牽手過(guò)馬路：親情的溫暖與感悟

提要:

回憶小時(shí)候母親牽自己手過(guò)馬路的溫馨場(chǎng)景，十幾年后角色互換，自己牽起母親的手，心中滿(mǎn)是感慨。由此引發(fā)對(duì)親情的思考，以及對(duì)尊老愛(ài)幼這一傳統(tǒng)美德在親情中體現(xiàn)的感悟，強(qiáng)調(diào)親情是心中最溫柔的角落，如水般純凈綿延。

作文正文:

記得上小學(xué)時(shí)，我每天都要穿過(guò)一條馬路才能到學(xué)校。母親擔(dān)心我的安慰，總是要送我過(guò)馬路才折身去上班。橫穿馬路時(shí)，馬琴總是向我伸出右手，把握的小手握在她的掌心，牽著走過(guò)馬路，然后低下身子，一遍遍叮囑：“有車(chē)就別過(guò)。”

這天又要過(guò)馬路了，媽媽又向我伸出右手，我頓悟了：一樣的時(shí)間，一樣的地點(diǎn)，一樣的我和媽媽?zhuān)ㄒ徊蛔兊氖恰H情！

十幾年過(guò)去了，昔日的小手已長(zhǎng)成一雙大手，昔日年輕母親的細(xì)嫩軟手，已成為一雙枯干節(jié)深的粗手，但她牽手的動(dòng)作依然如此嫻熟。她年輕時(shí)吃了許多苦，受許多罪，這些都被她像掠頭發(fā)一樣一一掠開(kāi)，但對(duì)女兒的關(guān)愛(ài)情腸卻怎樣也掠不去。

我沒(méi)有把手伸過(guò)去，而是伸出我的手輕輕地握住她的手，對(duì)她說(shuō)：“小時(shí)候，每逢過(guò)馬路多是您牽我，今天過(guò)馬路讓我牽您吧！”母親的眼里閃過(guò)驚喜，笑容蕩漾開(kāi)。

牽著母親的.手過(guò)馬路，心里有幾許感激，幾許心疼，幾許愛(ài)意，還有幾許感嘆！

我們能夠愛(ài)幼，但我們卻時(shí)常忘了像愛(ài)幼一樣尊老。在大街上，許多父母牽著兒女的小手，但是，當(dāng)你緊緊握住你兒女的小手時(shí)，也別忘了，父母的老手更盼望著我們?nèi)堪。?/p>

親情是最樸素最美麗的情，它不像愛(ài)情那樣濃郁熱烈，也不像友情那樣清新芬芳，卻是那么的纏綿不斷，余韻悠長(zhǎng)。愛(ài)情也許會(huì)流散死亡，友情也許會(huì)反目成仇，只有親情永遠(yuǎn)是我們心中最溫柔的角落！

親情如水，純凈透明；水如親情，綿延不絕。

詳細(xì)點(diǎn)評(píng):

（一）優(yōu)點(diǎn)

1. 情感真摯，以小見(jiàn)大：文章通過(guò)“牽手過(guò)馬路”這一細(xì)微且日常的行為，展現(xiàn)了親情的深沉與持久。從兒時(shí)母親對(duì)自己的呵護(hù)，到長(zhǎng)大后自己主動(dòng)牽起母親的手，將親情具象化，使讀者能夠深刻感受到親情在不同階段的溫暖與力量，以小情節(jié)反映大主題，即親情的永恒與重要性。

2. 對(duì)比手法運(yùn)用巧妙：文中既有不同時(shí)期母親手的變化對(duì)比，年輕時(shí)“細(xì)嫩軟手”與現(xiàn)在“枯干節(jié)深的粗手”形成鮮明反差，突出歲月對(duì)母親的影響以及母愛(ài)不變的珍貴；又有人們對(duì)兒女和父母不同態(tài)度的對(duì)比，“許多父母牽著兒女的小手”卻“忘了父母的老手更盼望著我們?nèi)俊保l(fā)讀者對(duì)現(xiàn)實(shí)中親情關(guān)系失衡的思考，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力和感染力。

3. 語(yǔ)言?xún)?yōu)美，富有哲理：文字表達(dá)流暢自然，如“我沒(méi)有把手伸過(guò)去，而是伸出我的手輕輕地握住她的手”“母親的眼里閃過(guò)驚喜，笑容蕩漾開(kāi)”等語(yǔ)句細(xì)膩生動(dòng)地描繪了情感互動(dòng)的瞬間。同時(shí)，結(jié)尾處對(duì)親情的抒情議論，如“親情是最樸素最美麗的情……只有親情永遠(yuǎn)是我們心中最溫柔的角落！”富有哲理，升華了文章主題，讓讀者對(duì)親情有更深刻的理解與感悟。

（二）不足

1. 描寫(xiě)稍顯單薄：整體描寫(xiě)相對(duì)簡(jiǎn)潔，對(duì)于母親的形象和情感世界的刻畫(huà)可以更加豐富立體。例如在描述母親年輕時(shí)吃很多苦時(shí)，只是一筆帶過(guò)，可以適當(dāng)展開(kāi)，講述一兩個(gè)具體事例，讓母親的經(jīng)歷更加真實(shí)可感，使讀者更能體會(huì)到母親的偉大與不易，從而加深對(duì)親情的理解。

2. 行文邏輯可優(yōu)化：文章在敘述過(guò)程中，從兒時(shí)的回憶直接過(guò)渡到十幾年后的情節(jié)，中間缺乏一些過(guò)渡性的表述，使情節(jié)的發(fā)展略顯突兀。可以在兩段之間增加一些連接詞或過(guò)渡句，如“時(shí)光荏苒，如白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)眼間十幾年過(guò)去了……”，使文章的邏輯更加連貫流暢。

3. 主題深度挖掘有限：雖然文章提及了親情的重要性和尊老愛(ài)幼的內(nèi)涵，但對(duì)于如何在社會(huì)層面倡導(dǎo)和踐行這種觀念，沒(méi)有進(jìn)一步深入探討。僅停留在個(gè)人情感和感悟?qū)用妫沟梦恼碌纳鐣?huì)價(jià)值和教育意義沒(méi)有得到充分拓展。

具體建議

1. 強(qiáng)化描寫(xiě)細(xì)節(jié)：在描述母親形象和經(jīng)歷時(shí)，增加具體事例和細(xì)節(jié)描寫(xiě)。比如回憶母親年輕時(shí)勞動(dòng)的艱辛場(chǎng)景，或者講述母親為家庭做出的具體犧牲，使母親的形象更加豐滿(mǎn)鮮活，讓讀者更能感同身受。例如：“我仍清晰地記得，那年冬天，寒風(fēng)刺骨，母親在冰冷的河水里洗衣服，雙手凍得通紅，卻依然面帶微笑，為我們準(zhǔn)備著過(guò)年的新衣。”

2. 完善行文邏輯：在段落過(guò)渡處添加恰當(dāng)?shù)倪B接詞或過(guò)渡句，使文章情節(jié)發(fā)展更加自然。如在從兒時(shí)回憶轉(zhuǎn)到十幾年后的內(nèi)容時(shí)，可以這樣寫(xiě)：“歲月的車(chē)輪悄然駛過(guò)十幾個(gè)春秋，曾經(jīng)那個(gè)依偎在母親身旁的孩童已漸漸長(zhǎng)大，而那份親情的羈絆卻愈發(fā)深厚。這天，又要過(guò)馬路……”

3. 深化主題內(nèi)涵：在文章結(jié)尾部分，可以進(jìn)一步探討如何在日常生活中傳承和弘揚(yáng)親情與尊老愛(ài)幼的美德。比如呼吁社會(huì)各界關(guān)注老年人的情感需求，鼓勵(lì)年輕人多陪伴父母等，從而使文章不僅僅是個(gè)人情感的抒發(fā)，更能引起社會(huì)層面的共鳴和思考，提升文章的思想高度和社會(huì)價(jià)值。