讀〈笑貓日記·尋找黑騎士〉有感

提要:

作者講述了自己閱讀《笑貓日記·尋找黑騎士》這本書的感受，書中笑貓三個孩子交朋友的經(jīng)歷以及笑貓一家尋找好友的旅程給自己留下了深刻印象，從而引發(fā)了對交友的思考與感悟。

作文正文:

猶如溫暖童年的“心靈雞湯”，猶如陪伴我成長的“心情寶典”。這套書就是《笑貓日記》。這套書讓我有時(shí)看了會感動，有時(shí)看了會哈哈大笑。暑假里我看了這套書的其中一本是：《尋找黑騎士》，這本書講述了笑貓的三個孩子在到了交朋友的年齡里都交了壞朋友，最后它們都跟壞朋友絕交了。只有笑貓的三兒子：“三寶”才堅(jiān)持要交到朋友。后來，笑貓、球球老老鼠、三寶，踏上了尋找好友的有趣旅程。

當(dāng)我讀到“一年一度的好朋友節(jié)時(shí)”，我也很想像那些小貓一樣過一個好朋友節(jié)，交一些好朋友。

又當(dāng)我讀到球球老老鼠幫助三寶尋找黑騎士時(shí)，我覺得很有趣，老鼠竟然會幫助貓？

當(dāng)我再讀到黑騎士會和三寶當(dāng)朋友時(shí)，我覺得很奇怪，黑騎士竟是一條黑色的拉布拉多尋回犬，而三寶是小貓，然而它們竟然可以做朋友，真是一個和平的動物世界。

最后，我的感受是：不能濫交朋友。如果交了不好的朋友，會影響自己一生的，所以要正確的交好朋友。真正的好朋友是能夠互相幫助的。

詳細(xì)點(diǎn)評:

1. 優(yōu)點(diǎn)

· 內(nèi)容真實(shí)感受：能清晰地表達(dá)自己閱讀時(shí)的真實(shí)情緒，比如被書中情節(jié)感動、覺得有趣和奇怪等，讓讀者能感受到作者沉浸在書中的情感體驗(yàn)，如“當(dāng)我讀到‘一年一度的好朋友節(jié)時(shí)’，我也很想像那些小貓一樣過一個好朋友節(jié)，交一些好朋友”這種情感共鳴能引起讀者的興趣。

· 主題明確清晰：從對書中故事的描述自然地過渡到對交友的感悟，最后得出“不能濫交朋友。如果交了不好的朋友，會影響自己一生的，所以要正確的交好朋友。真正的好朋友是能夠互相幫助的”這一主題，邏輯連貫，使讀者容易理解作者的寫作意圖。

· 語言較為平實(shí)易懂：用簡單直白的語言講述自己的感受和書中的故事，沒有過多華麗的辭藻堆砌，使文章更具親和力，適合各個年齡段的讀者閱讀。

2. 不足

· 語言缺乏文采：整體語言風(fēng)格較為平淡，描寫相對簡單。例如在描述書的精彩情節(jié)時(shí)，可以運(yùn)用更多的修辭手法或生動的詞匯來增強(qiáng)感染力，像“球球老老鼠幫助三寶尋找黑騎士”這一有趣的情節(jié)，可以描寫得更生動形象，如“球球老老鼠那圓滾滾的身子一顛一顛地跟在三寶身后，像個不停歇的小陀螺，眼神里透著堅(jiān)定，勢要幫三寶找到黑騎士”。

· 人物心理描寫不足：在講述自己的感受時(shí)，大多是簡單的情緒表達(dá)，缺乏深入的心理描寫。比如在渴望像小貓一樣過好朋友節(jié)時(shí)，可以詳細(xì)描寫一下自己內(nèi)心的憧憬和期待，使情感表達(dá)更加細(xì)膩。

· 結(jié)構(gòu)稍顯松散：文章段落之間過渡不夠自然流暢，有拼湊感。比如從講述書中情節(jié)到表達(dá)自己的感受，再到總結(jié)交友道理，每個部分之間的銜接不夠緊密，像是簡單的羅列。

3. 具體建議

· 提升語言文采：在描述書中情節(jié)和自己的感受時(shí)，多運(yùn)用比喻、擬人、夸張等修辭手法。比如“書中的文字像一把神奇的鑰匙，打開了一個充滿溫暖與感動的動物世界之門”，這樣能使文章更生動。

· 增加心理描寫：在表達(dá)自己對書中內(nèi)容的感受時(shí)，深入挖掘自己的內(nèi)心想法。例如“當(dāng)我讀到黑騎士和三寶成為朋友時(shí)，心中涌起一股暖流，我不禁思考，動物之間的友誼竟能如此純粹而美好，這讓我反思人與人之間的相處是否也能如此簡單而真摯呢？”通過這樣的心理描寫，使情感更加飽滿。

· 優(yōu)化文章結(jié)構(gòu)：在不同段落之間添加過渡句，使文章層次更加分明。比如在講述完書中故事后，要表達(dá)自己的感受時(shí)，可以寫“這些精彩的故事不僅讓我沉浸其中，更讓我對交友有了全新的思考”，這樣能使文章的邏輯更加連貫，結(jié)構(gòu)更加緊湊。