南郭先生的波折命運(yùn)：從濫竽充數(shù)到學(xué)藝有成

提要:

南郭先生逃離齊國后，在趙國、楚國繼續(xù)濫竽充數(shù)，最終在楚國面臨斷頭之危。絕境中他回頭，向齊湣王認(rèn)錯，得齊湣王相助，刻苦學(xué)習(xí)吹竽，終獲成功，過上美好生活。

作文正文:

南郭先生從皇宮連滾帶爬的逃回家鄉(xiāng)?？蓜偟郊?，消息不脛而走：一個人不會吹竽卻裝模作樣的給齊湣王吹竽，詭計敗露，逃出皇宮，齊湣王大怒……南郭先生聽到這兒，心中想：不行了，這家也呆不下去了，若官兵追到這兒我的腦袋搬家不說還要連累家人。

南郭先生竄到了秦國。聽說這里有座云觀山，山上住著一位須髯花白的老人，他吹竽的本領(lǐng)極高。但他不知怎的，從不收弟子。南郭先生心想：這是我脫胎換骨的好機(jī)會，無論多難，我也要上山拜師。

南郭先生收拾好行裝，離開了家。他歷盡千辛萬苦，終于來到了云觀山，由于一路奔波勞累，他眼前一黑，昏了過去。等他醒過來的時候，發(fā)現(xiàn)自己躺在一張床上，耳邊傳來一陣竽聲，如百靈鳥的歌聲那樣動聽。他向外望去，只見一位慈眉善目老人在吹竽。老人見他醒了，便說：“你醒了，你暈倒在山腳，我把你背回來了?！睆恼勗捴?，南郭先生知道他就是那位自己要找的人。

南郭先生立刻跪下，唏噓著將自己不堪的過去告訴了老人并希望他能收自己為徒?？衫舷壬媛峨y色說自己從不收徒弟，讓他回去。南郭先生長跪不起邊磕頭邊苦苦地懇求，直至夕陽西下。

知錯能改善莫大焉，老先生被他的真誠感動了。他想，雖然破了規(guī)矩，但他覺得能拯救一個迷途知返者也值。于是決定收他為徒并約法三章。此后，他跟師傅勤學(xué)苦練，吹竽的`本領(lǐng)提高得很快。

春去秋來，時光如梭，一晃三年過去了，他想起了故鄉(xiāng)，想起了受苦的妻兒，想起了幾年前自己所犯下的錯……他覺得要給自己一個交代，在征得___的同意后，再次回到了皇宮。

看守的侍衛(wèi)怎會忘記這個欺君罔上的家伙，二話沒說就把他押到了大殿，齊湣王一見這個人，臉上的青筋就爆了出來。南郭先生忙勸皇帝息怒，懇請皇上聽他獨(dú)奏一曲，如若驚惹圣上，愿砍下頭顱示眾?？吹綔⊥跄J(rèn)，他拿起了竽開始熟練吹奏，那悠揚(yáng)的竽聲引來蝴蝶飛舞，恰似“清風(fēng)吹歌入空去，歌曲自繞行云飛”。一曲終了，引來雷鳴般的掌聲。齊湣王也開心極了，畢竟是第一次聽到這么好聽的竽聲。

從此，南郭先生成了家喻戶曉的人物，從那個欺君罔上的人變成了“天下吹竽第一人”。

詳細(xì)點評 :

1. 優(yōu)點

1. 情節(jié)富有變化：故事沒有局限于南郭先生在齊國的經(jīng)歷，而是進(jìn)一步拓展到趙國、楚國，展現(xiàn)其在不同國家繼續(xù)投機(jī)取巧的行為，以及后續(xù)命運(yùn)的起伏，使情節(jié)更加豐富曲折。例如，描述他在趙國濫 “笛” 充數(shù)、楚國濫 “簫” 充數(shù)，接連因國君喜好變化而陷入困境，讓讀者感受到他命運(yùn)的波折。

2. 主題表達(dá)清晰：通過南郭先生前期的投機(jī)失敗和后期的認(rèn)錯學(xué)藝成功，鮮明地突出了只有通過認(rèn)真學(xué)習(xí)、掌握真才實學(xué)才能獲得成功的主題，與老師點評 “性格決定命運(yùn)，南郭先生不學(xué)無術(shù)，結(jié)果可想而知” 相呼應(yīng)，具有一定教育意義。

3. 心理與動作描寫生動：在描寫南郭先生在山洞生活時，“南郭先生磨啊磨，用力的使勁的磨著，突然磨出了一絲火苗。南郭先生歡喜的跳起來”，對其生火動作和情緒變化描寫細(xì)致，讓讀者能直觀感受到他當(dāng)時的狀態(tài)。

2. 不足

1. 語言表述問題：存在語句不通順、錯別字現(xiàn)象。如 “南郭先生又去農(nóng)民的田地里偷了些紅薯玉米，但一次不能偷的太多了害怕被發(fā)現(xiàn)”，應(yīng)改為 “南郭先生又去農(nóng)民的田地里偷了些紅薯、玉米，但一次不能偷太多，害怕被發(fā)現(xiàn)”；“郭先生學(xué)著別人的樣子吹起了笛子，結(jié)果又得到了和別人一樣的俸祿” 中 “郭先生” 應(yīng)是 “南郭先生”。這些問題影響了文章的流暢性和專業(yè)性。

2. 邏輯瑕疵：南郭先生在楚國因濫竽充數(shù)被抓要砍頭，在如此絕境下，卻突然轉(zhuǎn)換場景，直接去找齊湣王認(rèn)錯，中間缺乏合理過渡，顯得情節(jié)跳轉(zhuǎn)突兀，邏輯不連貫。

3. 故事詳略不當(dāng)：南郭先生在趙國、楚國的經(jīng)歷描述相對簡略，只是簡單重復(fù)濫竽充數(shù)、國君更換喜好后逃跑的情節(jié)，而在山洞生活的細(xì)節(jié)卻著墨較多，重點不突出，影響故事整體的節(jié)奏感。

3. 建議

1. 修正語言錯誤：仔細(xì)檢查全文，修正錯別字和不通順的語句，確保語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，提升文章質(zhì)量。

2. 優(yōu)化情節(jié)邏輯：在南郭先生楚國被抓后，增加合理過渡情節(jié)。比如可以寫他在牢中反思自己的過錯，偶然聽聞齊湣王寬厚仁慈，心生希望，通過某種方式成功從楚國逃脫，歷經(jīng)艱難回到齊國找到齊湣王認(rèn)錯，使情節(jié)發(fā)展更自然。

3. 調(diào)整詳略安排：簡略山洞生活等次要情節(jié)，重點刻畫南郭先生在趙國、楚國濫竽充數(shù)的具體表現(xiàn)，如在趙國宮廷吹笛時的緊張偽裝、楚國吹簫時的滑稽模樣等，突出其投機(jī)取巧的性格；同時，詳細(xì)描寫他向齊湣王認(rèn)錯后的學(xué)藝過程，如學(xué)習(xí)中的困難、克服困難的努力等，讓故事詳略得當(dāng)，重點突出。