呂梁市會計學校

呂梁市會計學校創辦于1979年，是我市唯一的一所集高職、中職、成人教育為一體的公立財經類中等職業學校。

學校堅持走打造“品牌優勢專業”和 “內涵 特色”的發展道路， 1999年被山西省人民政府批準為省部級重點中專學校，會計和計算機應用專業2005年被省教育廳確定為省級示范專業。2013年學校被省教育廳命名為管理四星級學校。2017年被國家教育部命名為“國防教育特色”學校。2018年入圍首批山西省中職教育改革示范校。2018-2019年山西省文明單位。2020年會計專業被評定為山西省高水平建設專業。建校43年來，已為呂梁及全省培養輸送畢業生萬余人。

一、辦學理念

多年來，學校緊緊圍繞教育部關于《職業院校管理水平提升計劃》，堅持“穩定規模，優化管理，打造品牌，特色發展”的辦學理念，加強隊伍建設，完善管理制度，改善基礎設施，深化教學改革，創新學生管理，探索辦學模式，全校上下凝心聚力，求真創新，克服了重重困難，實現了學校跨越式發展。

二、基本情況

學校占地面積40098.15m2，辦公及教學用建筑面積31541.86m2，現有教職工139人，其中校級領導2名，科級干部25人，內設14個科室。

三、師資力量

學校十分注重師資隊伍建設，以高學歷、雙師型、實踐型教師為主體，注重專業帶頭人、骨干教師、教學能手的培養，以賽講、教學設計、職業技能大賽為平臺，不斷提高師資的教學能力。學校現有專任教師98人，具有高級技術職稱教師40人，中級技術職稱教師43人，雙師型教師37人，省級學科帶頭人1人，省級骨干教師4人，省級教學能手1人，市級學科帶頭人1人，市級骨干教師4人。

四、校園安全管理制度

安全是學校一切工作的重中之重，校領導高度重視安全工作。不斷完善安全制度，制定了《呂梁會計學校校園安全管理辦法》《消防安全管理制度》《門衛管理制度》《監控系統管理制度》等多項制度。加強人防、物防、技防的建設，做好安全宣傳教育，保衛人員24小時不間斷對校區進行巡邏，提高安全防范水平。加強消防安全管理，配備滅火器，加強對人員密集場所和安全出口、疏散通道管理，定期維修消防設施、器材。加強用火、用電、用氣安全管理，及時更換老化用電線路。

學校設立社會治安綜合治理工作領導組，領導組組長由校長擔任，成員由其他校領導和科室負責人組成。領導組負責對學校的綜合治理工作統一領導、規劃、指導、決策、協調以及考核綜合治理工作。綜合治理工作實行層層負責制，校領導帶班，中層干部或保衛人員24小時值班。對校園內發生的安全隱患及治安突發事件及時做出反應，提出相應的措施，并做好記錄。各部門各司其職，相互配合，齊抓共管，切實加強了學校的綜合治理工作，維護了學校正常的工作秩序和生活秩序，實現群防群治的目標。

五、招生計劃、片區劃分信息及收費標準

我校掛靠山西省財政稅務專科學校，山西省金融職業技術學院，山西省財貿職業技術學院，開設會計、計算機操作技術、計算機及其應用、物流管理、金融事務等5個初中起點3 2高職專業。與吉林財經大學、山西省財政稅務專科學校聯辦函授本專科班，開設財務管理、會計電算化兩個專業。

我校學生生源主要是呂梁本地，范圍可以面向全省各個地市招生。學歷要求必須是應往屆初高中畢業生。

學校嚴格執行上級部門物價局和財政局收費項目和收費標準執行。不存在規定項目以外和提高收費標準進行。根據國家規定中職生學費全免，住宿費按規定每生每年400元收取。

六、課程設置

1.形成以職業崗位和職業能力為本位的專業課程體系。

根據現代職業教育的要求，學校與行業企業合作，共同開發專業課程，形成以任務、項目及職業崗位作業流程為導向的教學模塊，實行模塊式教學。建設了《初級會計實務》、《經濟法》、《財經法規與職業道德》、《商品流通企業會計》等校級優質課程，開發了《經濟法實務》《煤焦企業會計實務》等校本教材。廣泛開設選修課，豐富學生知識。形成理論與實踐相互融合的以職業崗位作業流程為導向的課程體系，實踐性教學內容達到60%以上。

2.積極探索會計專業模塊式課程體系的改革，優化課程結構。

課程結構以職業崗位和職業能力為主線，打破了傳統課程的界限，重點教育學生在會計專業崗位應該做些什么、怎樣做（而不在于是什么和為什么）。在講技能的同時講知識，每個學期都要對學生進行會計實務達標。鼓勵會計教師假期到企業對口實踐，另一方面開展市場調研，深入用人單位了解其對會計專業人才知識和能力的要求，并及時向教務科反饋，教務科據此調整和改革課程結構和課程內容。同時積極推進“1 證書”制度，努力提高畢業生職業資格證書的獲證率。

3.會計專業模塊式課程體系構建的具體做法。

根據專業培養目標，我校科學合理地確立了會計專業公共課、專業課、實踐課的教學內容和課時比例，確定了公共模塊、職業崗位模塊和職業拓展模塊三大模塊會計專業課程體系。

模塊一、公共模塊 ?包括思想政治、語文、數學、英語、體育與健康等。

模塊二、職業崗位模塊 ?按行業或崗位群設置（主要包括出納崗位、會計崗位、納稅申報崗位和收銀崗位），不同的崗位體現不同的模塊內容，對于基本的共同的業務處理內容建立財務會計共同模塊，分專業再確定特殊業務處理的相應模塊。

模塊三、職業拓展模塊 ?從統計、營銷、職業交流、職業技能四方面設置，包括市場營銷、公關禮儀、ERP沙盤模擬實訓、頂崗實習等課程。

學校除了高度重視專業設置和動態調整之外，還嚴格執行教育部新頒布的《中等職業學校專業教學標準》（試行），使專業建設和人才培養目標符合中等職業教育的相關標準和規范。通過市場調研和分析，制定了科學合理的實施性中等職業學校專業教學標準，不僅優化了課程設置，而且還增設了個性化教學活動項目（如第二課堂活動、通用技能專項實訓等），最大限度滿足學生的個性需求，發揮學生的學習潛力，增強學生的就業能力，增強學生的可持續發展能力。

在專業人才培養方面，按照“寬基礎，多技能”的復合型職業技能人才培養理念，學校注重在職業道德、綜合職業素質、復合職業能力、非職業能力、人文素養、科技文化基礎知識等方面對中職學生進行全面培養。既注重教書育人，又重視培養學生掌握專業基礎知識和職業技能，將學生培養成德才兼備的復合型職業技能人才。

例如，我校會計專業，按照理論教學與實踐相結合的教學模式，本著“教學與實踐零距離，畢業與上崗零過渡”的理念，采用理論教學與實踐相互融合模式，將此模式從《會計學基礎》推廣到《財務會計》《成本會計》《稅務會計》等專業核心課程的教學上。學生在學習理論知識的同時都配套相應的實習實訓課的學習。不但可以扎實學生的理論基礎，而且可以提高學生的實際動手能力及理論聯系實際能力，加深了學生對理論知識的理解。此外，學校還注重開發適合我校學生實際情況的校本教材、課程標準，加強師資隊伍的建設，完善實習實訓條件，制定科學合理的教學評價機制等。

五、助學貸款政策

選擇上中職學校的學生，按規定集中連片貧困地區興縣、嵐縣、石樓、臨縣四縣學生都可以享受國家助學金，每生每年2000元，其余地區的在校生按15％比例，符合條件的可以申請享受每年2000元助學金。

六、獎學金申請政策

嚴格按照中等職業教育國家獎學金評審有關國定嚴格執行，嚴格把控程序，按照申請的條件要求，認真落實評審的各個環節。學校制定國家獎學金評審辦法，獎學金名額1人，獎金6000元。是學生在中職三年學習中的最高榮譽獎。