初一到初三不改變這些學(xué)習(xí)方式，語文閱讀理

在初中語文的學(xué)習(xí)中，閱讀理解是重點和難點內(nèi)容。語文的閱讀部分在中考占有近一半的分值，是考試中容易拉開差距的部分。初中語文閱讀主要分為現(xiàn)代文閱讀和文言文閱讀，其中現(xiàn)代文閱讀在中考占有較大的比重。語文現(xiàn)代文閱讀能力的培養(yǎng)，是一個逐步提升的過程，需要掌握扎實的文體基礎(chǔ)知識，總結(jié)和歸納不同題型的做題方法，并通過練習(xí)的方式得到熟練。

在初中語文現(xiàn)代文閱讀的學(xué)習(xí)中，學(xué)生容易遇到這樣的問題，答題時寫了很多內(nèi)容卻沒有答到點上，看到題目時不知道從哪些方面入手進行分析和表達(dá)。有些學(xué)生在學(xué)習(xí)閱讀時的做法是，將標(biāo)準(zhǔn)答案抄下來并進行記憶。這種學(xué)習(xí)方式，缺少對閱讀理解的系統(tǒng)化學(xué)習(xí)，掌握的閱讀知識內(nèi)容比較散亂，容易出現(xiàn)同類題型換種問法就不知道如何回答的情況。

現(xiàn)代文閱讀的學(xué)習(xí)，需要注意做題過程中的歸納總結(jié)，掌握問題背后的實質(zhì)知識點考查，搭建閱讀的知識體系。就像在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中掌握公式和定理是解題的關(guān)鍵，在閱讀的學(xué)習(xí)中也需要先掌握相應(yīng)的基礎(chǔ)知識，作為答題的依據(jù)，在遇到問題時知道從哪些角度來解答，逐步培養(yǎng)閱讀思維。此外，初中階段所學(xué)習(xí)的現(xiàn)代文閱讀知識，是語文的基礎(chǔ)知識內(nèi)容，在高中階段的現(xiàn)代文閱讀中也會涉及和運用。

初中語文閱讀能力的提升，需要注意哪些問題？

第一，了解文體知識的基本內(nèi)容。

初中階段所涉及的現(xiàn)代文的文體主要有記敘文、說明文和議論文，這3種文體也是中考語文現(xiàn)代文的考查類型。提升語文的閱讀能力，首先要掌握不同文體的基礎(chǔ)知識。不同的文體有著各自的特點，在學(xué)習(xí)的過程中可以分別來進行掌握。

比如關(guān)于記敘文方面，需要學(xué)生掌握人物描寫的類型、修辭手法的類型和作用、記敘文的六要素等；說明文方面，需要掌握說明文的分類、說明文的結(jié)構(gòu)、說明文語言的特色等；議論文方面，需要掌握論據(jù)的類型特點、論證的方法以及議論文的語言特點等。不同文體知識需要記憶的內(nèi)容較多，學(xué)生可以使用編順口溜等方式來加強記憶的效果。

第二，注重不同題型的分類總結(jié)。

掌握文體的基礎(chǔ)知識，是提升語文閱讀能力的第一步，每種文體中又涉及不同題型和角度的考查，學(xué)生還需要把這些知識運用到具體的閱讀理解當(dāng)中。通過這種對每個題型針對性的練習(xí)，掌握一類題型的做法，在做題的過程中可以理清思路，看到問題時可以明確是哪個方向的考查。

在記敘文部分的考查題型就可以細(xì)分為不同的類型，比如文章的結(jié)構(gòu)、記敘文的線索和順序、人物的形象、人物情感、人物描寫作用、文章主旨的概括等。這些不同題型的考查，需要針對每一種題型，通過橫向的比較，總結(jié)答題的思路、答題的模式、答題的語言等。

在做題的過程中，還要注意每道題的分值分配，每道題的分值可以作為答題時的隱藏信息，根據(jù)題的分值可以判斷出要分成幾點來答題，比如一道4分的題，在答題時就可以分為4點。

第三，把握正確的閱讀練習(xí)方式。

初中語文的現(xiàn)代文閱讀中，所涉及的題型較多，要求掌握的知識點較多，需要通過練習(xí)的方式結(jié)合具體的文章來鞏固熟練，在答題時除了要寫清楚相關(guān)的知識點外，還要結(jié)合具體文章進行分析。在閱讀練習(xí)的過程中不能盲目進行刷題，典型例題往往更具有代表性，在閱讀練習(xí)時要注重對經(jīng)典文章的把握。

提升現(xiàn)代文閱讀能力，不能忽視課本中所選文章的學(xué)習(xí)，上課時跟著老師的節(jié)奏走積極思考，對閱讀的提升會起到潛移默化的作用。在掌握閱讀方法的基礎(chǔ)上，學(xué)生需要注意閱讀速度的提升，對于文章較長的內(nèi)容，要學(xué)會抓住重點。在閱讀練習(xí)的過程中，要注意時間的把握，提升做題的速度。

來源：跟誰學(xué)