雪地里的歡樂時(shí)光

提要:

冬日的雪花，如同精靈般輕盈地飄落，給大地披上了一層潔白的外衣。在這銀裝素裹的世界里，孩子們的歡聲笑語成為了最動(dòng)聽的樂章。今天，就讓我們一起走進(jìn)一場(chǎng)充滿歡樂與激情的打雪仗比賽，去感受那份純真的快樂和美好的回憶。

作文正文:

一跨出門，一片銀裝素裹展現(xiàn)在眼前。到了學(xué)校，小學(xué)的、初中的都在打雪仗，我也不甘示弱，放下書包就出來打雪仗。

到了操場(chǎng)，找了一個(gè)好地方，雪很厚。我們分成兩隊(duì)，我在2隊(duì)，心里想著：2隊(duì)必勝!弄倒1隊(duì)!我和怡負(fù)責(zé)做雪球，有時(shí)候我也去打雪仗。

剛剛開始，我雙手捧起一把雪，在使勁一扣，一個(gè)圓滾滾的雪球做好了!我又做了好幾個(gè)，存起來，當(dāng)備用。雪呼呼的刮，像是在給我們加油助威;樹葉披上了一層雪白的披風(fēng)，屹立在雪地中，用“英姿颯爽”這個(gè)詞來形容它，一點(diǎn)兒也不夸張。我抓起兩個(gè)雪球向1隊(duì)扔去，可誰也沒打中，我吸取了教訓(xùn)，看見中了一個(gè)目標(biāo)——柒，我這次有經(jīng)驗(yàn)了，先抓了一把雪向他撒去，再他怕打頭上的雪的時(shí)候，我拿起一個(gè)雪球向他砸去，“耶!砸中了”我歡呼道。小伙伴們?nèi)宄扇旱姆植荚诓賵?chǎng)上，有的堆雪人，有的打雪仗……操場(chǎng)上一片沸騰。每個(gè)人的兩上都紅撲撲的，像熟透了的蘋果，紅紅的臉蛋映襯著白白的雪，五彩的衣服在鋪滿皚皚白雪的操場(chǎng)上，像五彩的綢帶在白云上飛舞……雪球像流星一樣在空中舞蹈，小伙伴們打得熱火朝天，“流星”在人群中穿梭，天，格外的晴朗，像在為我們的比賽助興，歡聲笑語回蕩在操場(chǎng)間……時(shí)間一分一秒的過去了，有趣的比賽結(jié)束了。

雪球消失在了操場(chǎng)，小朋友們都依依不舍回到了教室。

這次的比賽真有趣，期待著來年的大雪。

詳細(xì)點(diǎn)評(píng):

優(yōu)點(diǎn)：

1. 文章以一場(chǎng)打雪仗比賽為主要內(nèi)容，選材貼近生活，充滿了童趣和活力，容易引起讀者的共鳴，讓讀者仿佛回到了自己的童年，重溫那些在雪地里盡情玩耍的快樂時(shí)光。

2. 文章開頭用“一跨出門，一片銀裝素裹展現(xiàn)在眼前”直接描繪出了雪景的美麗，簡(jiǎn)潔而生動(dòng)地引出了下文的打雪仗活動(dòng)，為全文營(yíng)造了一種歡快、熱鬧的氛圍。

3. 文章通過多個(gè)具體的事例和細(xì)節(jié)描寫，生動(dòng)地展現(xiàn)了打雪仗比賽的激烈和有趣。如“我雙手捧起一把雪，在使勁一扣，一個(gè)圓滾滾的雪球做好了”“我抓起兩個(gè)雪球向1隊(duì)扔去”“先抓了一把雪向他撒去，再他怕打頭上的雪的時(shí)候，我拿起一個(gè)雪球向他砸去”等，這些描寫不僅讓讀者能夠清晰地感受到打雪仗的過程和技巧，還體現(xiàn)了作者在比賽中的機(jī)智和勇敢，增強(qiáng)了文章的趣味性和感染力。

4. 文章在描寫雪景和環(huán)境方面較為出色，如“雪呼呼的刮，像是在給我們加油助威；樹葉披上了一層雪白的披風(fēng)，屹立在雪地中，用‘英姿颯爽’這個(gè)詞來形容它，一點(diǎn)兒也不夸張”“五彩的衣服在鋪滿皚皚白雪的操場(chǎng)上，像五彩的綢帶在白云上飛舞”，通過這些生動(dòng)形象的描寫，不僅展現(xiàn)了雪景的美麗和壯觀，還為打雪仗比賽增添了一份浪漫和詩意，使讀者能夠更加身臨其境地感受到當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景和氛圍。

5. 文章結(jié)尾用“雪球消失在了操場(chǎng)，小朋友們都依依不舍回到了教室。這次的比賽真有趣，期待著來年的大雪”作為收尾，簡(jiǎn)潔而意味深長(zhǎng)，既表達(dá)了作者對(duì)這次打雪仗比賽的留戀和喜愛，又寄托了對(duì)未來的美好期待，使文章的主題得到了升華，給讀者留下了深刻的印象。

不足：

1. 文章在敘述比賽過程時(shí)，部分語句存在語病和用詞不當(dāng)?shù)那闆r。例如，“每個(gè)人的兩上都紅撲撲的”中的“兩上”用詞不當(dāng)，應(yīng)改為“臉上”；“雪球像流星一樣在空中舞蹈”中的“舞蹈”用詞不夠準(zhǔn)確，可以改為“飛舞”。

2. 文章在描寫人物動(dòng)作和語言方面，雖然有一定的描寫，但部分描寫略顯簡(jiǎn)單和重復(fù)。例如，在描寫作者做雪球和扔雪球的動(dòng)作時(shí)，多次使用了“抓起”“扔去”等詞語，可以適當(dāng)增加一些不同的動(dòng)詞和描寫手法，使人物動(dòng)作更加豐富多樣，避免重復(fù)和單調(diào)。

3. 文章在描寫比賽結(jié)果和同學(xué)們的反應(yīng)方面較為簡(jiǎn)單，沒有詳細(xì)描寫比賽結(jié)束后同學(xué)們的心情和感受，以及他們對(duì)比賽的評(píng)價(jià)和總結(jié)，使得文章的結(jié)尾略顯倉促，缺乏一些深度和感染力。

建議：

1. 在語言表達(dá)上，要注意語句的通順和用詞的準(zhǔn)確性。在寫作過程中，可以多讀幾遍自己的文章，檢查是否存在語病和用詞不當(dāng)?shù)牡胤剑⒓皶r(shí)進(jìn)行修改。同時(shí)，可以多積累一些好詞好句，運(yùn)用到自己的文章中，使語言更加生動(dòng)形象。

2. 對(duì)于人物動(dòng)作和語言的描寫，要更加注重細(xì)節(jié)和多樣性。可以通過運(yùn)用一些生動(dòng)形象的動(dòng)詞、形容詞和修辭手法，如比喻、擬人等，來豐富人物的動(dòng)作描寫，使人物更加栩栩如生。例如，在描寫作者做雪球的動(dòng)作時(shí)，可以寫成“我雙手輕輕捧起一把松軟的雪，小心翼翼地揉搓著，一個(gè)圓滾滾、光滑滑的雪球便呈現(xiàn)在眼前，宛如一顆晶瑩剔透的珍珠”；在描寫扔雪球的動(dòng)作時(shí)，可以寫成“我瞄準(zhǔn)目標(biāo)，用力一擲，雪球如同離弦之箭般飛了出去，在空中劃出一道優(yōu)美的弧線”。

3. 在描寫比賽結(jié)果和同學(xué)們的反應(yīng)方面，要更加詳細(xì)和深入。可以描寫比賽結(jié)束后同學(xué)們的歡呼雀躍、相互擁抱、擊掌慶祝等場(chǎng)景，以及他們對(duì)比賽的評(píng)價(jià)和總結(jié)，如“我們隊(duì)雖然輸了，但大家都玩得很開心，友誼第一，比賽第二”“這次比賽太刺激了，下次我們一定要贏回來”等，通過這些描寫，可以讓讀者更加清晰地感受到同學(xué)們?cè)诒荣愔械膱F(tuán)結(jié)和友誼，以及他們對(duì)比賽的熱愛和執(zhí)著，增強(qiáng)文章的感染力和深度。