獨特的我：王杰的自畫像

提要:

本文是王杰對自己的一篇自我介紹，通過描述自己作為“幻想家”“假小子”和“粗心鬼”的不同方面，展現了一個獨特、普通又充滿個性的小女孩形象，表達了對自我的接納和對自身特點的思考。

作文正文:

我名叫王杰，屬狗，去年是狗年，我的年齡不用說你也明白。別人見了，常常夸我的睫毛下，嵌著一雙美麗的大眼睛。你不知道，聽到這話，我高興了好長一段時間呢！

我是個“幻想家”

我是一個小小“幻想家”，曾經幻想商店里會有很多智能機器人，他們會送給我們需要的東西。我還幻想過再過十年，街道會自動走路。我曾想過月球會改變現在滿目荒涼的面貌，成為一個生機勃勃的球體。我還曾大膽想過，等我長大了，要駕著飛船，在宇宙中翱翔，到各個星球上去，做一只在宇宙傳播科學技術的“小蜜蜂”。聽到這些，同學總說我想入非非。我可不這樣認為，我認為只要經過努力，幻想就會變為現實。

我是個“假小子”

不知從什么起，爸爸媽媽給我了一個假小子的稱號。同學也說我不文靜，我最好的`好朋友也這么說，她總是在我大聲說話時，在我耳邊說“女孩”女孩？為何女孩就要有什么特定的模式？為何女孩就要有那副文靜矜持的外表？為何女孩不能像男孩那樣充滿奔放的活力？為何女孩不能向男孩那樣高唱一首自己喜愛的歌曲？為何……我們班的董小潘走過來：那樣一張白白的臉，那樣一雙夢幻般的眼睛，那樣一種恬靜的微笑……她的一舉一動，那樣文靜和諧。老師也曾經讓我們向她靠攏。她真是瓊瑤筆下的夢幻女孩！在看看我永遠是大嗓門，永遠是“大幅度”的動作，永遠在高興時拍桌子！

難道假小子不好嗎？

我是個“粗心鬼”

同學總說我想入非非。也不能怪同學這樣說，我身上的確有不少缺點。在課堂上，雖然不走神，老師講的也能聽懂。可做作業時，總有一個粗心的毛病，每次考數學，不是少零，就是抄錯題；不是計算有錯，就是忘了寫得數了……總是得不到好分數。老師說我是“粗心鬼”，同學說我“大馬虎”，每當這時，我后悔，并且捏緊拳頭，暗下決心……

我就是我，一個普通的小女孩；一個充滿幻想的小女孩；一個調皮可愛的小女孩！

詳細點評:

（一）優點

1. 結構清晰

· 文章采用總分總的結構，開頭介紹自己的屬相和年齡，中間分別從“幻想家”“假小子”“粗心鬼”三個方面詳細描述自己的不同特點，結尾總結全文，再次強調自己是一個普通、充滿幻想、調皮可愛的小女孩，層次分明，條理清晰，讓讀者能夠快速把握文章的主要內容。

2. 主題明確

· 作者緊緊圍繞“介紹自己”這一主題展開，通過具體事例和細致的描寫，將自己作為“幻想家”的豐富想象力、作為“假小子”的活潑性格以及作為“粗心鬼”的學習上的小缺點都清晰地呈現出來，使讀者對作者本人有較為全面的認識，很好地突出了“我”的個性特點這一主題。

3. 語言生動

· 在描寫自己的特點時，運用了多種修辭手法和生動的詞語。例如：“睫毛下，嵌著一雙美麗的大眼睛”，通過“嵌著”一詞生動地描繪出眼睛的美麗和靈動；“幻想商店里會有很多智能機器人，他們會送給我們需要的東西”，將幻想中的情景描寫得栩栩如生，讓讀者能感受到作者豐富的想象力；“永遠是大嗓門，永遠是‘大幅度’的動作，永遠在高興時拍桌子”，運用排比的修辭手法，增強了語言的節奏感和表現力，使“假小子”的形象更加鮮明。

（二）不足

1. 內容深度可加強

· 在描述自己各個特點時，雖然有具體事例，但大多比較直白和簡單，缺乏更深入的情感表達和感悟。比如在寫“幻想家”時，只是列舉了自己的一些幻想內容，沒有進一步闡述這些幻想對自己的意義以及為了實現幻想自己做過哪些努力等；在寫“假小子”時，主要是對比自己和董小潘的不同，沒有深入挖掘自己這種性格特點背后的形成原因和對生活的影響等。

2. 語言表述稍顯重復

· 文中多次使用“曾經”“我還”等詞，如“我曾經幻想……我還幻想過……”“我最好的`好朋友也這么說，她總是在我大聲說話時……”，在一定程度上造成了語言的重復和拖沓，影響了文章的節奏感和流暢性。

（三）具體建議

1. 深化內容內涵

· 在每個特點的描述中，增加更多個人情感和思考的融入。比如在“幻想家”部分，可以寫自己為了實現某個幻想，在日常生活中做了哪些嘗試或者努力，遇到什么困難以及如何克服的，這樣能使文章更有深度和感染力。對于“假小子”的特點，可以思考這種性格給自己帶來的優勢和劣勢，以及如何在保持個性的同時，更好地與周圍環境相處等內容。在“粗心鬼”的部分，除了表達后悔之情，還可以分析一下自己粗心的原因，以及今后打算采取什么樣的具體措施來改正等。

2. 優化語言表達

· 注意避免重復使用相同的詞語和句式。可以將一些重復的表述進行替換，如“曾經”“還”可以適當用其他詞語或調整句式來表達。同時，對一些語句可以進行精簡和潤色，使語言更加簡潔明了。例如：“我不知道，聽到這話，我高興了好長一段時間呢！”可以改為“聽到這話，我高興了好久。”