三年榕樹下：青春的磨礪與成長

提要:

這篇文章是一篇充滿深情與力量的校園散文，作者以細膩的筆觸描繪了自己在校園中的點滴回憶、成長蛻變以及對未來的展望，展現了青春歲月里奮斗與情感交織的美好與珍貴。

作文正文:

學校的那棵粗壯的老榕樹的層層樹葉間，投下點點光斑，幾束陽光投射下來，照亮正在奔跑的同學們稚氣的笑臉，一轉眼，已過去兩年。

年級的排名榜仍整齊地排列在大樓的門口，只是排名滾動，揭示我們的自信的汗水，淚水讓我們在繼續咬牙堅持。食堂里仍是熟悉的菜色，日復一日仍不改變的長長的隊伍，仍然是拼不過學弟學妹們的熱情，只是現多的新面孔的出現告訴我們離別之際，吃飯時手捧的速記本也提醒我們考驗的日子正在逼近。仍是朗朗書聲，仍是走筆不停，我們的.書聲中多了幾分堅定，筆下添了幾分專注。

走在熟悉的校園，仍是那種融洽的氛圍，不過春風捎來一抹傷感，走過操場，想起同學們排練運動會隊型時的嬉鬧與稚嫩，他們在運動場上奮力奔跑的模樣仍出現在我眼前，站在禮堂中，仍能想起元旦晚會上精彩的演出，同學們的歡呼，只是今日站在這里，并非為了玩樂，我們站得筆直，喊出我們的勇敢氣魄，表明我們面對中考的信心。

過去那個無憂天真的自己漸漸遠了，和同學們的身影一起漸行漸遠了，取而代之的是我們的勇敢與堅持，母校見證了我們的蛻變與成長。

我們曾為了送給老師最好的祝福苦苦思索，我們曾為了一場考試提心吊膽熬夜奮戰，我們也曾為了某一個侮辱母校的網貼而無比憤怒，幾年匆匆，我們已融入了一個大集體，已充分感受到了母校的溫情。繁重的課業壓力之下，我們曾玩笑般地說過母校千般不好，卻不容他人插嘴一句，因為這是我們青春中寶貴的財富，一切瑣碎的記憶此刻凝成無數珍寶。

“我君有寶劍一把，久被塵勞關鎖，一日塵盡光生，照破山河萬朵。”

三年磨一劍，我們就要迎來真正的考驗，世間之事都是如此，歷經萬險，方見蓮華。

來不及收拾滿書包的不舍愁緒，我們已經投身戰場，雁過留痕，我們將在題海中奔走，在考場上戰斗，雖然終會離開這飽含我們回憶的校園，但我們輝煌的成績將是給母校最好的離別禮物。

是時候了，在比拼前，我們再磨一次劍，讓它足夠鋒利，不負眾望，是時候了，和我們的母校告別和我們的告別。篤定往前走吧，相信我們的胸中自有云月。

讓我們為這三年美好添上最后一筆，愿我們能回憶起記憶里當年的榕樹，如斯燦爛的青春。

詳細點評:

優點

意境營造優美：文章開篇通過“學校的那棵粗壯的老榕樹的層層樹葉間，投下點點光斑，幾束陽光投射下來，照亮正在奔跑的同學們稚氣的笑臉”，營造出一種充滿生機與希望的校園氛圍，使讀者仿佛置身于那個充滿活力的校園之中，為全文奠定了溫暖、美好的情感基調。

情感真摯，富有感染力：作者在描寫校園生活和自身成長時，融入了真摯的情感。如“過去那個無憂天真的自己漸漸遠了，和同學們的身影一起漸行漸遠了，取而代之的是我們的勇敢與堅持，母校見證了我們的蛻變與成長”，表達了對過去時光的懷念和對自身成長的感慨，讓讀者能夠深刻地感受到作者情感的真摯和內心的波動。

結構清晰，層次分明：文章按照校園的不同場景和生活片段展開描寫，從老榕樹下的奔跑，到排名榜的咬牙堅持，再到食堂、操場、禮堂等場景的回憶，最后到對中考的展望和對母校的告別，層次清晰，過渡自然，使讀者能夠跟隨作者的筆觸逐步深入地了解校園生活的各個側面和作者內心的成長歷程。

語言富有詩意和力量：文中運用了大量的比喻、擬人等修辭手法，增強了語言的表現力和感染力。如“我君有寶劍一把，久被塵勞關鎖，一日塵盡光生，照破山河萬朵”，以及“三年磨一劍，我們就要迎來真正的考驗，世間之事都是如此，歷經萬險，方見蓮華”，這些語句不僅富有詩意，還充滿了力量，激勵著讀者面對挑戰，勇往直前。

不足與建議

段落銜接問題：部分段落之間的過渡不夠自然。例如，從對食堂的描寫直接跳到操場的回憶，缺乏過渡句。建議添加如“離開食堂，漫步到操場，這里又是一片充滿活力的景象”之類的過渡句，使文章的銜接更加流暢。

語言表達的精煉性：有些句子表達較為冗長，如“食堂里仍是熟悉的菜色，日復一日仍不改變的長長的隊伍，仍然是拼不過學弟學妹們的熱情，只是現多的新面孔的出現告訴我們離別之際，吃飯時手捧的速記本也提醒我們考驗的日子正在逼近”，可以適當精簡，突出重點，增強語言的簡潔性和節奏感。

增加心理描寫深度：在敘述一些關鍵情節時，可以進一步挖掘作者的心理活動。比如在回憶元旦晚會時，“站在禮堂中，仍能想起元旦晚會上精彩的演出，同學們的歡呼”，可以更深入地描寫作者當時的心理感受，如對晚會的期待、對同學們情誼的珍惜等，使讀者更能體會作者的情感深度。

豐富描寫手法：除了對校園場景和自身情感的描寫，還可以嘗試運用側面描寫和細節描寫來增強文章的表現力。例如，在描寫同學們備戰中考的場景時，可以通過刻畫同學們的具體學習動作、表情等細節，以及老師和家長的反應，從側面烘托出緊張而又充滿希望的氛圍，使描寫更加全面立體。

深化主題：文章結尾雖然表達了對校園生活的懷念和對未來的展望，但可以進一步升華主題。比如，可以提到這次中考不僅是對學業的考驗，更是對人生的一次重要歷練，將個人的成長與更廣泛的青春奮斗、人生追求聯系起來，使文章的思想內涵更加深刻，不僅僅停留在校園生活的回憶和中考的展望層面。