百色凌云縣中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校

凌云縣職業(yè)技術(shù)教育中心的前身是創(chuàng)建與1971年的凌云師范和創(chuàng)建于1983年的凌云縣農(nóng)業(yè)中學(xué)(85年改制為職業(yè)中學(xué)，95年改制為中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校)的整合體。至今已有30多年的辦學(xué)歷史。

幾十年來，凌云職教人發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞，頑強(qiáng)拼搏 的精神，在凌云縣委縣政府的關(guān)懷下，在市、縣主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，依靠集體的力量，以不懈的努力，一步一個(gè)腳印地向前進(jìn)，1999年成為自治區(qū)級示范性職業(yè)高中，2001年被確定為“第一批立項(xiàng)建設(shè)自治區(qū)級重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)?！?，學(xué)校生產(chǎn)實(shí)習(xí)基地被自治區(qū)科技廳確定為“科技示范基地”。今天的凌云縣職業(yè)技術(shù)教育中心，已經(jīng)是一所具有一定規(guī)模的職業(yè)學(xué)校，校園占地面積180多畝(分總校和分校兩個(gè)校區(qū))，建筑面積1萬多平方米，固定資產(chǎn)500萬元。擁有了8個(gè)專業(yè)，25個(gè)教學(xué)班，700余名在校學(xué)生，50余名專職教職工，并已形成校辦企業(yè)集團(tuán)，下屬有教育印刷廠、茶葉加工廠，獸藥飼料店、無公害高產(chǎn)示范茶園，修理廠等企業(yè)。學(xué)校因辦學(xué)成績顯著，得到各級黨政領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，深受到校視察的自治區(qū)領(lǐng)導(dǎo)丁廷模、吳恒等同志的好評。在2004年百色市中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生專業(yè)技能的比賽中，我校學(xué)生獲一等獎(jiǎng)1人，二等獎(jiǎng)3人，三等獎(jiǎng)4人，四等獎(jiǎng)8人，學(xué)校榮獲團(tuán)體總分二等獎(jiǎng)。凌云縣職業(yè)技術(shù)教育中心現(xiàn)在已經(jīng)以辦學(xué)規(guī)模和辦學(xué)質(zhì)量，躋身于百色市中職教育系統(tǒng)的前列。

近年來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和近60名教職工面對市場經(jīng)濟(jì)和教育體制變革的大潮 沖擊，堅(jiān)持“以人為本，管理為先”的辦學(xué)理念，以“品德估良，基礎(chǔ)扎實(shí)、能力突出，身心健康”為育人目標(biāo)，在全校教職工中堅(jiān)持進(jìn)行了危機(jī)意識，創(chuàng)新意識和超前意識的教育。同時(shí)，為了整體提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校鼓勵(lì)教師通過多種形式進(jìn)修，堅(jiān)持狠抓教師“三個(gè)水平”的提高，通過實(shí)施三個(gè)“一幫一”工程和“兩課制度”，確保學(xué)校教育工作和教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步上升。學(xué)校針對職業(yè)教育的特點(diǎn)和學(xué)生生源的實(shí)際情況，堅(jiān)持以教學(xué)實(shí)訓(xùn)為中心的教育管理方略。多年來高度重視學(xué)生的職業(yè)技能培訓(xùn)，用“以賽促訓(xùn)”突出學(xué)生職業(yè)技能培訓(xùn)，學(xué)校堅(jiān)持每學(xué)期都要舉辦“技能大賽”。

同時(shí)“以考導(dǎo)訓(xùn)”嚴(yán)格考試制度，實(shí)施“考教分離”是學(xué)校保證質(zhì)量的又一作法。為了實(shí)現(xiàn)人才培訓(xùn)與市場需求的“零接軌”，學(xué)校大力推廣“揚(yáng)州實(shí)習(xí)模式”，即高中、中專三年級學(xué)生在班主任和專業(yè)教師的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下到工廠、企業(yè)直接參與生產(chǎn)性實(shí)習(xí)。這種方式使學(xué)生**前對企業(yè)、用人單位有了直接的了解和體驗(yàn)，同時(shí)也在參加企業(yè)的實(shí)際生產(chǎn)過程中強(qiáng)化了他們的技能技術(shù)。畢業(yè)生安置后的管理服務(wù)工作，是學(xué)校工作的延伸，是安置高質(zhì)量的保證。幫助畢業(yè)生完成從學(xué)生到員工的順利過度，是學(xué)校畢業(yè)學(xué)生安置工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容和經(jīng)驗(yàn)。近年來學(xué)校分別在廣州、番禺、深圳成立駐廣州、番禺、深圳教育技能交流辦公室及畢業(yè)生**聯(lián)絡(luò)服務(wù)處。數(shù)名教師常年駐守，為畢業(yè)學(xué)生提供在廣東地區(qū)的**安置服務(wù)和安置后追蹤服務(wù)。堅(jiān)持了固定的三次回訪制度，幫助學(xué)生克服想家情緒，解決轉(zhuǎn)正、定崗和簽署勞動合同及落實(shí)待遇承諾等問題。這既能做到將許多問題防患于未然，又能及時(shí)處理偶發(fā)事件。近年來，學(xué)校的畢業(yè)生安置工作已達(dá)到了**率100%，對口**率86%以上，一次安置鞏固率達(dá)到90%以上的好水平，基本做到了“學(xué)生滿意、家長滿意、社會滿意”。學(xué)校持續(xù)快速的發(fā)展，還得益于在全校堅(jiān)持開展“科研興校”的活動。學(xué)校從2001年起逐步制定和完善了多項(xiàng)規(guī)章制度，鼓勵(lì)教師積極進(jìn)行課題研究和教研教改。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)2004年學(xué)校教師在國家級刊物發(fā)表或獲獎(jiǎng)的論文有2篇，省級3篇，市級2篇，縣級9篇。每個(gè)教師都承擔(dān)新課改的教研任務(wù)，并巡回指導(dǎo)小學(xué)教學(xué)和教研工作。如今學(xué)校已形成每個(gè)教研組都有課題，教師人人參與教研教改的大好局面。