2019-2020學年廣東省深圳市高級中學七年級（上）期中歷史試卷

一、選擇題：（每小題只有一個選項，每小題2分，共計60分）

1．（2分）在北京人遺址中發現了大量的燒骨和炭屑。這說明當時北京人已經懂得（　　）

A．鉆孔技術B．采集食物C．磨制石器D．使用火

2．（2分）《舌尖上的中國》引發人們對美食的關注，距今五六千年的半坡原始居民的主食是（　　）

A．水稻B．小麥C．粟D．玉米

3．（2分）兩幅圖表明河姆渡原始居民和半坡原始居民已經過上了定居生活。促使其過上了定居生活的主要原因是（　　）

A．學會建造房屋B．原始農業的發展

C．自然條件的變化D．婦女的重要作用

4．（2分）2019年4月7日，黃帝故里拜祖大典在新鄭隆重舉行，來自五湖四海的近萬名炎黃子孫，懷揣“同根同祖同源”的虔誠之意和拳拳赤子之心，齊聚中原大地，拜祭我們共同的祖先﹣﹣軒轅。下列與他有關的是（　　）

①建造宮室、船只，制作衣裳②讓部下發明文字、算盤

③他是我國第一個封建帝王④妻子嫘祖發明養蠶繅絲技術

A．①②④B．①②③C．②③④D．①②③④

5．（2分）炎帝是中國神話傳說中遠古時代的神奇人物，相傳他教會人們種植五谷、改進農具。我們也稱他為（　　）

A．伏羲氏B．神農氏C．有巢氏D．軒轅氏

6．（2分）如圖是“歷史”一詞的甲骨文寫法，甲骨文是最原始的造字方法，它具備了漢字的基本結構，是漢字形成與發展的重要階段。這種字體最早出現在（　　）

A．商朝B．秦朝C．東晉D．明朝

7．（2分）下列有關中國古代朝代、歷史時期興替呈現正確的是（　　）

①夏﹣商②商﹣東周③商﹣西周④西周﹣東周⑤戰國﹣春秋

A．①②③B．①③④C．①②⑤D．③④⑤

8．（2分）制度創新是政治文明的體現。西周初年，周王為鞏固對周邊的統治，“封建親戚，以藩屏周”。這一創新制度是（　　）

A．世襲制B．科舉制C．分封制D．宗法制

9．（2分）西周時期，周王對墓葬用品的規定嚴格，如：用鼎制度就明確規定為“天子九鼎，諸侯七鼎，卿大夫五鼎……”材料反映的本質問題是（　　）

A．西周社會的腐敗現象嚴重B．西周手工業中青銅冶鑄業比較落后

C．西周各地經濟發展不平衡D．西周社會呈現等級森嚴的特征

10．（2分）春秋時期，“禮樂兵伐自諸侯出”，這主要反映了（　　）

A．諸侯要給周天子履行禮樂的義務B．周王朝的分封制有利于穩定政局

C．周王室衰微，諸侯勢力崛起D．周天子掌握著禮樂、征伐的權力

11．（2分）春秋戰國時期引起社會變革的最根本因素是（　　）

A．各國之間的爭霸稱雄B．各國之間的合縱連橫

C．各國之間的激烈戰爭D．社會生產力的迅速提高

12．（2分）戰國時期是我國歷史上的大變革時代，各諸侯國紛紛變法，其變法的直接目的是（　　）

A．提高人民生活水平B．增強東周王室的勢力

C．促進民族交融D．富國強兵的需要

13．（2分）對如圖所示秦國有關信息，理解正確的是（　　）

A．秦國變法成效顯著B．分封制徹底瓦解

C．諸侯混戰破壞經濟D．周天子名存實亡

14．（2分）《史記?商君列傳》記載：“衛鞅曰：‘治世不一道，便國不法古。故湯武不循古而王，夏殷不易禮而亡。反古者不可非，而循禮者不足多。”這段話反映的核心主張是（　　）

A．順應時代發展進行改革B．遵循先代舊制保持穩定

C．加強思想控制焚書坑儒D．強化專制統治維護集權

15．（2分）王國維說：“自周之衰，文王、周公勢力之瓦解也，國民之智力成熟于內，政治之紛亂乘之于外，上無統一之制度，下迫于社會之要求，于是諸于九流各創其學說。”他意在說明（　　）

A．分封制的崩潰B．商鞅變法的作用

C．兼并戰爭的后果D．百家爭鳴的原因

16．（2分）以下各項中，屬于“老子”的思想主張的是（　　）

A．禍兮，福之所倚；福兮，禍之所伏B．仁者，愛人

C．重視道德教化，主張以德治國D．知彼知己，百戰不殆

17．（2分）讓每位學生享受到公平的教育資源成為近年來“義務教育均衡發展”的工作重點。其實，早在2000多年前的春秋時期，我國就有人打破了“教育不公平”的局面，他是（　　）

A．老子B．孔子C．孟子D．墨子

18．（2分）某歷史學習興趣小組對戰國時期的歷史開展研究性學習活動，他們擬定了以下研究主題，其中最合適的是（　　）

A．新舊交替：社會劇烈變革的時代B．反抗暴秦：寧有種乎的悲壯吶喊

C．史前時期：中國境內早期人類與文明的起源D．逐鹿天下：爭奪帝位的楚漢之爭

19．（2分）秦王嬴政結束春秋戰國以來的分裂割據局面，建立中國歷史上第一個統一的王朝的時間是在（　　）

A．公元前3世紀初B．公元前3世紀末

C．公元前2世紀初D．公元前2世紀末

20．（2分）它是中國第一帝都，兩千多年前，秦人從這里揮師東進，橫掃六合，成就了華夏一統的泱泱帝國，并由此奠定了中國統一的歷史趨勢。材料中的“中國第一帝都”是（　　）

A．咸陽B．長安C．洛陽D．開封

21．（2分）唐朝詩人胡曾在《詠史詩?長城》寫到：“祖舜宗堯自太平，秦皇何事苦蒼生。不知禍起蕭墻內，虛筑防胡萬里城。”詩中的“防胡萬里城”起止點是（　　）

A．西起咸陽，東到遼東B．西起臨洮，東到遼東

C．西起陽關，東到山海關D．西起嘉峪關，東到山海關

22．（2分）《漢書，地理志》言：“秦并兼四海，以為周制微弱，終為諸侯所喪，故不立尺土之封，分天下為郡縣。”材料表明秦朝采取的制度是（　　）

A．禪讓制B．分封制C．郡縣制D．行省制

23．（2分）現代著名史學家郭沫若說：“書籍被燒殘，其實還在其次，春秋末葉以來，蓬蓬勃勃的自由思索的那種精神，事實上因此而遭受了一次致命的打擊。”這一歷史事件出自哪位皇帝在位期間？（　　）

A．漢高祖B．秦二世C．漢武帝D．秦始皇

24．（2分）有學者認為“始皇”這個稱號對于嬴政來說實在是當之無愧，他的一切具有創始意義，他開始了一個偉大的時代。在該學者看來，這個時代應該是（　　）

A．國家安定，民生改善B．國家統一，中央集權

C．文化繁榮，經濟昌盛D．國家強盛，疆域廣闊

25．（2分）《史記》記載，陳勝、吳廣前往戍邊，為大雨所阻，按法律應該斬首，情急之下，揭竿而起。但據1975年湖北云夢出土秦簡記載，因大雨延期，根本不會斬首。由此可見（　　）

A．史學研究需要多重證據B．《史記》內容均需考古證實

C．歷史真相永遠無法還原D．秦簡記載內容完全真實可信

26．（2分）秦“奮六世之余烈”才統一天下，為何僅僅十五年就分崩離析？后人給出幾乎千篇律的答案﹣﹣秦亡于暴政。下列哪一項不屬于秦的暴政（　　）

A．繁重的徭役B．森嚴的等級制

C．沉重的賦稅D．嚴苛的刑法

27．（2分）西漢初年，劉邦之后的統治者繼續推行輕徭薄賦政策，西漢社會安定，經濟發展。史稱（　　）

A．無為而治B．文景之治C．休養生息D．光武中興

28．（2分）如圖漫畫反映的是漢武帝加強中央集權的措施，采取的是（　　）

A．“削藩”B．“推恩令”C．休養生息D．“分封制”

29．（2分）為了宣揚封建正統思想──儒學，西漢時期出現了國家舉辦的學校，并成為我國古代最高學府。它是（　　）

A．大學B．太學C．書院D．翰林院

30．（2分）監察制度是中國政治制度的重要組成部分。下列秦漢時期的官職中具有監察功能的有（　　）

①御史大夫②太尉③刺史④縣令

A．①④B．②③C．①②D．①③

二、材料分析題：（共3小題，共計40分）

31．（11分）考古發現和神話傳說是了解史前時期歷史的途徑。閱讀下列材料，回答問題。

材料一：【考古發掘的化石】

材料二：【考古發掘的工具】

材料三：【神話傳說的人物】

請回答：

（1）材料一中的古人類被命名為什么？生活在距今多少年？

（2）根據材料二可知，長江流域和黃河流域分別生活著哪一原始居民？長江流域居民的房屋樣式是什么？與材料一中的早期人類相比，材料二中原始居民有了哪些進步？（從生產、居住、工具等方面）

（3）觀察材料三，圖5中的炎黃二帝被后人尊崇為什么？圖6中的禹成為部落聯盟首領得益于當時的哪種政治制度？

（4）綜合上述材料，你認為研究歷史的途徑可以有哪些？

32．（14分）春秋戰國是中國歷史上動蕩與發展的時代，對后世產生了深遠的影響。閱讀材料，回答問題。

材料一：古書上記載，春秋時期，人們已經用鐵農具來耕種土地。在湖南、河南、江蘇等地的春秋墓葬中，發掘出一批鐵農具。此外，至遲在春秋末年，人們已使用牛來耕地。

﹣﹣統編人教版《中國歷史》七年級上冊

材料二：及秦孝公用商君，壞井田，開阡陌，急耕戰之賞。雖非古道，猶以務本之故，傾鄰國而雄諸侯，有國強者兼州城，而弱者喪社稷。

﹣﹣《漢書?食貨志》

材料三：春秋戰國時期，諸侯割據紛爭，舊的社會制度進一步崩潰，新的社會制度逐步確立。儒、法、道、墨、陰陽的學派針對治理國家的問題提出自己的主張；各家學派之間進行激烈的論爭，出現了“百家爭鳴”的局面。

﹣﹣《中國歷史》七年級上冊

材料四：……現代國家固然需要強調依法治國，但也要強調以德治國。法治與德治必須結合。法可厚德，德可固法……只有大力加強思想道德建設和精神文明建設，堅持德治和法治統一，自律和他律并重，社會才能穩定有序。

﹣﹣《中國傳統德治思想的現代選擇》

請回答：

（1）材料一說明當時我國農業生產領域出現了什么新現象？這導致了哪一新興階級的勢力增強？

（2）材料二記述的是哪一歷史事件？從材料二中可看出“商君”采取了哪些措施？

（3）根據材料三，指出各學派爭論的共同問題是什么？其中，墨家學派有哪些主張？

（4）材料四中的“依法治國”和“以德治國”分別是哪兩家學派的主張？材料中體現的現代社會治國的方略是什么？我們應該怎樣對待中國傳統思想文化？

33．（15分）秦始皇、漢武帝是中國歷史上偉大的政治家，他們對中國的統一和發展，做出了許多貢獻。下面我們一起探究他們的歷史功績。

材料一：秦朝的政治建制示意圖

材料二：

材料三：秦代焚書禁學與漢代獨尊儒術的目的均是為了統一思想，但采用的手段卻大相徑庭。秦代重在“禁”，采用簡單粗暴的行政手段強制解決意識形態問題，激起了強烈的反抗。漢代重在“尊”，將儒家經術作為國家培養和選拔人才的基本內容，將其貫穿于學校教育和人仕途徑之中，從而確立了儒家思想的正統地位。

﹣﹣楊寧一《歷史學習新視野新知識》

材料四：漢武帝統治時期，把鑄幣權收歸中央，還在全國各地設鹽官，把煮鹽、冶鐵等經營權收歸國有。

﹣﹣摘自人教版《中國歷史》

材料五：“漢武帝雄才大略，開拓劉邦的業績，晚年自知奢侈、黷武、方士之弊，下了罪已詔，不失為鼎盛之世”。

﹣﹣毛澤東

請回答：

（1）依據材料一，指出秦朝創立的政治制度的名稱是什么？在該制度中，皇權有何特點？太尉的職責是什么？

（2）根據材料二中的三幅圖片，分別反映了秦始皇采取的什么措施？這些措施有什么共同的作用？

（3）結合材料三，說出秦始皇與漢武帝在思想方面采取的措施分別是什么？其中，漢武帝在思想上的措施是采納了誰的建議？

（4）材料四中“在全國各地設鹽官，把煮鹽、冶鐵等經營權收歸國有”而實行的政策是什么？這一政策的作用如何？

（5）根據材料指出毛澤東是如何評價漢武帝的？你認為應該如何評價歷史人物？