〈水滸傳〉：亦真亦幻的傳奇謎題

提要:

作者開篇指出《水滸傳》作為四大名著之一，其農(nóng)民起義興衰過程廣為人知，但書中縈繞著諸多謎題。隨后通過兩個(gè)主要謎題，即宋江人物真實(shí)性以及是否有一百單八將的探討，引出《水滸傳》中謎題眾多的情況，最后表明雖人數(shù)可能非一百零八人，但其傳奇令人百讀不厭。

作文正文:

《水滸傳》是四大名著之一，里面的農(nóng)民起義興衰過程更是家喻、婦孺皆知。可就是這么一部野史與小說雜加的書里，卻縈繞一堆謎。

謎題一：宋江是子虛烏有的虛構(gòu)人物，還是個(gè)真人真事。這個(gè)問題大多數(shù)人會(huì)說是真的，因?yàn)橛兄鎽{實(shí)據(jù)。據(jù)《東都事略侯蒙傳》記載：“江以三十六人橫行河朔，京東官軍數(shù)萬無敢抗者。”很顯然，宋江是個(gè)有鼻子有眼的人。

謎題二：真的有一百單八將嗎?《水滸傳》中列有以智多星吳用、玉麒麟盧俊義為首的天罡三十六星。以三山黃信為首的地煞七十二星。實(shí)際上只有以沒遮攔穆橫(《水滸》中為穆弘、沒羽箭張青(《水滸》中為張清)、浪里白跳張順(《水滸》中為浪里白條)等三十六人，其余七十二人，基本都是子虛烏有的。另外如《水滸》與其他史書只提到宋江三十六人起義，未提到一百單八好漢。

有關(guān)水滸的謎題還有很多，如林沖在《大宋宣和遺事》中曾提到，而在正史卻不在宋江三十六人之中，菜園子張青和沒羽箭張青是不是一個(gè)人等，有的是已知謎題，有的是未解之謎。

雖然沒有一百零八人，但他們的那一段傳奇，卻令人沒有因?yàn)樗翘摌?gòu)的而厭倦，反而令人百讀不厭。

詳細(xì)點(diǎn)評(píng):

一、優(yōu)點(diǎn)

（一）主題明確文章圍繞《水滸傳》中的謎題展開，重點(diǎn)探討了宋江是否真實(shí)存在以及一百單八將是否屬實(shí)這兩個(gè)核心問題，使讀者能迅速抓住文章主旨，了解作者意圖在于揭示《水滸傳》中那些真假難辨且引人入勝的元素。

（二）結(jié)構(gòu)清晰采用總分總的結(jié)構(gòu)。開頭提出《水滸傳》里有很多謎題，接著分別闡述宋江和一百單八將相關(guān)的謎題，最后總結(jié)雖然書中人數(shù)設(shè)定可能與傳說有出入，但傳奇依舊動(dòng)人。條理清晰，層次分明，有助于讀者跟隨作者思路逐步深入了解文章內(nèi)容。

（三）論證有理有據(jù)在論述宋江是否為虛構(gòu)以及一百單八將是否存在時(shí)，均引用了相關(guān)資料。如提到《東都事略侯蒙傳》對(duì)宋江的記載，以及《水滸》與其他史書關(guān)于好漢人數(shù)的記錄，增強(qiáng)了文章觀點(diǎn)的可信度，使讀者能認(rèn)識(shí)到這些觀點(diǎn)并非空穴來風(fēng)，而是基于一定的史料分析得出的結(jié)論。

二、不足

（一）內(nèi)容深度有限對(duì)于宋江和一百單八將的討論僅停留在表面問題的呈現(xiàn)和簡(jiǎn)單資料引用上。例如，對(duì)于宋江形象在歷史上與文學(xué)作品中的差異及其背后的原因，沒有深入挖掘；對(duì)于為何會(huì)產(chǎn)生只有三十六人的說法以及這一說法如何演變等，也未作進(jìn)一步探討。

（二）語言表述較平淡整體語言風(fēng)格較為平實(shí)、直白，缺乏文采和感染力。在描述《水滸傳》相關(guān)內(nèi)容時(shí)，沒有運(yùn)用生動(dòng)的修辭手法或優(yōu)美的語句來增強(qiáng)文章的吸引力，使讀者在閱讀過程中可能感覺略顯枯燥。

（三）互動(dòng)性不足文章只是單向地提出問題、給出資料和結(jié)論，沒有引導(dǎo)讀者進(jìn)行思考或參與討論的環(huán)節(jié)。例如，在提及各種謎題時(shí)，若能適當(dāng)提問，引發(fā)讀者的思考和興趣，會(huì)使文章更具活力。

三、建議

（一）深入挖掘內(nèi)容1. 對(duì)于宋江形象，可以進(jìn)一步研究其在歷史記載與文學(xué)創(chuàng)作中的演變過程，分析不同時(shí)期人們對(duì)他形象塑造的差異及原因，如從《大宋宣和遺事》到《水滸傳》的變化，探討社會(huì)背景、民間傳說等因素對(duì)人物形象塑造的影響。

2. 針對(duì)一百單八將的人數(shù)謎題，深入探究七十二人基本子虛烏有的具體表現(xiàn)，如哪些情節(jié)或描述可能是虛構(gòu)的，以及這種虛構(gòu)對(duì)《水滸傳》故事發(fā)展和文學(xué)價(jià)值的影響。

（二）提升語言文采1. 運(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭手法來描述《水滸傳》中的人物和情節(jié)。例如：“宋江如同一顆在歷史長(zhǎng)河中閃爍不定的星辰，其真實(shí)與否，似被迷霧籠罩，引人無盡遐想。”

2. 增加成語、俗語、詩詞等文化元素的運(yùn)用，使文章更具文化底蘊(yùn)。如“《水滸傳》之謎，猶如管中窺豹，看似明晰，實(shí)則神秘莫測(cè)，引得無數(shù)讀者如癡如醉，探幽索隱。”

（三）增強(qiáng)互動(dòng)性

1. 在文中巧妙設(shè)置一些問題，引導(dǎo)讀者思考。比如：“你認(rèn)為宋江的形象是歷史的真實(shí)寫照還是文學(xué)的虛構(gòu)巔峰？一百單八將的傳說又會(huì)在你的腦海中勾勒出怎樣的畫面？”

2. 鼓勵(lì)讀者在評(píng)論區(qū)分享自己對(duì)《水滸傳》謎題的看法和理解，或者講述自己所知道的其他相關(guān)謎題，促進(jìn)讀者之間的交流與互動(dòng)。

總體而言，這篇文章有一定的價(jià)值，但在內(nèi)容豐富度、語言表達(dá)和互動(dòng)性方面存在改進(jìn)空間。通過上述改進(jìn)措施，可以使文章更加深入、生動(dòng)且富有吸引力，讓讀者更好地領(lǐng)略《水滸傳》的魅力與神秘。