新年學藝記

提要:

新年是充滿歡樂與祥和的時刻，人們通過各種傳統習俗來慶祝這一盛大的節日。在眾多習俗中，寫春聯無疑是最具文化韻味的活動之一。本文便講述了作者在新年之際，跟隨伯伯學習寫毛筆對聯的經歷，展現了作者在書法技藝上的初步探索以及在成長過程中的收獲與喜悅。

作文正文:

新年即將來臨了，我知道大家一定非常喜歡過新年。因為大家可以貼春聯、看新年聯歡晚會、走親訪友……

記得去年新年快來臨時，我在家里學寫對聯，我站在一旁看大大家寫對聯，只見他們手拿一支毛筆，在墨水里蘸了蘸，然后就在紅紙上寫了幾個大字。具體內容我已記不清了。那一幅對聯寫得非常工整，我見了就對伯伯說：“能教我寫對聯嗎？”我清楚地記得伯伯問：“你會用毛筆嗎？你知道應該怎樣寫對聯嗎？”我搖了搖頭說：“不會。”于是他又說：“你今年又長大了一歲，居然連毛筆都還不會使用，趁著這個機會，我就教你幾招吧。”聽了伯伯的話，我高興地跳了起來。

伯伯告訴我，寫字時身子要坐直，不要趴在桌子上。然后又詳細地告訴我應該怎樣使用毛筆。聽了伯伯的一番話，我終于學會了使用毛筆的一些最為基本的方法。接著伯伯又讓我寫了幾個字給他看看。我寫了五個字：“我最愛中國”。寫得歪歪扭扭，大概是剛使用毛筆吧！伯伯見了笑了笑：“字倒是寫得不錯，就是筆畫不直。”

于是伯伯又教導我：“寫每個字時并不是要用同樣的力量，在寫每個字時，用的力量要有輕重變化，這樣寫出來的字就更有變化，看起來也更美觀。伯伯說完還示范地寫了幾個字讓我模仿。看著伯伯寫的字，就是挺舒服。我照著伯伯的樣子試著寫了幾個字，還真有進步，比剛才寫的看上去要好多了，我開心極了。

伯伯還告訴我，寫字要經常訓練，多去模仿名貼。寫得多了，字就越寫越好看。

在這個新年，我初步學了點寫毛筆字的技巧，真是比得了壓歲錢還更高興，還更實惠。

詳細點評:

優點

1. 選材貼近生活，富有節日氛圍：文章以新年為背景，選取了學寫對聯這一具有濃厚傳統文化色彩的題材，讓讀者能夠迅速感受到新年的喜慶氛圍，拉近了與讀者的距離，使文章更具吸引力。

2. 情節完整，層次分明：文章按照時間順序，從作者看到大家寫對聯產生興趣，到向伯伯請教學習，再到伯伯的悉心指導以及作者的練習進步，情節發展自然流暢，層次清晰，讓讀者能夠清楚地了解整個學習過程。

3. 細節描寫生動形象：如“只見他們手拿一支毛筆，在墨水里蘸了蘸，然后就在紅紙上寫了幾個大字”“我寫了五個字：‘我最愛中國’。寫得歪歪扭扭”，這些細節描寫生動地展現了作者初學毛筆字時的情景，使讀者仿佛置身于現場，增強了文章的真實感和感染力。

4. 情感真摯，富有感染力：作者在文中多次表達了對學習毛筆字的喜愛和對伯伯教導的感激之情，如“聽了伯伯的話，我高興地跳了起來”“我開心極了”，這些情感的流露真摯自然，能夠引起讀者的共鳴，使讀者感受到作者在學習過程中的快樂與成長。

不足

1. 語言表達不夠簡潔流暢：部分句子存在語病或表達不夠清晰的情況。例如，“我清楚地記得伯伯問：‘你會用毛筆嗎？你知道應該怎樣寫對聯嗎？’”這句話中，“清楚地”和“記得”語義重復，可改為“我清楚記得伯伯問……”；又如，“那一幅對聯寫得非常工整，我見了就對伯伯說”中的“我見了就”略顯生硬，可改為“看到那幅對聯寫得如此工整，我便對伯伯說”。

2. 對伯伯的描寫不夠深入：文章中雖然多次提到伯伯的教導，但對伯伯的形象、性格等方面的描寫較為簡單，缺乏細節刻畫，使伯伯這一人物形象不夠豐滿。例如，可以適當增加對伯伯寫毛筆字時的神態、動作等細節描寫，以及伯伯在教導作者時的語氣、表情等，讓讀者能夠更全面地了解伯伯這一人物。

3. 缺乏對寫毛筆字文化內涵的深入挖掘：文章主要側重于講述作者學習寫毛筆字的過程和感受，但對于寫毛筆字所蘊含的傳統文化內涵、歷史淵源等方面的介紹較為簡略，使文章的文化底蘊稍顯不足。可以適當增加一些關于毛筆字發展歷程、書法藝術流派等相關知識的介紹，豐富文章的文化內涵。

具體建議

1. 修改語病句子：對文中存在語病或表達不夠清晰的句子進行修改，使語言更加簡潔流暢。例如，將“我清楚地記得伯伯問：‘你會用毛筆嗎？你知道應該怎樣寫對聯嗎？’”改為“我清楚記得伯伯問：‘你會用毛筆嗎？知道怎樣寫對聯嗎？’”；將“那一幅對聯寫得非常工整，我見了就對伯伯說”改為“看到那幅對聯寫得如此工整，我便對伯伯說”。

2. 豐富人物描寫：增加對伯伯的細節描寫，使人物形象更加豐滿。例如，在伯伯教導作者寫字時，可以加入伯伯專注的神情、耐心的語氣等描寫，如“伯伯一邊認真地示范，一邊耐心地給我講解，他的眼神中滿是對書法藝術的熱愛和對我的期望”。

3. 增加文化內涵介紹：在文章中適當穿插一些關于毛筆字文化內涵的介紹，如“毛筆字作為我國傳統文化的瑰寶，承載著千年的歷史與智慧。從最早的甲骨文到如今的楷書、行書、草書等各種書體，每一種都蘊含著獨特的韻味和內涵。伯伯告訴我，學習毛筆字不僅是學習一種書寫技巧，更是領略傳統文化魅力的過程”。

4. 升華文章主題：在文章結尾處，可以適當升華主題，表達作者對新年、對傳統文化以及對成長的感悟和思考，使文章更具深度和意義。例如，“這個新年，我不僅學會了寫毛筆字的技巧，更感受到了傳統文化的魅力和博大精深。在新的一年里，我將繼續努力學習，傳承和弘揚我們的傳統文化，讓這份古老的藝術在新時代煥發出新的光彩。同時，我也明白了成長的道路上需要不斷學習和探索，每一次的嘗試和努力都將成為我人生中寶貴的財富”。