天津機電職業(yè)技術(shù)學院

天津機電職業(yè)技術(shù)學院，隸屬天津百利機械裝備集團，位于天津市津南區(qū)海河教育園區(qū)，是天津市政府批準、教育部備案的全日制國辦普通高等院校，是全國優(yōu)質(zhì)專科高等職業(yè)院校、全國機械行業(yè)骨干職業(yè)院校、全國職業(yè)院校數(shù)字化實驗校和國家級國防教育特色示范校，入選天津市高水平高職院校建設單位名單。

學校辦學可追溯至1964年舉辦的天津市業(yè)余機械學院和天津機電工業(yè)學校，2001年經(jīng)天津市政府批準，成為首批高職院校。2016年，學校遷入天津市津南區(qū)海河教育園區(qū)，占地39.56萬平方米，校舍建筑總面積16.24萬平方米,現(xiàn)有在校生12000余人，教職工381人，其中副高級及以上129人，博士、研究生學歷92人。擁有國家級技術(shù)能手1人，省市級技術(shù)能手3人，黃炎培職業(yè)教育獎2人，建成天津市技能大師工作室1個，派出企業(yè)科技特派員36人。

學校依托行業(yè)辦學，圍繞天津市一基地三區(qū)功能定位以及“1 3 4”產(chǎn)業(yè)體系，下設二級學院3個，高職專業(yè)26個，聯(lián)合培養(yǎng)本科專業(yè)1個，服務于機械設備、航空航天、電子信息等行業(yè)和相關(guān)領域。工業(yè)機器人等4個專業(yè)被教育部認定為“國家優(yōu)質(zhì)專科高等職業(yè)院校骨干專業(yè)”，配套建設先進制造實訓中心、全國VST工程實踐創(chuàng)新研究院、汽車修理一體化實訓室、VR 航空工程示范性虛擬仿真實訓室等高水平實訓場地約3萬平方米。其中“工業(yè)機器人技術(shù)”和“飛行器數(shù)字化制造技術(shù)”入選市級高水平專業(yè)群建設名單。

學校堅持以立德樹人為核心，全面落實“三全育人”綜合改革體系建設，以“五育并舉”大學生綜合素質(zhì)評價體系為抓手，用心用情、用力用功樹牢學生理想信念，提升綜合素質(zhì)水平。學校征兵工作歷年來在天津市高校排名第一，連續(xù)多年被評為天津市征兵工作先進高校，建立的大學生“國防預儲班”和創(chuàng)建的“精準預儲”教學新模式在全市高校推廣。學校建立了五育教育研究實踐中心，獲批為大中小一體化勞動教育實踐基地，打造了60多個學生文藝社團和專業(yè)社團，每年舉辦的校園藝術(shù)節(jié)、技能節(jié)、運動會、體育節(jié)等各類文體活動，讓學生的大學生活炫麗多彩。組織學生積極參加各項綜合文化素質(zhì)類競賽，2022年獲得獲得國家級獎項2項，天津市一等獎2項，天津市二等獎4項，天津市三等獎13項，天津市優(yōu)秀獎4項，優(yōu)秀組織獎3項。

學校成立了產(chǎn)教結(jié)合理事會，與百余家大中型企業(yè)達成實習協(xié)議，通過校企合作為學生提供了多元的技能實踐平臺，歷年畢業(yè)生就業(yè)率均高于天津市平均水平。學校連續(xù)十二年承辦全國職業(yè)院校技能大賽18個賽項的比賽，并代表天津參加了技能大賽中48個賽項的比賽，榮獲23個一等獎、37個二等獎、33個三等獎。

學校瞄準國家戰(zhàn)略需求和服務地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展，著力打造“魯班工坊”職業(yè)教育品牌，先后在亞歐非三洲建成印度、葡萄牙和馬達加斯加魯班工坊，探索職業(yè)教育 國際產(chǎn)能合作的新支點，積極服務企業(yè)走出去戰(zhàn)略,學校智能制造實訓基地獲批為天津市外國留學生實習實踐基地。

為貫徹落實《國務院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》精神，“國家中西部地區(qū)職業(yè)教育師資培訓中心”、“國家職業(yè)教育教學資源開發(fā)與制作中心”、“全國職業(yè)院校技能大賽成果轉(zhuǎn)化”中心先后落戶我校并成功運行，助力天津職業(yè)教育全面完成職業(yè)教育由國家現(xiàn)代職業(yè)教育改革創(chuàng)新示范區(qū)建設，向著“全國真領先、世界有影響”的職業(yè)教育改革創(chuàng)新標桿積極推進。學校作為津南區(qū)職業(yè)技能聯(lián)盟秘書處，實施“海河工匠”職業(yè)技能提升行動，年開展職業(yè)技能培訓達2.3萬人次。

未來，天津機電職業(yè)技術(shù)學院將深入貫徹落實黨的二十大精神，全面貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向，以建設引領改革、支撐發(fā)展、中國特色、世界水平的高等職業(yè)學校為目標，著力培養(yǎng)符合現(xiàn)代化企業(yè)要求的實用型、復合型高技術(shù)技能人才，努力把習近平總書記對職業(yè)教育“大有可為”的殷切期待轉(zhuǎn)化為職教戰(zhàn)線“大有作為”的生動實踐。