情感表達讓人感受到作者的孤獨和迷茫【段3】。

2.結構清晰，層次分明：

· 文章按照時間順序，從軍訓開始，到月考失敗，再到重拾信心，結構清晰，層次分明【全文】。

· 每個段落都有明確的主題，例如第一段總述高中生活，第二段描述各種難忘的瞬間，第三段表達寂寞與失落，第四段講述重拾信心，第五段總結與展望【全文】。

3.引用恰當，富有文學色彩：

· 文章中引用了古詩詞，例如“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉”、“回首向來蕭瑟處，歸去，也無風雨也無晴”、“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月”等，這些引用不僅豐富了文章的內容，也增添了文學色彩【段5】【段3】。

· “長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”這句詩的引用，表達了作者在面對困難時的堅定信念和積極向上的態度【段3】。

4.主題明確，富有教育意義：

· 文章通過回顧高中生活，傳達了“千里之行，始于足下”、“若欲梅花香撲鼻，還他一番徹骨寒”的主題，強調了勤奮和堅持的重要性【段6】。

· 作者以自身經歷為例，激勵讀者珍惜時間，努力奮斗，具有積極的教育意義【段6】。

不足與建議：

1.部分段落略顯冗長：

· 例如第二段，雖然列舉了許多難忘的瞬間，但略顯冗長，可以適當精簡【段2】。

· 建議：可以將一些相似的細節合并，或者選擇其中最具代表性的事件進行詳細描述。

2.缺乏對具體事件的深入描寫：

· 文章中提到了一些難忘的瞬間，例如“軍訓時，艷陽下晶瑩的汗珠，眼角的閃爍”，但缺乏對具體事件的深入描寫【段2】。

· 建議：可以選取一兩個事件進行詳細描寫，例如描述軍訓中的某個具體場景，或者月考失敗后的具體心理活動，這樣可以使文章更加生動具體。

3.結尾略顯倉促：

· 文章結尾部分雖然表達了作者對未來的期待，但略顯倉促，可以更加深入地闡述自己的目標和計劃【段6】。

· 建議：可以具體描述自己對高考的期望，或者對大學生活的憧憬，例如“我希望通過高考，進入理想的大學，學習我熱愛的專業，為實現人生目標打下堅實的基礎”。

4.語言可以更加簡潔：

· 文章中有些句子稍顯冗長，可以更加簡潔。例如，“我何嘗沒有在心里一次又一次默默的流淚”可以簡化為“我何嘗沒有默默流淚”【段3】。

· 建議：在寫作中，盡量使用簡潔明了的語言，避免冗長和重復。

具體建議

1.精簡部分段落：

· 對第二段進行精簡，選擇最具代表性的事件進行詳細描述，例如“軍訓時，烈日當空，汗水順著額頭流下，但我們依然堅持著。教官嚴厲的目光，同學間的相互鼓勵，都讓我感受到了集體的力量和堅持的意義”。

2.深入描寫具體事件：

· 對軍訓、月考等事件進行深入描寫，例如“軍訓的某個下午，我們正在進行隊列訓練。烈日炙烤著大地，汗水濕透了衣衫，但我咬緊牙關，堅持著。因為我知道，只有經歷過風雨，才能見到彩虹”。

3.豐富結尾內容：

· 在結尾處加入對未來的具體規劃和目標，例如“我希望通過高考，進入理想的大學，學習我熱愛的專業。在大學里，我將積極參與各種活動，提升自己的綜合素質。同時，我也會繼續努力，鉆研專業知識，為實現人生目標打下堅實的基礎”。

4.使用簡潔明了的語言：

· 對文章中冗長的句子進行簡化，例如“我何嘗沒有在心里一次又一次默默的流淚”可以簡化為“我何嘗沒有默默流淚”。