誠(chéng)實(shí)：心靈之花，人生之美

提要:

誠(chéng)實(shí)如心靈圣潔的鮮花，古人諸多名言皆是其寫照。身為小學(xué)生，更應(yīng)知曉誠(chéng)實(shí)可貴。本文講述小作者買鹽時(shí)經(jīng)歷還五角錢之事，凸顯誠(chéng)信主題。

作文正文:

誠(chéng)實(shí)是最美的外套，是心靈圣潔的鮮花，古人的“一言九鼎，一諾千金”這些都是誠(chéng)實(shí)的寫照，身為小學(xué)生我們更應(yīng)該認(rèn)識(shí)到誠(chéng)實(shí)的可貴。

星期天下午，我正倚在沙發(fā)上看電視，看得正起勁，就被一道女聲打斷了：“家里沒鹽了，你去樓下超市給我買兩袋鹽。”媽媽說完，遞給了我五塊錢。我極不情愿地答應(yīng)了，拿著五塊錢出門了。我走進(jìn)了超市，售貨員叔叔見了我，就微笑地上前問我：“小朋友，你需要買點(diǎn)什么呀？叔叔幫你拿。”我也對(duì)他笑了笑：“叔叔，您知道鹽放在哪兒的呢？”叔叔聽后，就領(lǐng)著我到了賣鹽的`貨架旁，看了鹽的價(jià)錢，拿了兩袋鹽。我和叔叔走到收銀臺(tái)，遞給了叔叔五元，叔叔將鹽和找回的錢遞給了我，依舊微笑地對(duì)我說：“小朋友，歡迎下次光臨。”我說了聲“謝謝”，就回了家。回到家后，我將鹽遞給了媽媽，數(shù)了數(shù)找回的錢，咦？怎么多了五角。我心想：那位叔叔應(yīng)該不知道吧，不如我將這五毛錢獨(dú)吞了。但我又轉(zhuǎn)念一想：老師一直教導(dǎo)我們要誠(chéng)實(shí)守信，我不能有剛才那種想法，可不能因?yàn)槲褰清X而失去了我的誠(chéng)信啊。

經(jīng)過一系列思想斗爭(zhēng)，我還是決定將五毛錢還給叔叔，于是，我又跑回了超市，售貨員叔叔見我又回來了，依舊和藹地問我：“小朋友，你還有什么事嗎？”我氣喘吁吁地回答叔叔：“叔叔，您剛才給我多找了五角錢，我來還給你。”說著，把五毛錢遞給了叔叔。叔叔推辭道：“五角錢而已，你自己拿著吧。”“不行不行，我必須要把錢還給您，這樣才是誠(chéng)實(shí)守信的好學(xué)生。”我堅(jiān)持道。叔叔聽了我的話，這才將五角錢收下了，說：“那我就收下了，這下你滿意了吧。”我點(diǎn)點(diǎn)頭，走出了超市。我回了家，媽媽見我剛才出去了，問：“你剛剛又去哪了？快去洗手吃飯。”我將剛才的事告訴了媽媽，媽媽聽后，說：“這件事你做得非常對(duì)，以后遇到了這樣的`事也要這樣處理。”我聽到了媽媽的夸贊，心里樂開了花。

是啊，我們的生活時(shí)時(shí)離不開誠(chéng)信，讓我們擁有誠(chéng)信，用誠(chéng)信構(gòu)筑自己美麗的人生，用誠(chéng)信構(gòu)筑一個(gè)和諧的社會(huì)。

詳細(xì)點(diǎn)評(píng):

優(yōu)點(diǎn)：

主題明確，緊扣誠(chéng)信：文章圍繞“誠(chéng)實(shí)”這一中心，從日常買鹽的小事切入，詳細(xì)敘述發(fā)現(xiàn)售貨員多找五角錢后內(nèi)心的糾結(jié)及最終歸還的過程，生動(dòng)展現(xiàn)誠(chéng)信品質(zhì)，使讀者清晰感知主題內(nèi)涵。

描寫細(xì)膩，生動(dòng)形象：對(duì)人物的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言描寫較為出色。如“我極不情愿地答應(yīng)了”“售貨員叔叔見了我，就微笑地上前問我”等，“極不情愿”“微笑”等詞語(yǔ)展現(xiàn)人物態(tài)度與神情，使場(chǎng)景鮮活；“氣喘吁吁地回答叔叔”細(xì)致描繪動(dòng)作，增強(qiáng)畫面感。

善用對(duì)比，突出品質(zhì)：先寫“我心想：那位叔叔應(yīng)該不知道吧，不如我將這五毛錢獨(dú)吞了”，再寫經(jīng)過思想斗爭(zhēng)后堅(jiān)持還錢，通過內(nèi)心前后想法對(duì)比，突出歸還錢款這一行為的艱難與作者堅(jiān)守誠(chéng)信的不易，使誠(chéng)信品質(zhì)更顯可貴。

結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：以時(shí)間為序展開敘述，從媽媽讓“我”去買鹽，到超市買鹽、發(fā)現(xiàn)錢多，再到歸還錢并獲贊揚(yáng)，最后升華到誠(chéng)信對(duì)生活與社會(huì)的重要性，層次清晰，過渡自然，便于讀者理解。

不足：

語(yǔ)言稍顯稚嫩：部分表述較口語(yǔ)化，如“家里沒鹽了，你去樓下超市給我買兩袋鹽。”“你還有什么事嗎？”這類句子可進(jìn)一步優(yōu)化語(yǔ)言表達(dá)，使其更具書面語(yǔ)的規(guī)范性與文學(xué)性。

情節(jié)相對(duì)單一：主要集中在買鹽和還錢的情節(jié)，略顯單調(diào)。可在去超市路上、在超市內(nèi)的見聞等方面適當(dāng)拓展內(nèi)容，豐富故事細(xì)節(jié)，增強(qiáng)文章可讀性。

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有誤：文中“看了鹽的價(jià)錢，拿了兩袋鹽。”此句中“拿了兩袋鹽”是對(duì)前面“看了鹽的價(jià)錢”的順承動(dòng)作，中間的句號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)，使句子表意更準(zhǔn)確連貫。

建議：

優(yōu)化語(yǔ)言表達(dá)：將口語(yǔ)化表述改為書面語(yǔ)，如“家里沒鹽了，你去樓下超市給我買兩袋鹽”可改為“家中無鹽，請(qǐng)移步樓下超市購(gòu)兩袋鹽”。

豐富文章內(nèi)容：在不偏離主題前提下，增加一些細(xì)節(jié)描寫，比如描寫超市里其他顧客的情況、超市的環(huán)境布置等，使文章內(nèi)容更豐富飽滿。

規(guī)范標(biāo)點(diǎn)使用：仔細(xì)檢查全文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，按照語(yǔ)法規(guī)則正確使用，確保句子表意清晰準(zhǔn)確。