記憶中的家鄉小河

來源：網絡作者：格子來布時間：2025-2-9

提要:

本文通過作者對家鄉沂南一條小河的描寫，展現了四季變化中小河的不同面貌，以及作者與爺爺在河邊玩耍的童年回憶。作者以細膩的筆觸表達了對家鄉小河的深厚感情，以及對童年時光的懷念。

我的家鄉在沂南，那里有一條彎彎曲曲的小河。

小河的水很渾濁，還很淺，里面沒有魚，可能是水太渾濁的緣故吧。小河的水底還有許許多多被緩慢的'水流沖得非常光滑的鵝卵石，踩上去很舒服。

春天，小河的水還有點涼，可能是剛解凍的原因吧。夏天，小河的水變溫了，仿佛鵝卵石踩在腳下更光滑了。秋天，小河的水變冷了。到了冬天，小河就結冰了。一年四季，這里的水都是在不斷變化的。

有一年夏天，我和爺爺去河里玩兒，我抓到了一個大貝殼。我想把它弄開，看里面有沒有珍珠，可我怎么弄都弄不開，甚至拿腳來踩也踩不開。它好像在洋洋得意地對我說：“嘿嘿，你打不開我吧。”哼！我把你放在家里養，看你什么時候張開嘴。“可它沒等張開嘴就餓死了。真是又可憐又可恨。

我愛我的家鄉，我愛我家鄉的小河。它雖然渾濁，但它卻永遠清清楚楚地記在我的心里。

優點：

1.情感真摯，細節動人：

· 作者開篇即點明主題，表達了對家鄉小河的深厚感情（“我愛我的家鄉，我愛我家鄉的小河”），奠定了全文的情感基調【第五段】。

· 作者對家鄉小河的描寫細膩生動，例如“彎彎曲曲的小河”、“水很渾濁，還很淺”、“水底還有許許多多被緩慢的水流沖得非常光滑的鵝卵石”，使讀者能夠清晰地想象出小河的模樣【第一段】。

· 作者通過細節描寫展現了不同季節中小河的變化，例如“春天，小河的水還有點涼”、“夏天，小河的水變溫了”、“秋天，小河的水變冷了”、“冬天，小河就結冰了”，使文章內容更加豐富【第二段】。

2.結構清晰，層次分明：

· 文章采用了總-分-總的結構。開頭點明主題，中間通過具體事例展現小河的特點和作者與小河的互動，結尾總結全文，呼應開頭【第一段、第二段、第三段、第五段】。

· 中間部分先描寫小河的外觀和四季變化，再講述作者與爺爺在河邊玩耍的經歷，層次分明，邏輯清晰【第一段、第二段、第三段】。

3.語言自然，富有表現力：

· 作者使用了“彎彎曲曲”、“洋洋得意”等詞語，生動地表現了小河的特點和作者的感受【第一段、第三段】。

· 文中多處使用口語化的表達，如“嘿嘿，你打不開我吧”、“哼！我把你放在家里養”，使文章更加親切自然【第三段】。

4.結尾富有感染力：

· 作者在結尾處再次表達了對家鄉小河的深厚感情（“它雖然渾濁，但它卻永遠清清楚楚地記在我的心里”），不僅呼應了主題，還增強了文章的感染力【第五段】。

不足與建議：

1.對四季變化的描寫可以更加具體：

· 雖然作者提到了四季變化，但描寫較為簡略，建議可以增加一些具體的細節，例如不同季節中河水的溫度、顏色、氣味等，以及作者在不同季節中的感受，使文章更加生動【第二段】。例如：

“春天，河水剛剛解凍，帶著一絲絲寒意，空氣中彌漫著泥土的芬芳。”

2.可以增加對爺爺的描寫：

· 作者提到和爺爺一起去河里玩，但可以進一步描寫爺爺的形象、動作、語言等，以及與爺爺之間的互動，使文章更加有血有肉【第三段】。例如：

“爺爺笑著看著我笨拙地擺弄著貝殼，時不時地給我一些建議。”

3.可以增加對貝殼的描寫：

· 作者講述了自己抓貝殼的經歷，但可以進一步描寫貝殼的外觀、觸感等，以及自己當時的心情，使文章更加豐富【第三段】。例如：

“我小心翼翼地捧起那個大貝殼，它的外殼堅硬而光滑，散發著淡淡的光澤。”

4.結尾可以更加深刻：

· 文章結尾稍顯平淡，建議可以更加深刻地表達對家鄉小河的懷念之情，以及對童年時光的感悟【第五段】。例如：

“這條小河，承載著我童年的歡樂與夢想，也見證了我的成長與蛻變。它將永遠流淌在我的記憶深處，陪伴我度過每一個春夏秋冬。”