東莞常平第一小學

[學校沿革]

東莞市常平鎮第一小學創辦于1996年，占地面積14863平方米，建筑面積8640平方米。

學校創辦之初就實施高起點策略，開辦后快速發展，聲譽鵲起。歷任校長承前啟后，傳承發展，逐年突破。在領導班子和全體教職員工的共同努力下，學校先后被授予東莞市校園三化建設先進單位（1997）、廣東省中小學民樂示范學校（1998）、東莞市一級學校（1998）、東莞市文明單位（1998）、廣東省一級學校（1999）、廣東省首批綠色學校（1999）、全國學校藝術教育工作先進單位（2000）、東莞市貫徹實施學校體衛兩個條例先進學校（2001）、（東莞市實施兒童發展規劃暨家庭教育工作先進單位（2002）、東莞市文化建設先進學校（2006）、東莞市文化建設標兵學校（2007）、東莞市現代教育技術實驗學校（2008）、全國中華優秀文化藝術傳承學校（2010）、廣東省國畫特色教學與創作實驗基地（2010）、廣東省現代教育技術實驗學校（2011）、廣東省中小學教師培訓實踐基地（2011）、廣東省詩歌教育示范校、市語言文字規范校、市心理健康特色學校等榮譽。

[辦學性質]

鎮立公辦小學。

[辦學地點]

學校位于常平鎮荔園路1號（原站前南路1號）。

[辦學規模]

學校現有24個教學班，學生1268人，教職工70人，其中碩士學位3人，本科學歷56人，高級教師（副高級）2人，一級教師（原高級）44人，目前有南粵優秀教師2名，省“百千萬人才工程”名教師培養對象1名，市名師工作室主持人1名，市學科帶頭人4名，市教學能手11人，鎮學科帶頭人16名，市先進科組8個次。

[辦學基本條件]

1.網絡設施：校園按現代化學校的創建要求，投資近100多萬元建立了一套電教綜合控制系統，建立起實用高效的校園網；

2.體育設施：政府投資120多萬鋪設了校園塑膠運動場，內設二百米六線標準塑膠跑道，燈光球場等，體育設施完善;

3.文化設施：學校擁有藏書56000多冊的圖書室，有近200平方米的學生閱覽室，還設有教師閱覽室、電子閱覽室及展覽室，擁有近50萬元的民族器樂及石膏雕塑作品等，大大豐富了校園師生文化學習生活；

4.教學設施：我校匹配有多功能綜合電教室、民樂室、科學室、電腦室、語音室、舞蹈室、音樂室、美術室、書法室、國畫室、科技制作室、儀器室、隊部室、心理健康保健室等近20個功能室，所有課室、功能室按標準化多媒體配置，全面滿足學生學習需要；

5.人文設施：學校充分利用校園空間，不留死角，以審美性、實用性為原則，先后建立了學生課余學習臺、教師停車場、綠茵長廊、生態圓雕、衛生食堂等人文設施，滿足師生生活需要。為此，我校先后被評為東莞市一級學校和廣東省一級學校。

[辦學目標]

學校的辦學目標是打造雙美教育品牌。所謂“雙美”，即“美德”和“美才”。美德――師生因道德高尚而美；美才――師生因博學多才而美。“美德”即高尚的道德行為和優良的道德品質，是育人的最高境界。美德大都包含在良好的習慣之內。“美才”即出色的才學，是育人的最高目標。美才大都包含在良好的學習之內。德，是指一個人的品行和道德，反映著一個人的世界觀、價值觀和人生觀；才，是指一個人的能力和才華，反映著一個人改造客觀世界的潛質。德為人生路徑的燈塔和向導，才為通往目標的能力。二者相輔相成，辯證統一。

[求真向善，藝術達美的教育理念]

“真”有為人之真、處事之真、求學之真，“善”有品德之善、言行之善、濟世之善。所謂“求真”，就是“求是”，就是依據實事求是不斷地認識事物的本質，把握事物的規律。求真就是科學求真，是追求真知、真理的教育信念。所謂“向善”，就是“指向善的一面”。向善也是人文向善，是人的言行舉止的道德規范和品德體現。“向善”是學校育人之根本，德育之根本。求真向善是學校辦學的一種態度，教學的一種哲學，求學的一種境界，是學校特色發展的品質和氣質。“達美”，可以理解為“達成美”，也就是通曉美、達到美、實現美之意。“藝術”則是達成美的最佳課程。“藝術”的范疇非常廣泛，一小以傳統藝術（民樂、中國畫、書法、文學）為載體，通過藝術特色項目建設，不斷普及和提高藝術教育的質量。“藝術達美”便是通過藝術教育來達成和實現美育的教育目的。

[教育科研]

學校堅持以“科研促教，科研強校”。在“九?五”、“十?五”、“十一?五”、“十二?五”期間先后開展了大量教育教學改革與教育創新活動。學校現有50余位教師共同主持參與了6項省級、26項市級、1項鎮級招標立項科研課題的研究。課題研究取得了省市級科研成果獎15項，省級以上論文獎及發表近50篇。

[學科建設]

學校非常重視科組建設。加強科組建設是新形勢下對教育提出的迫切要求,是提高教師專業化水平的重要前提,是教師繼續教育的課堂，是教師更新教育觀念，學習現代教育理論，提高教育科學研究的重要窗口。學校在首次全市優秀科組評選中，我校數學科組、綜合科組評委市優秀科組；2010年在全市優秀科組評選中，我校語文科組、數學科組、音樂科組被評為市優秀科組，2013年我校英語科組、美術科組被評為市優秀學科教研組，充分顯示我校科組建設實效。

[特色打造]

當前，可以說沒有一種意識形態的形式，能像藝術那樣，以一種完整的方式在人與自然、主體與客體、理性與感性的統一中，來提高人的整個精神境界，從而為人成為完整的人創造條件。藝術有著其他學科教育所不能替代的作用，也只有藝術才能有效地調整哲學理性、科學創造、道德倫理在人生發展中的作用，從而使人獲得一種和諧的生存價值結構。對人類來說，一切知識都是習得和創造出來的，只有學習和創造的能力本身不是習得的，而學習和創造能力的第一階段就是藝術能力。“藝術達美”則是通過藝術實踐和體驗，在行動中陶冶學生性情，發展學生思維，激發學生創造熱情，充分彰顯學校藝術教育的功能和魅力。我校在藝術特色學校建設中，緊緊抓住“中華傳統藝術”文化大做文章，品牌項目建設成效顯著，彰顯了學校特色和風采。

廣東省民樂示范學校的璀璨之星――小荔花民樂團：小荔花民樂團傳承與發展已近15年，省市級演出及展評屢獲佳績。

2010年在全國第三屆中小學藝術展演活動中又榮獲了全國一等獎，創造了歷史最佳成績，得到廣東省教育廳、東莞市教育局的大力表彰；2010年11月，我校《民族音樂教育》項目入選廣東省百所“中華優秀文化藝術傳承學校”，并成為二十所優秀學校中的一所被推薦為參評全國中華優秀文化藝術傳承學校，這也是我市唯一的一所。廣東省國畫特色教學與創作實驗基地建設――玉蘭兒童中國畫工作室：2010年12月，全省首個“廣東省國畫特色教學與創作實驗基地”在我校掛牌，這標志著我校“中華傳統藝術”文化打造又畫上了隆重的一筆。學校玉蘭兒童中國畫工作室學生創作的兒童優秀美術作品上1000件，曾獲得國家級獎勵20余項，省級獎勵10余項，市級獎勵40余項。工作室的徐靈巧同學現考入北京大學，劉心成同學獲得全國第三屆中小學藝術展演美術類作品一等獎，葉俊健同學的美術作品還應邀到法國巴黎交流展出，并印成法國郵品發行。中國傳統書法特色傳承――荷香書法社：我校書法教育在全市早有美譽，學校書法氛圍濃郁，社會反響很好，學生中有參加過“慶香港、澳門回歸”現場揮毫，作品多次在國家、省、市級比賽中獲獎，該社成員林耀華同學的書法作品還在中國美術館展出。在三大藝術項目品牌建設進程中，學校還將進一步推動“兒童文學苑”、“蓓蕾舞蹈隊”、“天天練”寫字教學等系列項目的創建和拓展，同時也帶動學校傳統體育項目的品牌建設，讓校園里的每一個生命更加快樂、健康、陽光、進步。