鄭州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校

鄭州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校（簡(jiǎn)稱“鄭外”）是于1983年創(chuàng)辦的全國(guó)第二批外國(guó)語(yǔ)學(xué)校之一，為鄭州市教育局直屬的全日制公辦高級(jí)中學(xué)。校園占地160畝，現(xiàn)有普通高中48個(gè)班級(jí)（不含國(guó)際課程班），在校生2900余人，教職工270人。

四十多年的辦學(xué)歷程中，鄭外堅(jiān)持全面貫徹黨的教育方針，嚴(yán)格遵循教育規(guī)律，努力把握時(shí)代脈搏，率先從中等教育階段開(kāi)始培養(yǎng)專門的外語(yǔ)人才，為國(guó)家的改革開(kāi)放事業(yè)作出了不可忽視的貢獻(xiàn)；率先探索競(jìng)賽、保送、高考、海外升學(xué)多元化的培養(yǎng)模式和升學(xué)、成才路徑，努力滿足學(xué)生個(gè)性化的成長(zhǎng)需求和社會(huì)多樣化的人才需求。四十多年來(lái)，鄭外人不忘初心、與時(shí)俱進(jìn)，一系列不同時(shí)期的關(guān)鍵舉措讓鄭外與祖國(guó)和時(shí)代共同成長(zhǎng)，始終走在教育改革發(fā)展的最前列。

建校之初的10余年間，學(xué)校以“外語(yǔ)突出”為突破口，引進(jìn)了富有外語(yǔ)特色的教學(xué)形式，穩(wěn)中求變求活，慢中求快求高，逐步發(fā)展成為一所外語(yǔ)特色鮮明的學(xué)校；

上世紀(jì)90年代末，學(xué)校把辦學(xué)目標(biāo)確定為“文理兼長(zhǎng)，外語(yǔ)突出，全面發(fā)展”，在強(qiáng)化外語(yǔ)特色、文科優(yōu)勢(shì)的前提下，堅(jiān)持文理并重，抓好理科教學(xué)；

2001年作為鄭州市重點(diǎn)工程，學(xué)校高中部外遷至高新區(qū)楓楊街新址，建設(shè)成為寄宿制高中，隴海路校區(qū)成為初中部；

2004年學(xué)校提出了“強(qiáng)化與突出學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)與理性思維能力培養(yǎng)”的新目標(biāo)，在學(xué)生平均分班的基礎(chǔ)上，在尊重學(xué)生興趣的前提下，開(kāi)始進(jìn)行理科實(shí)驗(yàn)班的嘗試；

2009年學(xué)校基于從偏重于技能養(yǎng)成轉(zhuǎn)向?qū)W生的人格塑造的新課改精神和著眼于學(xué)生從中國(guó)和世界文化中汲取營(yíng)養(yǎng)的辦學(xué)理念，學(xué)校把培養(yǎng)目標(biāo)正式確定為：中西文化融合、智慧人格并重，本土情懷與國(guó)際視野兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)預(yù)備人才；

2020年學(xué)校全面啟動(dòng)新時(shí)代普通高中育人方式改革，站在民族振興、家國(guó)未來(lái)的高度，將拔尖創(chuàng)新人才早期培養(yǎng)確定為學(xué)校的中心任務(wù)和學(xué)校的發(fā)展特色，正式開(kāi)啟學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展新篇章。

目前，鄭外堅(jiān)持“服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略需要，創(chuàng)設(shè)人人成才、人盡其才的成長(zhǎng)通道”的辦學(xué)定位，堅(jiān)持“培養(yǎng)中西文化融合、智慧人格并重，本土情懷與國(guó)際視野兼?zhèn)涞膭?chuàng)新人才”的培養(yǎng)理念，堅(jiān)定“全過(guò)程、全方位、全員化育人”的管理理念，實(shí)行“愛(ài)生、善導(dǎo)、嚴(yán)謹(jǐn)、致遠(yuǎn)”的教學(xué)理念，創(chuàng)設(shè)了科學(xué)完備的育人體系，營(yíng)造出文明和諧、特色鮮明、充滿活力的校園氛圍，為師生搭建起廣闊的發(fā)展平臺(tái)。

學(xué)校把育人方式改革的重點(diǎn)聚焦于“培養(yǎng)中西文化融合、智慧人格并重，本土情懷與國(guó)際視野兼?zhèn)涞膭?chuàng)新人才”這一命題。這既是鄭外的傳統(tǒng)和特色，也是基于學(xué)校對(duì)新時(shí)代教育使命的理解。這一改革首先是面向全體學(xué)生，全面關(guān)注和提升全體學(xué)生的綜合素質(zhì)、健全人格、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，然后在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，通過(guò)推行選課制、走班制、導(dǎo)師制、學(xué)長(zhǎng)制改革，讓每個(gè)學(xué)生都能得到最適合的教育和個(gè)性化的發(fā)展。

學(xué)校關(guān)注本土情懷的時(shí)代表達(dá)、國(guó)際視野的中國(guó)表達(dá)、創(chuàng)新素養(yǎng)的中學(xué)表達(dá)和育人方式的學(xué)生表達(dá)，把培養(yǎng)目標(biāo)具體化為幸福人生、社會(huì)責(zé)任、創(chuàng)造力3個(gè)一級(jí)指標(biāo)和專業(yè)所需學(xué)科素養(yǎng)、自我認(rèn)知、目標(biāo)感、使命感、多元文化視野、批判性思維、實(shí)踐能力、人際溝通能力等8個(gè)二級(jí)指標(biāo)，這是學(xué)校對(duì)培養(yǎng)目標(biāo)的展開(kāi)，是學(xué)校期待鄭外學(xué)子形成的核心素養(yǎng)。

學(xué)校構(gòu)建了以“指向?qū)W生全面發(fā)展的基礎(chǔ)性課程、指向?qū)W生個(gè)性發(fā)展的拓展性課程、指向?qū)W生卓越發(fā)展的榮譽(yù)性課程”三類課程為路徑的“金字塔式”的立體課程模式。以立德樹(shù)人為核心，依托國(guó)家課程構(gòu)建了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等13個(gè)學(xué)科課程群；開(kāi)發(fā)了德育課程群、理科實(shí)驗(yàn)課程群、科技創(chuàng)新體驗(yàn)課程群、傳統(tǒng)文化課程群、基礎(chǔ)學(xué)科榮譽(yù)課程群等多個(gè)特色綜合課程群。學(xué)校通過(guò)探索實(shí)踐思悟教學(xué)，在課堂中注重思維和表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和深度學(xué)習(xí)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，推動(dòng)校本化課程實(shí)施。

學(xué)校堅(jiān)持以生為本，鼓勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展、自由成長(zhǎng)，通過(guò)社團(tuán)活動(dòng)、課題研究、社會(huì)實(shí)踐、生涯規(guī)劃指導(dǎo)等，幫助學(xué)生發(fā)展特長(zhǎng)、開(kāi)發(fā)潛能，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性舒展、身心和合，讓每個(gè)學(xué)生都有人生出彩的機(jī)會(huì)。學(xué)校堅(jiān)信“學(xué)生成長(zhǎng)在活動(dòng)中”，構(gòu)建大德育課程，幫助學(xué)生在高品質(zhì)的校園生活和多層多樣的活動(dòng)中全面成長(zhǎng)，貫穿全年的六大節(jié)日成為學(xué)生在鄭外最重要的學(xué)習(xí)經(jīng)歷之一。社團(tuán)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)自主性、社會(huì)性和合作性，學(xué)生每年社團(tuán)注冊(cè)數(shù)都在30個(gè)以上。

學(xué)校育人成績(jī)突出，是河南省第一批示范性高中、探索拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)項(xiàng)目學(xué)校、教育部認(rèn)定的享有高校保送生資格的外國(guó)語(yǔ)學(xué)校。先后獲得全國(guó)文明校園、全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)集體等榮譽(yù)稱號(hào)。2023年五大基礎(chǔ)學(xué)科競(jìng)賽全國(guó)決賽，鄭外學(xué)生共獲得46枚金銀牌（其中金牌17人、銀牌29人），在其他學(xué)術(shù)類、文藝類、體育類、社會(huì)活動(dòng)類、綜合類等五大類別的比賽或活動(dòng)中，共獲得獎(jiǎng)項(xiàng)469人次。

學(xué)校積極履行社會(huì)責(zé)任，在辦好自身教育的同時(shí)，助力教育均衡發(fā)展。學(xué)校成立了幫扶高中教學(xué)聯(lián)盟協(xié)作體，目前已在全省幫扶了14所學(xué)校，其中市區(qū)新建高中6所、省內(nèi)縣中8所。

鄭外在基礎(chǔ)教育改革實(shí)踐的路上，始終以高度的社會(huì)責(zé)任感、人才培養(yǎng)的使命感，在筑牢廣大青少年紅色思想根基、培育全面發(fā)展的基礎(chǔ)性人才、探索拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)之路等方面勤勉務(wù)實(shí)、勇于創(chuàng)新，為培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人篤行不怠、踔厲奮發(fā)！