煙臺(tái)山東省萊陽衛(wèi)生學(xué)校

學(xué)校始建于1951年煙臺(tái)（原是煙臺(tái)市立醫(yī)院附設(shè)護(hù)士學(xué)校），現(xiàn)是教育部確定的首批國家級(jí)重點(diǎn)中專學(xué)校、山東省高水平學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目、山東省示范性學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目、山東省規(guī)范化中等職業(yè)學(xué)校、教育部現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)學(xué)校、教育部“1 X”證書制度試點(diǎn)學(xué)校、山東省“3 4”對(duì)口貫通分段培養(yǎng)試點(diǎn)學(xué)校、山東省校企一體化合作辦學(xué)示范院校、山東省教學(xué)工作診斷與改進(jìn)試點(diǎn)學(xué)校，先后獲得中央財(cái)政支持的實(shí)訓(xùn)室建設(shè)項(xiàng)目、山東省品牌專業(yè)、山東省教學(xué)團(tuán)隊(duì)、齊魯名校長(zhǎng)、山東省名師工作室、山東省技藝技能傳承創(chuàng)新平臺(tái)、山東省青年技能名師等內(nèi)涵建設(shè)項(xiàng)目，榮獲山東省文明單位、山東省青年文明號(hào)、煙臺(tái)市職業(yè)教育先進(jìn)集體等稱號(hào)。

學(xué)?，F(xiàn)開設(shè)護(hù)理、藥學(xué)（藥劑）、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)、醫(yī)學(xué)影像技術(shù)、口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)（口腔修復(fù)工藝）、康復(fù)技術(shù)、中藥七個(gè)專業(yè)。舉辦“3 4”對(duì)口貫通分段培養(yǎng)、“三二連讀”高職和三年制中專三個(gè)學(xué)歷層次的全日制教育，同時(shí)開辦本、?？瞥扇撕?、網(wǎng)絡(luò)教育、在職研究生教育以及各類職業(yè)資格培訓(xùn)等非全日制教育。全日制在校學(xué)生近5000人?，F(xiàn)有教職工290余人，牽頭制定教育部藥學(xué)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、參與制定實(shí)訓(xùn)教學(xué)條件等國家教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，牽頭制定省教學(xué)指導(dǎo)方案等省級(jí)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。42人擔(dān)任全國、省、市各級(jí)各類行業(yè)學(xué)會(huì)主任、副主任委員。35人擔(dān)任國規(guī)、省規(guī)教材主編。51人次獲國家、省、市級(jí)教學(xué)大賽獎(jiǎng)項(xiàng)。獲省市級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)9項(xiàng)，建設(shè)省級(jí)精品資源共享課７門，主持省級(jí)課題22項(xiàng)。

學(xué)校堅(jiān)持以立德樹人為根本， 服務(wù)省醫(yī)養(yǎng)健康產(chǎn)業(yè)發(fā)展，產(chǎn)教深度融合，探索基于現(xiàn)代學(xué)徒制的各具專業(yè)特色的人才培養(yǎng)模式。近五年，依托專業(yè)特色發(fā)展和辦學(xué)資源優(yōu)勢(shì)，共獲國家、省、市級(jí)職教質(zhì)量提升項(xiàng)目45項(xiàng)，為學(xué)校發(fā)展奠定基礎(chǔ)。學(xué)生參加各類技能競(jìng)賽，共獲國家、省、市級(jí)大獎(jiǎng)142項(xiàng)，其中，國賽一等獎(jiǎng)28項(xiàng)，省賽一等獎(jiǎng)19項(xiàng)。護(hù)理專業(yè)連續(xù)8年蟬聯(lián)山東省大賽金牌，連續(xù)7年代表山東省參加全國職業(yè)院校大賽，獲10枚金牌，2枚銀牌，1枚銅牌。學(xué)校還多次榮獲全國“文明風(fēng)采”競(jìng)賽“全國卓越組織獎(jiǎng)”、全國職業(yè)院校師生禮儀大賽一等獎(jiǎng)。畢業(yè)生當(dāng)年就業(yè)率保持在98％以上。

學(xué)校堅(jiān)持醫(yī)教協(xié)同，育訓(xùn)結(jié)合，依托全國“標(biāo)準(zhǔn)化病人”實(shí)踐教學(xué)基地，承擔(dān)“X”證書、技能鑒定、急救等社會(huì)培訓(xùn)。依托學(xué)校教學(xué)資源優(yōu)勢(shì)，開辦學(xué)校醫(yī)院，承擔(dān)社會(huì)診療、司法鑒定、健康服務(wù)等服務(wù)。依托專業(yè)優(yōu)勢(shì)，承辦全國等技能大賽。對(duì)西藏昌都、云南怒江、青海海北“組團(tuán)式”教育幫扶，受到當(dāng)?shù)卣迷u(píng)。