北京海淀區(qū)青苗學(xué)校

青苗國際雙語學(xué)校是建立在以上核心價(jià)值觀基礎(chǔ)之上的，這些價(jià)值觀為我們的學(xué)生塑造良好的品格

幫助他們成為具有以上特質(zhì)的優(yōu)秀人物

這些價(jià)值觀不僅適用于我們的學(xué)生，也適用于青苗大家庭的所有成員

我們相信，這種互動(dòng)方式會(huì)影響周邊的人和世界

也是我們給予社區(qū)的最好禮物

由青苗開發(fā)的中西融合課程將中西方教育理念的精華整合為一個(gè)和諧的模式，借鑒東西方教育理念中的四種教學(xué)策略，均衡且和諧地突出了青苗教學(xué)實(shí)踐的核心。

一、知行合一

二、創(chuàng)新與變革

三、合作共贏

四、個(gè)性化

青苗秉承東方傳統(tǒng)，倡導(dǎo)進(jìn)行深入而精心選擇的實(shí)踐。中國老師和家長關(guān)注自律和勤奮在學(xué)習(xí)新技能與知識(shí)中起到的重要作用。老師會(huì)激勵(lì)學(xué)生深度參與精選的實(shí)踐活動(dòng)，理解實(shí)踐的意義。也會(huì)會(huì)通過清晰的學(xué)習(xí)目標(biāo)，有針對性的反饋和真實(shí)的評估來深化實(shí)踐學(xué)習(xí)。教育研究顯示有意義地應(yīng)用新技能和知識(shí)是獲得真正的理解的唯一途徑。因此，我們希望青苗的學(xué)生能夠通過創(chuàng)造性地解決現(xiàn)實(shí)問題展示他們對新技能與知識(shí)的理解。青苗的模式是在知行合一與創(chuàng)新與變革之間尋求平衡。創(chuàng)新與變革是西方文化和教育的核心價(jià)值觀。在全球范圍內(nèi)，關(guān)注未來的教育領(lǐng)導(dǎo)者和家長都意識(shí)到了這些能力對于現(xiàn)在的學(xué)生是至關(guān)重要的。為了能在未來的社會(huì)中取得成功，我們的學(xué)生還必須具有批判能力、創(chuàng)新能力和行動(dòng)力。

中國的教育者和家長知道健康的、具有競爭性的合作模式會(huì)激勵(lì)個(gè)人的成長。青苗倡導(dǎo)合作式競爭，這是因?yàn)榇髮W(xué)、政府和企業(yè)都非常重視這些軟技能。體驗(yàn)式學(xué)習(xí)是學(xué)生掌握復(fù)雜技的知識(shí)和技能的重要途徑。我們知道要實(shí)現(xiàn)真正的競爭式合作是有挑戰(zhàn)的，但是發(fā)展這些技能是當(dāng)代高質(zhì)量教育的基礎(chǔ)。合作式競爭會(huì)促進(jìn)學(xué)生提高他們的溝通技能，自我和團(tuán)隊(duì)管理技能以及項(xiàng)目管理技能。

在推動(dòng)合作式競爭的同時(shí)，我們也會(huì)特別關(guān)注以學(xué)習(xí)者為中心的西方教育模式。這種個(gè)性化教育模式承認(rèn)每個(gè)孩子都是具有獨(dú)特學(xué)習(xí)需求的學(xué)習(xí)者。它利用當(dāng)代的認(rèn)知科學(xué)和神經(jīng)科學(xué)的研究成果來指導(dǎo)當(dāng)代的課程和教學(xué)法。一些學(xué)校已經(jīng)率先實(shí)施了新的課程系統(tǒng)，這使教師能夠靈活地為學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。為了迎接個(gè)性化學(xué)習(xí)方式的挑戰(zhàn)，學(xué)校需要了解學(xué)生不同科目個(gè)性化的學(xué)習(xí)進(jìn)程，相關(guān)教學(xué)資源與學(xué)習(xí)需求的匹配，這樣將會(huì)促進(jìn)學(xué)校的教學(xué)水平的提高。