學打羽毛球，悟堅持真諦

提要:

當看到奧運健兒在羽毛球場上的颯爽英姿，“我”決心學會打羽毛球，在爸爸的教導下，歷經從起初的失敗到堅持不懈地練習，最終學會了打羽毛球并收獲了快樂與友誼，也明白了只要功夫深，鐵杵磨成針的道理。

作文正文:

當我看到奧運健兒在羽毛球場上颯爽的英姿，我心里直癢癢，于是便下決心一定要學會打羽毛球。

早上，我撒嬌似地哀求爸爸教我打羽毛球，爸爸二話沒說，就帶我到操場上去學打羽毛球了。他先手把手地教我拿拍、發球……并且嚴肅地說：“打羽毛球時要眼疾手快，手和腳要注意協調……”這還不簡單，還沒等爸爸說完，我就有點兒不耐煩了。

只聽“呼——”的一聲，羽毛球像箭一樣地朝我飛了過來，我趕緊沖上去接，感覺應該是接住了，可羽毛球卻落到了地上。我一看，理直氣壯地說：“你打那么快干嘛？”爸爸和風細雨地說：“是你自己沒接住，還怪我打得快！”該輪到我發球了，我學著爸爸的樣子，把羽毛球往上一拋，再用球拍往前用力一打，滿以為自己打出去了，誰料羽毛球躺在了我的面前不說，還打著了自己的手了，我立刻放下球拍，去揉我的左手。我不服氣，心想：爸爸能輕松自如地打球，我怎么連發球都不會呢？不行！得先學發球。于是我把羽毛球又往上一拋，拋得不高不低，用羽毛球拍使勁一推，啊！打出去了，爸爸沒接住，我高興得跳起來，爸爸鼓勵我說：“繼續努力，多加強練習，就一定能學會。”

我記住了爸爸的話，為了更熟練地掌握打羽毛球的基本技能，我每天由爸爸陪著，不管是清晨、中午還是傍晚，都要堅持練習一個小時，就連下雨天我都沒放棄，甚至我嬌嫩的小手已經磨出了水泡，指頭上的`傷痕隨處可見了，我都毫不在乎，堅持不懈地練習。

“功夫不負有心人”。經過一個多月的練習，我不僅能變其花樣地發球，還能穩穩當當地接住對方的各種帶有技巧的球。當我學會了打羽毛球后，每天都樂呵呵地帶著打羽毛球的工具去上學。一下課后，我就第一個沖出教室，跑到操場上去和小伙伴們一起打羽毛球，玩得好起勁啊！不過，和他們玩，我當“教練”的居多。有時，我無比自豪，因為打羽毛球不僅豐富了我的課余生活,還結實了許多朋友。

現在我終于明白了，不管做什么，只要功夫深，鐵杵就能磨成針。

詳細點評 :

優點：

結構清晰：文章按照事情發展的順序，先寫決心學打羽毛球，再寫爸爸教導的過程，接著描述自己刻苦練習，最后寫學會后的狀態與感悟，層次分明，邏輯連貫，讀者能清晰地了解整個學打羽毛球的經歷。

描寫生動：如對打羽毛球的動作描寫“把羽毛球往上一拋，再用球拍往前用力一打”“羽毛球像箭一樣地朝我飛了過來”等，較為形象地展現了打球的場景，使讀者有身臨其境之感。

主題明確：通過學打羽毛球這一事件，深刻地傳達出“只要功夫深，鐵杵磨成針”的主題，具有一定的教育意義和啟發性。

不足：

語言表述較平淡：整體語言較為直白、簡單，缺乏文采和感染力。例如“我撒嬌似地哀求爸爸教我打羽毛球”，表述比較口語化，可改為“我嬌嗔著向爸爸哀求教打羽毛球”。

人物心理刻畫不夠細膩：在描寫“我”的心理活動時，大多只是簡單地表達想法，如“我不服氣”“我高興得跳起來”等，缺乏深入的內心獨白和情感的細膩展現，難以讓讀者完全感同身受。

細節描寫可豐富：在描寫練習過程中的困難和堅持時，雖然提到了手磨出水泡等，但對于如何克服這些困難以及練習中的具體技巧提升等方面，可以描寫得更細致些，增強文章的可信度和感染力。

建議：

優化語言表達：多運用一些修辭手法或優美的詞匯來潤色語句，使文章更具文采。比如描寫羽毛球飛行軌跡時，可以用比喻、擬人等手法，“羽毛球宛如一只輕盈的白鴿，在空中劃過一道優美的弧線，徑直朝我撲來”。

深化心理描寫：在關鍵情節處增加人物的心理描寫，如在自己多次接球失敗后，內心的沮喪、自我懷疑以及如何逐漸調整心態重新振作等過程，可以通過內心獨白、回憶等方式詳細展現，讓讀者更好地理解人物的情感變化。

豐富細節描寫：在練習環節，詳細描述自己是如何針對發球、接球等問題進行專項訓練的，比如練習發球時，每天重復多少次，每次練習后有哪些細微的進步和感受等，使文章內容更加充實、真實，更能突出堅持的不易和成功的喜悅。