摒棄無理取鬧，堅守理性尊重

提要:

在社會生活中，我們常常倡導尊老愛幼的傳統美德。然而，現實中卻出現了一些不和諧的現象，如廣場舞老人搶占籃球場、熊孩子恃寵而驕等，這引發了作者對于如何正確對待他人以及如何堅守自身立場的深入思考，進而提出要基于正確的價值觀去尊重和關愛他人的觀點。

作文正文:

都是第一次做人，我憑什么讓你？

相信大家都看過不少這樣的新聞：一群跳廣場舞的老人們搶占了少年的籃球場，受到少年們的反抗還振振有詞，耍賴打滾，各種招式全用上。這種新聞中的老人們明明做錯了事情，反而不認賬，倚老賣老，將這些年輕人弄得不知道該做什么。這些人仗著自己年紀大，仿佛就有了胡鬧的資本。如果受到反駁還會還以不尊老的指責他人。

對于那些不講理的人我想說，你只不過比我多活了兩年而已，我憑什么要把你放在眼里？

有一些熊孩子恃寵而驕，想要的東西必須得到，得不到就一哭二鬧三上吊。而他們的父母竟然不制止，反而更縱容他們的小孩，要風給風，要雨給雨，慣得不得了。這些熊孩子們有什么？他們只有驕傲的性子和縱容他們的父母，這難道不是倚幼賣幼嗎？如果換做高明的父母，兩巴掌扇過去就不會發生這樣的事了。

你只不過比我年幼了幾歲，有你父母寵你就罷了，我憑什么要讓你？

古人言：尊老愛幼。尊敬老人，愛護幼兒，這是對的。但是，我們不能什么樣的`老人都去尊，什么樣的幼兒都去愛，對待有道德觀念，是非觀念的老人，我們要果斷地尊，對待懂得進退的幼兒我們要去愛。而對待倚老賣老，蠻不講理的老人我們不必去尊，對待熊孩子及其慣孩子的父母我們不必去愛。因為一個沒有正確價值觀的人不配得到我們的尊，我們的愛。我們不是冷漠無德，我們只是懶得去管你，懶得去教育你而已。

沒有人有義務幫助你，提醒你，讓著你。不要把別人對你的關心當成理所當然，讓與不讓都要看具體情況而定。

詳細點評:

優點

· 主題明確且具有現實針對性：文章圍繞社會熱點現象展開討論，直指那些違背公德和常理的“倚老賣老”“恃幼而驕”行為，觀點鮮明地提出不能盲目尊老愛幼，而要以道德觀念和是非觀念為判斷標準，主題具有強烈的現實意義和導向價值，能引起讀者對這類現象的關注和反思。

· 結構清晰有條理：整體采用總分總的結構，開篇通過描述廣場舞老人和熊孩子的不良行為引出話題，中間分別對兩種現象進行深入剖析，并表達對這類無理行為的態度，結尾總結強調應基于正確價值觀去尊重和關愛他人，層次分明，邏輯連貫，使讀者能夠清晰地理解作者的思路。

· 語言流暢自然：使用較為通俗易懂的語言，如“耍賴打滾”“各種招式全用上”“恃寵而驕”“一哭二鬧三上吊”等表述，生動形象地描繪出不良行為的表現，增強了文章的可讀性和趣味性，讓讀者更容易產生共鳴。

· 論據充分恰當：文中列舉了廣場舞老人搶占籃球場、熊孩子在父母縱容下的任性行為等具體事例作為論據，有力地支撐了作者的觀點，使文章具有較強的說服力。

不足

· 論證深度不足：文章主要停留在對現象的表面描述和簡單評論上，對于背后深層次的社會原因挖掘不夠，如為什么這些老人和家長會出現這樣的行為，僅僅是從個人品德角度歸因，缺乏更全面的社會環境、教育背景等方面的探討，使得文章在思想深度上有所欠缺。

· 語言表達準確性欠佳：部分語句存在用詞不當或表意模糊的問題，例如“我們只是懶得去管你，懶得去教育你而已”這句話，語氣過于強硬且帶有負面情緒，與文章整體的理性探討氛圍不太相符，可能會引起讀者的反感；還有一些詞語使用不夠精準，如“果斷地尊”中“果斷”一詞用在此處表意不太準確，可改為“理性地尊”。

· 邏輯連貫性有待加強：在論述過程中，對于不同現象之間的過渡銜接不夠自然流暢，例如從廣場舞老人的例子突然轉到熊孩子的例子，缺乏更緊密的邏輯聯系，使文章整體的邏輯性受到一定影響。

具體建議

1. 深化論證內容：在分析現象的基礎上，進一步深入研究其背后的社會原因，如社會老齡化帶來的老年人心理變化、家庭教育理念的偏差等，使文章更具深度和廣度?？梢圆殚喯嚓P社會學研究資料，引用權威數據和專家觀點來豐富文章內容。

2. 優化語言表達：仔細斟酌用詞，避免使用過于情緒化和極端化的表述，將“懶得去管你，懶得去教育你”改為“我們倡導理性的引導和教育，而非過度溺愛或放縱”，使語氣更加平和理性。對其他表意模糊的詞語進行替換或修改，確保語言表達的準確性和清晰性。

3. 增強邏輯連貫性：在不同段落和例子之間增加過渡性語句，使文章的邏輯更加順暢。比如在從廣場舞老人過渡到熊孩子的例子時，可以說“同樣的道理，在面對孩子時，也存在著類似的因教育缺失而導致的問題……”，這樣能使兩個部分更好地銜接起來。