上海福山外國語小學(xué)

一、學(xué)校概況

上海福山外國語小學(xué)目前有福山校區(qū)、瑞華校區(qū)、花園校區(qū)、證大校區(qū)共四個校區(qū)。學(xué)校前身為上海黃浦區(qū)福山路小學(xué)，于1987年創(chuàng)辦，1991年劃歸浦東新區(qū)，2002年改為現(xiàn)名。

學(xué)校有一支融師德、師智、師能三位一體、結(jié)構(gòu)合理的師資隊伍，教師發(fā)展梯隊結(jié)構(gòu)合理，大學(xué)及大專學(xué)歷教師占96%，中學(xué)高級教師以及小學(xué)高級教師比例達70%，區(qū)級學(xué)科帶頭人、骨干教師、署骨干教師達25%。學(xué)校教職員工近300名。

各校區(qū)設(shè)施齊全，擁有體育館、多媒體教室、語言實驗室、電腦房、多功能廳及音樂室、勞技室、科常室、美術(shù)室、圖書館、藏書室、英語閱覽室等，學(xué)校的校園網(wǎng)管理中心、電視導(dǎo)播室等現(xiàn)代化設(shè)施正以其現(xiàn)代化、科學(xué)化的優(yōu)勢超常發(fā)揮著應(yīng)有的作用。

豐碩的辦學(xué)成果正在顯示出福山的魅力，吸進著來自四面八方的學(xué)生，不僅有來自市各區(qū)縣的學(xué)生，而且有來自國內(nèi)其它近20個省市的學(xué)生，還有來自臺灣、香港地區(qū)和美國、日本、加拿大、新加坡等國家的學(xué)生。學(xué)校已成為家長信賴、社會滿意、學(xué)生快樂成長、教師成就事業(yè)的美好家園。目前，學(xué)校四個校區(qū)共有近4000名學(xué)生。

我校家長普遍認可學(xué)校的教育理念與辦學(xué)特色，這為高質(zhì)量的家校合作奠定了堅實基礎(chǔ)；與此同時，家長的高素質(zhì)也決定了其教育需求的優(yōu)質(zhì)化、多樣化，學(xué)校不斷提升辦學(xué)品質(zhì)滿足了家長的多元教育期待。

學(xué)校四個校區(qū)福山校區(qū)、瑞華校區(qū)、花園校區(qū)、證大校區(qū)，分布在陸家嘴社區(qū)、洋涇社區(qū)、浦興社區(qū)。三個社區(qū)都屬于成熟型社區(qū)，為學(xué)校發(fā)展提供了有利的社區(qū)資源與環(huán)境支持。二、歷史沿革

第一個“十年”：學(xué)科特色立校，解決學(xué)校生存問題。

學(xué)校提出學(xué)英語要從娃娃抓起，一年級就開設(shè)英語課，頂住了壓力，克服了困難，自編教材，自培教師，注重科研，關(guān)注實效。經(jīng)過上下不懈努力，學(xué)生愛上了學(xué)英語，提升了學(xué)習(xí)能力和應(yīng)用能力。學(xué)校確立了英語特色，提高了辦學(xué)成績，獲得了社會認可。之后，英語教學(xué)改革經(jīng)驗復(fù)制應(yīng)用到各個學(xué)科實驗引發(fā)學(xué)校全面的教學(xué)改革。

學(xué)校自1991年開始探索英語教學(xué)特色，在全市率先開設(shè)低年級英語課；1993年成立大中小幼英語教學(xué)聯(lián)合體，注重教材開發(fā)、師資培訓(xùn)等方面的研究與實踐；校長石惠新自1995年9月?lián)涡ｉL后，帶領(lǐng)老師認真研究學(xué)生特點，積極探索教學(xué)規(guī)律，以實施“英語情趣教育”為抓手，大力推行英語學(xué)科教學(xué)改革，走出了一條以自編英語教材、營造語言環(huán)境、創(chuàng)設(shè)情趣教學(xué)、強化口語鍛煉為主要內(nèi)容的英語特色教學(xué)之路。1998年，學(xué)校又在全市率先開展雙語教學(xué)的實踐探索，相繼在數(shù)學(xué)、音樂、美術(shù)、體育、手工勞動及國際理解教育課程中進行雙語嘗試，并自編了一套完整的數(shù)學(xué)-英語教材。從英語起步，經(jīng)過第一個十余年的艱苦創(chuàng)業(yè)，學(xué)校終于以英語學(xué)科特色立校，辦學(xué)質(zhì)量顯著提升，社會公認度不斷提高。

第二個“十年”：學(xué)科特色強校，解決學(xué)校發(fā)展問題。

得益于英語特色打造過程中對師生開放胸懷和全球視野潛移默化的影響，學(xué)校實施“國際理解教育”，提出了培養(yǎng)具有國際視野的中國人和“我們從這里走向世界”的辦學(xué)目標(biāo)，由此帶動了學(xué)校全面課程改革，學(xué)校辦學(xué)規(guī)模也隨之持續(xù)擴大。

2000年9，原瑞華小學(xué)并入福山路小學(xué)；2002年9月，原陸家嘴花園小學(xué)并入福山路小學(xué)；2002年10月，福山路小學(xué)更名為“上海福山外國語小學(xué)”，成為上海市唯一的一所公辦外國語小學(xué)，并被中國教育學(xué)會外語教育專業(yè)委員會命名為“外國語實驗學(xué)校”；2004年9月，學(xué)校在位于城郊結(jié)合部的證大家園小區(qū)創(chuàng)建了第四個校區(qū)——證大校區(qū)。

“上海福山外國語小學(xué)”這個稱謂的正式誕生標(biāo)志著學(xué)校進入新的發(fā)展階段。當(dāng)時的石惠新校長清醒地意識到，為了能在激烈的教育競爭中、在急劇的教育變革中立于不敗之地，學(xué)校必須跨越第一個十余年以英語學(xué)科教學(xué)特色“立校”的發(fā)展階段，尋找“興校”之源，精心打造學(xué)校品牌、提升辦學(xué)層次、提高學(xué)校聲譽。

為此，學(xué)校立即組織教師團隊展開研討，以國家和上海市的新一輪課程改革為契機，敏銳地捕捉到當(dāng)時前沿的國際理解教育理念，經(jīng)過反復(fù)醞釀和論證，學(xué)校決定以外語特色為發(fā)展基點和龍頭，開始了小學(xué)國際理解教育實踐的破冰之旅。經(jīng)過又一個十年的艱辛探索，“國際理解教育”成為福山的辦學(xué)特色，在特設(shè)課程、主題活動、學(xué)科滲透方面摸索出一套卓越的實踐經(jīng)驗；石惠新校長主編的《國際理解教育小學(xué)生讀本》（一至五冊）成為廣受歡迎的校本教材；課題研究成果《小學(xué)實施國際理解教育的研究與實踐》獲得上海市教育科研成果二等獎；2010年，學(xué)校以國際理解教育為核心的課改成果獲得了全國基礎(chǔ)教育課程改革教學(xué)研究評選三等獎。學(xué)生和教師都從國際理解教育中獲得了成長。“國際理解教育”正在成為福山的優(yōu)勢和標(biāo)識，成為學(xué)生、家長和社會高度認可的辦學(xué)特征。

隨著福山辦學(xué)質(zhì)量的不斷提升，學(xué)校逐漸成為浦東新區(qū)、上海乃至全國都有良好聲譽的學(xué)校，越來越多的學(xué)生期待能夠享受福山這一優(yōu)質(zhì)教育資源。于是，福山積極響應(yīng)推進教育均衡發(fā)展的要求，接受浦東新區(qū)、其他區(qū)縣及上海市教育行政部門的委托，從2007年開始，以福山教育文化傳播與管理咨詢中心為依托，先后委托管理了浦東新區(qū)高行小學(xué)、浦東新區(qū)福山同樂幼兒園、上海工商附小、閔行福山實驗學(xué)校、奉賢區(qū)四團小學(xué)，福山對被托管的學(xué)校實施專業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化管理，促使更多的學(xué)生享受到了優(yōu)質(zhì)教育資源，對促進教育均衡發(fā)展做出了一定的貢獻。同時，為了更好地滿足人們?nèi)找娑嘣摹⒏邩?biāo)準(zhǔn)的教育需求，上海民辦福山正達外國語小學(xué)于2009年9月應(yīng)勢開辦，旨在為人們提供多元的、可供選擇的教育服務(wù)。此外，福山還通過承擔(dān)培訓(xùn)項目、舉辦教育論壇、組織教學(xué)研討、組建教研聯(lián)盟等活動，積極開展對外交流，輻射福山經(jīng)驗。

在這兩個“十年”間，從學(xué)科特色到學(xué)校特色，從主動求生存到自覺要發(fā)展，從名不見經(jīng)傳到廣為轉(zhuǎn)播。與學(xué)校所形成的精神文化密切相關(guān)。我們同心——建立同一個理念，同一個標(biāo)準(zhǔn)，同一個流程；我們合力——橫向連接，縱向牽引；我們并進——校區(qū)聯(lián)動發(fā)展，教師個性發(fā)展，團隊和諧發(fā)展。三、未來愿景

第三個“十年”：打造特色學(xué)校，鑄煉福山教育品牌。

未來十年，我們將以“特色學(xué)校”創(chuàng)建福山這個教育品牌，再用10年時間去擔(dān)當(dāng)更多時代賦予的使命。

（一）要鞏固福山現(xiàn)有成果，梳理經(jīng)驗，在健康、高效、可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)上，形成教育集團福山品牌。

進一步梳理、研究和提升福山教育辦學(xué)經(jīng)驗和成果，包括高效的組織架構(gòu)與管理、高效的人才培育與使用機制、高效的教研教學(xué)模式與實踐方法、完善的課程教材與課題開發(fā)體系、良好的創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)文化、良好的師生互動家校互動教學(xué)相長的氛圍營造、學(xué)生道德品格、學(xué)習(xí)能力、探索精神培育的宏觀原則和細節(jié)把握……等等，貫穿辦學(xué)過程始終的各個環(huán)節(jié)、各個方面。

（二）繼續(xù)輸出、輻射福山品牌教育的模式和辦學(xué)經(jīng)驗，為提高全社會基礎(chǔ)教育水平做出福山人的貢獻。

在進一步總結(jié)托管和跨際結(jié)對經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，在學(xué)習(xí)消化國內(nèi)外優(yōu)秀學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，梳理提升，形成成果性的、可操作性的、更加規(guī)范性的文本與案例，向外輸出；同時，以教學(xué)演示、專業(yè)交流、理論研究、學(xué)科競賽等不同方式，輻射福山的教育經(jīng)驗，并在輸出推廣中再總結(jié)再完善，取長補短，達己達人，自覺地為全社會基礎(chǔ)教育水平的提高盡一己之力。

（三）有使命感地走向世界，在國際教育領(lǐng)域合作、思考、進步。學(xué)習(xí)國外先進教育的同時，也把福山作為中國基礎(chǔ)教育的先進思念和優(yōu)秀文化帶到國際教育界。

這也是我們第三個10年要化大力氣落實的工作任務(wù)。我們將在兩個界面同時展開計劃。一方面引進來，引進國際教育課程，在本校開展教學(xué)實驗；引進國際教育項目進行中外團隊合作；引進更加優(yōu)秀的外籍教師，在教研教學(xué)中與國內(nèi)教師加強交流，并在文化碰撞中融合并進。另一方面，走出去，在國外開展短期性交流項目，鍛煉師生的國際視野，提高國際生存的常識；在國外設(shè)立中期性的校際教學(xué)合作，把師生帶到國外工作學(xué)習(xí)生活；進一步加強文化的自覺融合和精華汲取，提高國際發(fā)展的能力；在國外創(chuàng)辦長期性的福山學(xué)校，在國際教育舞臺上演繹并推廣中國基礎(chǔ)教育的先進理念和優(yōu)秀文化，實現(xiàn)福山教育的跨國發(fā)展，實現(xiàn)跨國發(fā)展的福山教育品牌。

四、學(xué)校榮譽

上海市文明單位

國家級課題實驗學(xué)校

國家基礎(chǔ)教育研究中心實驗學(xué)校

全國雛鷹大隊

全國外語特色學(xué)校常務(wù)會員校

上海市首批教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校

上海市行為規(guī)范示范校

上海市教育科研工作先進集體

上海市外語特色小學(xué)

上海市首批中小學(xué)雙語教學(xué)實驗學(xué)校

上海市教科院普教研究所科研基地

華東師范大學(xué)實驗基地學(xué)校

上海師范大學(xué)實驗基地學(xué)校

上海市素質(zhì)教育實驗學(xué)校

浦東新區(qū)外語特色學(xué)校

浦東新區(qū)家庭教育指導(dǎo)示范學(xué)校

浦東新區(qū)優(yōu)秀家長學(xué)校

浦東新區(qū)第一所辦學(xué)水平現(xiàn)狀評估為示范一級、發(fā)展評估A等的學(xué)校

上海唯一一所公辦外國語小學(xué)五、發(fā)展目標(biāo)

（一）辦學(xué)目標(biāo)

打造國際理解教育特色學(xué)校，豐富福山教育品牌文化內(nèi)涵。

從學(xué)校辦學(xué)理念、歷史傳統(tǒng)和發(fā)展優(yōu)勢出發(fā)，以國家和地方教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要為指南，把國際理解教育理念發(fā)展為學(xué)校獨特的教育思想和學(xué)校文化的內(nèi)核，積極倡導(dǎo)理解與寬容、多元與開放、平等與民主的人文精神，以及自主與合作、體驗與感悟、行動與思考的探索精神，系統(tǒng)設(shè)計并整體推進各項學(xué)校工作，努力獲取教師、學(xué)生、家長、社會更廣泛的認可。

著重塑造品牌文化，賦予福山教育品牌深刻而豐富的文化內(nèi)涵，建立鮮明的品牌定位，讓福山教育品牌所凝練的深刻的價值觀念、育人態(tài)度、人文修養(yǎng)、情感內(nèi)涵、教育品位等得到廣大人民群眾在精神上的高度認同。

（二）培養(yǎng)目標(biāo)

通過基于國際理解教育理念的多元課程和人文環(huán)境，學(xué)生初步具備學(xué)會生存、學(xué)會做事、學(xué)會求知、學(xué)會合作的意識與能力，具有正氣、大氣、雅氣、靈氣的精神氣質(zhì)，具有尊重、負責(zé)、誠信、合作的道德品質(zhì)，保持強烈的好奇心、求知欲，形成具有創(chuàng)造未來幸福生活的綜合素養(yǎng)，成為兼具民族情懷、國際視野，體現(xiàn)福山特質(zhì)的終身學(xué)習(xí)者和未來建設(shè)者。

（三）領(lǐng)域目標(biāo)

教育理念——國際視野、本土行動

學(xué)校管理——公平優(yōu)先、效能為重

課程設(shè)置——校本生成、突出體驗

課堂教學(xué)——尊重差異、走向開放

教師發(fā)展——自主學(xué)習(xí)、幸福成長

教育科研——貼近實踐、凝煉思想

信息技術(shù)——整合信息、智能運作

家校合作——形成共識、攜手共進

學(xué)校環(huán)境——育人為本、優(yōu)質(zhì)溫馨

教育國際化——中西合璧、兼容并蓄六、教育觀念集

【福山的抱負】

當(dāng)教育描繪著新藍圖

我們愿——

為所有的學(xué)生提供充分的學(xué)習(xí)機會

為所有學(xué)生的終生學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)

Aspirations of Fushan

When a new blueprint of education is being drawn

we hope

to provide sufficient learning opportunity to all students

and lay solid foundation for their lifelong learning.

【福山的使命】

福山的責(zé)任是透過

人本的陶冶

知識的啟發(fā)

能力的培養(yǎng)

讓每一個福山的孩子

學(xué)會生存

學(xué)會做事

學(xué)會求知

學(xué)會合作

擁有

正氣、大氣、雅氣、靈氣的精神氣質(zhì)

尊重、負責(zé)、誠信、合作的道德品質(zhì)

Missions of Fushan

Fushan’s responsibility is through humanistic edification,

intellectual enlightenment

and capacity cultivation

to teach every student of Fushan how to learn,

how to work,

how to co-operate

and how to co-exist.

with righteousness, open-mindedness, elegance, witness,

respect, responsibility, honesty, cooperation.

【福山的誓言】

我們將以

完善的人格

淵博的學(xué)識

卓越的才能

豐富的情感

許給每一個福山兒童

快樂學(xué)習(xí) 健康成長

Oaths of Fushan

With consummate personality, profound knowledge

excellent talent and wealthy compassion

we promise every student of Fushan

happy study and healthy growth.

【福山的理念】

創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)溫馨的教育環(huán)境

讓每一個孩子受到適切的教育

得到和諧的發(fā)展——

孕育心智

發(fā)掘潛能

完善自我

Visions of Fushan

to create and education environment of high quality and warmth

and provide very student adequate education

as well as harmonious development-conceive personality

discover potential

perfect self-image

【福山的課程】

體驗多元文化

培養(yǎng)國際視野

發(fā)揮多元潛能

促進個性發(fā)展

Curriculum Philosophy

To experience multi-culture

develop an international perspective

foster multiple potentials

promote personal development.

【福山的目標(biāo)】

面向國際化

凸現(xiàn)個性化

實現(xiàn)現(xiàn)代化

Targets of Fushan

Internationalization

individualization

and modernization

【福山的承諾】

服務(wù)為本 信譽為重

質(zhì)量為先 管理為基

Commitments of Fushan

Service as principle, reputation as emphasis

Quality as priority and management as basis.

【福山的精神】

熱愛生活

勵精圖治

追求真理

Spirits of Fushan

Love of life

Persistence of diligence

Pursuit of truth

【福山的文化I】

——整合人、事、物的教育資源、創(chuàng)建一個具有生命氣息和人文關(guān)懷的校園環(huán)境。

Culture of Fushan I

To integrate all education resources and create a campus environment full of aura off life and humanity.

【福山的文化II】

——構(gòu)建一個使學(xué)生全面發(fā)展、個性充分張揚的，可供選擇的課程體系，培養(yǎng)具有民族尊嚴(yán)與國家視野的地球村民。

Culture of Fushan II

To establish an optional curriculum system that helps students to develop comprehensively and gives full play to their personality so as to cultivate citizens of global village of national dignity and international insight.

【福山的文化III】

——形成一支有夢想，有創(chuàng)造力，自信，誠實，善于抓住機遇，寬容和尊重他人，經(jīng)常自問和反思，實現(xiàn)自我超越的教師隊伍。

Culture of Fushan IIITo form a teaching faculty of dream, creativity, confidence, honesty who are good at catching opportunity, generous and respectful to others, who always introspect and reflect, and achieve self-transcendence.