北京朝陽(yáng)區(qū)凱文學(xué)校

高中

浸入式英語(yǔ)教學(xué)，全方位構(gòu)建英語(yǔ)運(yùn)用能力和英語(yǔ)思維模式●在高中，我校學(xué)生會(huì)針對(duì)iGCSE，國(guó)際文憑預(yù)科項(xiàng)目進(jìn)行準(zhǔn)備。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)將被作為教學(xué)語(yǔ)言使用，學(xué)生們會(huì)完全浸入到英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境中，并獲得有效地用英語(yǔ)進(jìn)行口頭和書(shū)面溝通的能力。

●與此同時(shí)，我校將確保學(xué)生的母語(yǔ)語(yǔ)言能力能夠得到不斷提高，并繼承中國(guó)悠久的傳統(tǒng)文化。朝陽(yáng)凱文的畢業(yè)生將成為自豪于其中國(guó)身份的全球公民。

初中

保證知識(shí)完整性，實(shí)現(xiàn)母語(yǔ)與英語(yǔ)的順利過(guò)渡●中學(xué)的目標(biāo)是在中國(guó)國(guó)家課程要求的基礎(chǔ)上幫助學(xué)生扎實(shí)地掌握知識(shí)，并培養(yǎng)學(xué)生游刃有余地在母語(yǔ)和英語(yǔ)間進(jìn)行切換。

●因此，中外方教師需要在教學(xué)上配合以確保孩子能夠通過(guò)雙語(yǔ)對(duì)學(xué)科專(zhuān)業(yè)詞匯加以理解，并有能力在不同的文化環(huán)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

小學(xué)

國(guó)家課程與英語(yǔ)情景化教學(xué)相結(jié)合，夯實(shí)基礎(chǔ)●小學(xué)課程以中國(guó)國(guó)家課程為重心，并注重英語(yǔ)語(yǔ)言技能的奠基。

●中方教師將支持?jǐn)?shù)學(xué)和語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)，國(guó)際教師將側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言技能。我們的學(xué)生可以掌握與這些學(xué)科領(lǐng)域相關(guān)的廣泛的詞匯。

●我校的合作教學(xué)方式使學(xué)生的所學(xué)所得不只局限于課程，同時(shí)也能幫助學(xué)生受益于多種多樣的融合式教學(xué)方式。

學(xué)前班

根據(jù)小學(xué)階段能力要求準(zhǔn)備的學(xué)前課程●學(xué)前班課程的重點(diǎn)在于為孩子們正式步入小學(xué)并進(jìn)行有效地學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

●學(xué)前班課程十分重視語(yǔ)言技能的培養(yǎng)，學(xué)前班的孩子們能夠通過(guò)多樣、有趣的活動(dòng)開(kāi)啟成為雙語(yǔ)學(xué)習(xí)者的旅程。

理念

朝陽(yáng)凱文學(xué)校的學(xué)習(xí)目標(biāo)是從中國(guó)的傳統(tǒng)價(jià)值觀仁、義、禮、智、信中孕育出來(lái)，我們借鑒并把它作為學(xué)校的精神內(nèi)核；同時(shí)，立足于當(dāng)代IB學(xué)習(xí)者培養(yǎng)目標(biāo)，賦予它適應(yīng)時(shí)代要求的新鮮內(nèi)涵。