酸甜友情

提要:

本文通過(guò)講述與好友董雨欣之間的友情故事，展現(xiàn)了友情的變化和深刻。從初識(shí)的不經(jīng)意，到成為最好的朋友，再到面臨分班的挑戰(zhàn)，作者用細(xì)膩的筆觸描繪了友情中的酸甜滋味，以及最終確認(rèn)彼此為永遠(yuǎn)好朋友的暖心時(shí)刻。

作文正文:

“友情一個(gè)能變味的東西，有時(shí)酸得讓你想哭，有時(shí)甜得像糖果一樣。”一想起這一句話，就想起了我的好友董雨欣。

初見(jiàn)：一個(gè)小注意

幼兒園過(guò)去了，成了一位小學(xué)生，我被分到了一七班，進(jìn)入班，我找了一個(gè)座位坐了下來(lái)。不一會(huì)兒上課了，老師也來(lái)了，老師姓竹。朱老師說(shuō)：“第一節(jié)，同學(xué)們做一個(gè)自我介紹吧！”我介紹完的時(shí)候，靜靜坐在座位上，可是猛的一聲，我聽(tīng)到了叫董雨欣的名字，于是我身體不受控制的`轉(zhuǎn)過(guò)去，看見(jiàn)了一個(gè)文靜的小女孩兒，她就是董雨欣，這個(gè)名字好像是印在了我心中一樣。

后來(lái)：兩個(gè)酸兩個(gè)甜

一年級(jí)上學(xué)期，她總是不理我，我心里非常難受，可是二三四年級(jí)的時(shí)候，我們已經(jīng)成了最好的朋友。四年級(jí)暑假的后半個(gè)月，有一天晚上，老師突然來(lái)電話說(shuō)要分班了，本身就是晚上，我知道了這個(gè)消息后，凌晨?jī)扇c(diǎn)還沒(méi)睡，一直在哭。很舍不得我的好朋友，想著想著，也許有些累了就睡著了。直到三四天后，老師發(fā)來(lái)了分班名單，我手抖著打開(kāi)了名單，看見(jiàn)了我的名字，往下一瞄，又看見(jiàn)了她的名字，我太開(kāi)心了。

現(xiàn)在：一句暖心的話

一直到現(xiàn)在，我們的關(guān)系越來(lái)越好。今天下課時(shí)，我們?cè)趯W(xué)校新鋪的草坪上玩，我看見(jiàn)她的笑容，我輕輕地說(shuō)：“如果當(dāng)時(shí)分班沒(méi)分到一班，我們現(xiàn)在也許沒(méi)有這么開(kāi)心，這也許是上天的安排。”她微微揚(yáng)起臉，微笑著說(shuō)：“這句話我聽(tīng)見(jiàn)了，就算當(dāng)時(shí)沒(méi)分在一起，我們也是永遠(yuǎn)的好朋友。”聽(tīng)到這句話，我的眼淚忍不住從眼眶流下來(lái)……

詳細(xì)點(diǎn)評(píng):

優(yōu)點(diǎn)：

· 故事情節(jié)豐富，能夠引起讀者的共鳴，尤其是那些經(jīng)歷過(guò)類似友情變化的人。

· 語(yǔ)言真摯感人，能夠很好地傳達(dá)出作者對(duì)友情的珍視和感激之情。

· 細(xì)節(jié)描寫(xiě)生動(dòng)，如“凌晨?jī)扇c(diǎn)還沒(méi)睡，一直在哭”，增加了文章的情感色彩和感染力。

· 結(jié)尾處的暖心話語(yǔ)設(shè)計(jì)巧妙，既體現(xiàn)了友情的深厚，又給文章帶來(lái)了溫馨的結(jié)局。

不足：

· 文章中的部分句子略顯冗長(zhǎng)，可以適當(dāng)精簡(jiǎn)，使文章更加緊湊有力。

· 對(duì)于分班的具體原因和過(guò)程描述較少，可以適當(dāng)增加一些細(xì)節(jié)，使故事更加完整。

· 雖然文章情感豐富，但可以在表達(dá)上更加細(xì)膩一些，例如可以描述一下當(dāng)時(shí)的心情變化或者同桌的表情動(dòng)作等。

具體建議：

· 在第一段中，可以將“靜靜坐在座位上，可是猛的一聲，我聽(tīng)到了叫董雨欣的名字”改為“我靜靜地坐在座位上，突然聽(tīng)到老師叫了一個(gè)名字——董雨欣”，這樣更符合實(shí)際情況。

· 第二段中，“一年級(jí)上學(xué)期，她總是不理我，我心里非常難受”這句話可以改為“一年級(jí)上學(xué)期時(shí)，她似乎總是故意避開(kāi)我，這讓我心里非常不是滋味”，這樣更能體現(xiàn)作者當(dāng)時(shí)的心情。

· 第三段中，“直到三四天后，老師發(fā)來(lái)了分班名單”這句話可以改為“終于在三四天后的一個(gè)清晨，老師發(fā)來(lái)了分班名單”，這樣更符合時(shí)間順序。

· 最后一段中，“我輕輕地說(shuō)：‘如果當(dāng)時(shí)分班沒(méi)分到一班，我們現(xiàn)在也許沒(méi)有這么開(kāi)心’”這句話可以改為“我輕聲說(shuō)道：‘如果沒(méi)有分到一個(gè)班，或許我們就不會(huì)像現(xiàn)在這樣快樂(lè)了’”，這樣更能體現(xiàn)作者的內(nèi)心感受。