深圳平岡中學(xué)

深圳市平岡中學(xué)

學(xué)校概況校訓(xùn)：誠、信、勤、樸

校長：曾欽泉

建校時間：1930年

優(yōu)美的校園環(huán)境 濃郁的文化氛圍

一所學(xué)校其實是一種氛圍，一種文化。人創(chuàng)造了環(huán)境，同樣環(huán)境也創(chuàng)造人。

走進(jìn)平岡校園，處處讓人感受到濃郁的文化氛圍。這里綠樹成蔭，環(huán)境優(yōu)美，是深圳市園林式、花園式單位。徜徉校園，所見的一花一草，一木一石，宏觀布局或雕塑小品，都獨具匠心，極有文化品位。學(xué)校在進(jìn)行改擴(kuò)建工程時，進(jìn)行了整體設(shè)計，溶入了辦學(xué)理念，賦予了文化內(nèi)涵，使這里的每一面墻壁都會說話，每一個角落都在育人。學(xué)校所有新建建筑物的顏色以米黃色為主色調(diào)，顯得雄渾、典雅、清新；古香古色的校門氣勢宏偉，浸透著78個春秋所積淀的文化底蘊；綠樹掩映下的四角亭靜臥在校園一隅，錯落有致的山石和清淡幽香的花草演奏著優(yōu)美和諧的天籟之聲，構(gòu)成了古典美與現(xiàn)代美相結(jié)合的校園風(fēng)景；主教學(xué)樓側(cè)墻的大型壁畫，“熔”、“旋”等勵志抽象雕塑群及童趣系列雕塑群，中外歷史文化長廊、書法長廊、美術(shù)長廊、奧林匹克長廊、重大科技發(fā)明長廊等，還有一個個造型別致的宣傳櫥窗，營造出一種濃濃的文化氛圍——書香校園，知識殿堂，讓學(xué)生舉目可視，駐足可思，見賢思齊，在不經(jīng)意間受到了文化熏陶。通過物質(zhì)文化環(huán)境的營造，學(xué)校洋溢著濃濃的書香和浩然之氣，充滿詩意、圣潔，令人向往。

一流的硬件設(shè)施 成才的有力保障

學(xué)校硬件設(shè)施是校園文化的物質(zhì)載體。學(xué)校的功能在于提供一種經(jīng)過選擇的教育環(huán)境,使全體師生可以按既定的目標(biāo)完成他們的發(fā)展。

近年來，為充分體現(xiàn)學(xué)校以人為本、和諧發(fā)展的文化特色，確保新課程改革的有力推進(jìn)，學(xué)校在原有硬件設(shè)施基礎(chǔ)上投入1億巨資對教育教學(xué)資源進(jìn)行優(yōu)化配置，確保教學(xué)條件優(yōu)良，教學(xué)設(shè)備齊全，教學(xué)資源豐富，生活設(shè)施完善，使新課程的實施和學(xué)生的成才得到了強有力的保障。

學(xué)校目前占地面積近6萬平方米，擁有現(xiàn)代化的教學(xué)樓、電教樓、實驗樓、天文臺、圖書館和學(xué)術(shù)報告廳。所有課室配備了多媒體教學(xué)平臺、數(shù)字化廣播系統(tǒng)，安裝了空調(diào)。擁有設(shè)備先進(jìn)的理化生常規(guī)實驗室、理化生探究實驗室、美術(shù)專用室、通用技術(shù)教室、電腦室、歷史功能室、地理功能室40間，實驗教學(xué)課開出率達(dá)100%，極大地促進(jìn)了學(xué)生科學(xué)精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

學(xué)校還建有千兆計算機校園網(wǎng)、有線電視網(wǎng)、校園廣播網(wǎng)、食堂一卡通系統(tǒng)、數(shù)字語音電化教學(xué)系統(tǒng)、電子監(jiān)控系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)辦公系統(tǒng)。有8個計算機課室，師機比達(dá)到1：1，生機比達(dá)到4：1。學(xué)校還裝修了電視演播室，成立了校園電視臺。

學(xué)校圖書館總面積2440平方米，藏書近16萬冊，生均藏書達(dá)到55冊；訂有報刊雜志420余種；有電子閱覽室、電子軟件資料室和藏書室，充分滿足了學(xué)生的學(xué)習(xí)文化的需求，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

學(xué)校運動設(shè)施齊備。有運動場、塑膠跑道、體育館、6個標(biāo)準(zhǔn)的羽毛球場、4個標(biāo)準(zhǔn)的排球場、6個標(biāo)準(zhǔn)的籃球場，并利用學(xué)生公寓架空層設(shè)立乒乓球場，讓學(xué)生激情飛揚，彰顯青春活力。

學(xué)校生活設(shè)施完善。兩個學(xué)生飯?zhí)谜麧嵜髁粒耸蕉鄻樱l(wèi)生可口，可同時容納3000人就餐。學(xué)生公寓外觀漂亮大方，里面寬敞舒適，每間宿舍僅住4人，有獨立的衛(wèi)生間及空調(diào)系統(tǒng)。太陽能供水系統(tǒng)加上輔助加熱系統(tǒng)，既環(huán)保，又保證了學(xué)生在各種天氣條件下都有充足的熱水和飲用水使用。學(xué)校為每一位住宿生都配置了桌椅、書架、衣物柜等，讓學(xué)生宿舍充滿家庭的溫馨。

文化·名師團(tuán)隊 精神家園

名師鑄名校，名校出名師。名校釀造的淳厚文化乃是名師詩意的棲息地，是名師的精神家園。文化熏陶下的名師團(tuán)隊，恣意揮灑，書寫著名校的燦爛與輝煌。

名校出名師 名師育英才

縱觀歷史，我們驚奇地發(fā)現(xiàn)：教育的發(fā)展史其實就是名校的發(fā)展史，名校的發(fā)展其實就是名師成長的歷程。

名校的發(fā)展，其動力之源是有一支強大的名師團(tuán)隊。目前，平岡中學(xué)有1名全國特級教師，5名南粵優(yōu)秀教師，64名高級教師，24名研究生，省、市、區(qū)學(xué)科帶頭人和骨干教師近百名。一批“專家型”、“學(xué)者型”的教師脫穎而出：

陳行森老師是全國地理特級教師，中國地理學(xué)會會員、也是目前龍崗高中學(xué)界唯一一位特級教師；

曹清富老師首創(chuàng)的“微型小說猜讀續(xù)寫”教學(xué)案例《小站歌聲》被選入人教版高中語文教材，在全省乃至全國都具有廣泛影響；

孫文彩老師提出的“不等式猜想”在國際數(shù)學(xué)核心期刊《美國數(shù)學(xué)月刊》上發(fā)表，并成為唯一一位來自中學(xué)數(shù)學(xué)界的全國數(shù)學(xué)教育學(xué)會理事……

在名師的引領(lǐng)下，平岡青年教師快速成長，他們年輕，滿懷教育理想和激情，在教育的道路上揮灑著自己的青春和智慧：

英語教師陳婷婷采用美國Jigsaw教學(xué)法教學(xué)，受到省市專家的高度評價，作為深圳的代表參加廣東省高中英語新課程試驗教學(xué)成果展示研討會，被選為廣東省高中英語課堂教學(xué)示范宣講團(tuán)成員，并作為省教育扶貧組成員赴梅州指導(dǎo)英語教學(xué)；

王雪娟老師所教的學(xué)生劉苑梅取得了語文高考全省第二名（897分）的好成績，創(chuàng)下了龍崗區(qū)高考單科成績歷史最高。作為平岡中學(xué)的語文科組長，她也是龍崗區(qū)高中語文學(xué)科帶頭人中最年輕的培養(yǎng)對象；

美術(shù)科組長王曉波是“深圳市十佳青年教師”，率領(lǐng)美術(shù)科組培養(yǎng)出了一批批優(yōu)秀的美術(shù)學(xué)子，使平岡中學(xué)的美術(shù)特色教育蓬勃發(fā)展，學(xué)校成為廣東省最大的美術(shù)術(shù)科高考考點之一……

在2007年龍崗區(qū)高中青年教師教學(xué)基本功競賽中，平岡中學(xué)一舉奪得了11個一等獎中的5個；剛畢業(yè)一年多的徐志皓、吳洪莉老師在深圳市青年教師基本技能大賽中雙雙榮獲一等獎。

每一位教師個體的成功都蘊集著集體的智慧和團(tuán)結(jié)的力量。幾十年的文化傳承已使平岡人深深明白團(tuán)結(jié)合作的力量。在平岡，以老帶新的傳幫帶活動，教師之間的互相聽課評課制度等，讓教師們在一種和諧的氛圍中共同成長起來，并形成一種強大的、寬容合作的教師文化，涌現(xiàn)出許多優(yōu)秀的團(tuán)隊：

語文科組曹清富、曾逆等多位老師編著的《美文三百篇》已正式出版，累累碩果使語文科組榮獲龍崗區(qū)首屆新課改教育教學(xué)成果評比“先進(jìn)科組”稱號；

英語科組是“廣東省巾幗文明示范崗”，他們聯(lián)手“瘋狂英語”創(chuàng)始人李陽掀起了學(xué)校乃至全區(qū)“學(xué)英語、迎大運”活動的熱潮。省督導(dǎo)組專家、原廣州市英語教研員周文筑老師這樣說：“走過了那么多學(xué)校，平岡中學(xué)英語科組的整體實力是最強的。”

化學(xué)科組全體教師相互學(xué)習(xí)，相互欣賞，不斷創(chuàng)新，教學(xué)成果總數(shù)量在全省居首位，榮獲“廣東省優(yōu)秀科組”稱號；

地理科組師資雄厚，特級教師帶頭示范，青年教師迅速成長，科組社團(tuán)“天藍(lán)社”聲名遠(yuǎn)揚……

文化鑄師魂 師魂育家園

教師的愛是一種教育品格，一種教育精神，一種教育德性。沒有愛，就沒有教育。

幾十年的文化傳承已使平岡人將一種教育的大愛化入骨髓、融入血液，并在舉手投足間將之春風(fēng)化雨般地?fù)]灑于學(xué)生的心田。

2006屆學(xué)生劉俊龍經(jīng)診斷患有脈管瘤，他是單親家庭，媽媽靠種菜維生，無法支付幾萬元的醫(yī)藥費。班主任于鳳梅老師先為其墊付了各種費用，并通過學(xué)校組織捐款，籌得18000余元；又在龍崗各個學(xué)校、社區(qū)進(jìn)行募捐，募得善款2萬余元。轉(zhuǎn)院途中，于老師幾乎走遍整個龍崗，才找到劉俊龍適合穿的48碼的鞋子。當(dāng)于老師親手把鞋給他穿上時，劉俊龍和他的媽媽都不禁熱淚盈眶。如今，劉俊龍的病經(jīng)廣州中山醫(yī)科大學(xué)治療已痊愈，他如愿考上了本科。每年他都會抽出時間回平岡看望于老師……而類似這樣的事情在于老師身上有很多，如今，她的學(xué)生都會親切地稱呼她為“老娘”！

2003屆學(xué)生溫娟娟在高考當(dāng)天發(fā)燒，語文老師彭文友和班主任秦華馬上開車送她去醫(yī)院，并一路安慰她，開導(dǎo)她，給她打氣。終于，她以806的高分考取了北京大學(xué)，成為深圳市第一個本碩博連讀的學(xué)子；2005級學(xué)生陳利海成績優(yōu)異，家境貧困，辦公室老師自發(fā)捐款，為他解決生活問題，使他順利地考入大學(xué)；06級高三的王麗老師責(zé)任心強，在學(xué)生高考的前兩天暈倒在了工作崗位上；師德標(biāo)兵徐景芝老師身體不好，仍常年堅持在高三一線……

在平岡，有很多這樣的老師。人言：“教師如燭，師德如光。”這光芒照亮了一個個學(xué)生的心靈，點燃了一個個家庭的希望，成就了一段段通往理想的人生。給老師的最大肯定，并非是“優(yōu)秀教師”之類的名號，學(xué)生的愛戴足可以證明一切！那些在課堂上揮灑靈動的老師堪稱學(xué)生精神世界中的“父母”“兄長”“朋友”，因為他們的大愛、寬容和善行，讓這座歷史悠久、美麗典雅的校園真正成為了學(xué)生溫馨的家園、起飛的航站。

在平岡，無論是德高望重的老教師還是意氣風(fēng)發(fā)的青年教師，他們都用自己的學(xué)識和智慧體驗到了教育的幸福，完美了自己的人生；他們也用自己的人格和品德，感召學(xué)生，影響學(xué)生，為他們的健康成長打造了一個個精神高標(biāo)，使得平岡學(xué)子深深感受到名師團(tuán)隊的精神魅力，浸潤在平岡溫情的家園氛圍中，茁壯成長。

文化·幸福學(xué)子·成長樂園

學(xué)校，是傳承文化的圣殿，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的理想樂園；學(xué)校，是學(xué)生體驗生命成長，提升生命質(zhì)量的幸福樂園。

桃李沐春風(fēng) 生命鑄課堂

課堂是師生學(xué)校生活的主要場所，是師生生命質(zhì)量的主要載體。學(xué)校采用什么樣課程、什么樣的課堂模式，將直接關(guān)系師生生命質(zhì)量的高低。

學(xué)習(xí)，是學(xué)習(xí)者用心靈去體驗、認(rèn)識世界，讓人的內(nèi)心變得更加充實快樂，讓人生價值得到充分展示。課堂是校園生活中最有意義、最有價值的部分。學(xué)生對課堂產(chǎn)生了向往和眷戀，才能快樂學(xué)習(xí)，感受幸福。傳統(tǒng)課堂以傳授知識為主，往往是教師“獨角戲”、“滿堂灌”，而平岡中學(xué)充分尊重學(xué)生的人格和個性發(fā)展，構(gòu)建了“生命課堂”。

在“生命課堂”中師生交往互動、情感共鳴、思維共振、認(rèn)知共建，教學(xué)相長、相互學(xué)習(xí)、共同發(fā)展。

我們一同來看看平岡“生命課堂”上的幾幅剪影：

請看陸楚真老師的政治課《用矛盾的觀點看問題》：

教師首先投出幾幅網(wǎng)上下載的新聞圖片：冰雪壓垮的電纜線；冰封的高速路上一望無際的車龍；人頭攢動、水泄不通的火車站……揪心的畫面讓同學(xué)們馬上意識到這場五十年不遇的凍災(zāi)帶來的嚴(yán)重影響。情景凝聚學(xué)生熱切的關(guān)注，老師及時提出：你認(rèn)為，我們政府的相關(guān)部門該采取什么措施？如果你是民工的老板，你會怎么辦？做為一名普通的市民，你會怎么辦？帶著強烈的責(zé)任感，同學(xué)們置身于相關(guān)角色的體驗中，積極發(fā)表見解。眾多的思維和智慧的碰撞，最終大家得出結(jié)論：天災(zāi)難以避免，但人們能遵循規(guī)律，積極發(fā)揮主觀能動性，就能化冰雪歸家路為愛心傳遞之旅，就能使矛盾在一定條件下相互轉(zhuǎn)化。

請看韓小山珊老師的化學(xué)課《甲烷分子為什么呈四面體結(jié)構(gòu)？》

老師拿出4個氣球，把口扎在一起。此時，4個氣球呈現(xiàn)出四面體的結(jié)構(gòu)。學(xué)生用手把它們掰到一個平面上，一松手，4個氣球又回到四面體的樣子。

為什么會出現(xiàn)這種情況？師生在不斷探究中得出結(jié)論：四面體結(jié)構(gòu)耗能最小、最穩(wěn)定。

平岡中學(xué)的課堂就是這樣充滿愉悅、充滿活力，是情感與情感碰撞，生命與生命交流的課堂。

為了給學(xué)生提供更多的課程資源和選擇，學(xué)校開發(fā)出四大類別96門校本課程，其中《大運英語100句》、《電視閱讀課》、《美文選讀》、《領(lǐng)袖課程》等已成為學(xué)校精品課程。多樣化的、可供選擇的課程充分發(fā)掘了學(xué)生的個性潛能優(yōu)勢，促進(jìn)了學(xué)生個性發(fā)展、全面發(fā)展。

經(jīng)歷“生命課堂”的熏陶，平岡學(xué)子在離開學(xué)校、走向社會時，仍能保持積極的生活態(tài)度和終身學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

雕刻七彩光陰 張揚無悔青春

校園不僅是學(xué)科知識傳遞的殿堂，更是每個鮮活的生命全面發(fā)展的沃土。

走入高中校園，就意味著把生命中最珍貴、最光彩的一段歲月交給學(xué)校。十六歲的時光如花，十七歲的季節(jié)是雨。誰不想把這青蔥歲月演繹得如詩如夢，誰不想在絢爛年華盡情綻放，誰不想在學(xué)習(xí)之余給青春留下更多美麗的記憶。

文武之道，一張一弛。“生命課堂”文化滋養(yǎng)著學(xué)生的頭腦和心靈，而豐富的校園文化生活，讓平岡學(xué)子細(xì)細(xì)雕刻自己的七彩光陰。“籃球節(jié)”、“英語文化節(jié)”、“健康活力運動會”、“元旦文藝晚會”，這些固定節(jié)日已形成為學(xué)校持久的制度文化。平岡中學(xué)還有“天藍(lán)社”、“天文學(xué)社”、“義工隊”、“管樂團(tuán)”“英語協(xié)會”等50多個學(xué)生社團(tuán)和興趣小組。“天藍(lán)社”、“白浪文學(xué)社”曾被評為“深圳市十佳學(xué)生社團(tuán)”、“深圳市首屆中小學(xué)十佳文學(xué)社團(tuán)”，健美操隊獲市比賽一等獎，辯論隊獲龍崗區(qū)首屆高中生辯論賽冠軍。學(xué)校管樂團(tuán)于2006年獲得首屆中國南方管樂邀請賽金獎2007年夏天與美國田納西州中部大學(xué)管樂團(tuán)在龍崗區(qū)文化中心同臺演出，轟動一時。

豐富的校園文化活動拓展了學(xué)生才能和個性表現(xiàn)的空間。龍崗區(qū)首屆高中生辯論賽“最佳辯手”、深圳市優(yōu)秀團(tuán)干、第七屆英語文化節(jié)的主持人，高二（12）班張冬梅說：“剛剛進(jìn)平岡的時候，我向同學(xué)做自我介紹時緊張得結(jié)結(jié)巴巴，而平岡豐富多彩的校園文化給我鍛煉和展示自我的機會，讓我由一個只會學(xué)習(xí)的‘丑小鴨’蛻變?yōu)槿姘l(fā)展的“白天鵝”。到記者截稿時，張冬梅又憑借自身的實力和風(fēng)采獲得了區(qū)直屬學(xué)校“大運先鋒好少年”的“最佳人氣獎”，綜合類銀獎。

關(guān)愛大家庭 攜手共成長

教育就是播灑愛。讓學(xué)生沐浴在愛的陽光下，暢游在愛的海洋中，行走在愛的大道上，這是教育的不懈追求與使命。

世人皆贊嘆桃李傲放于春風(fēng)，可誰又知道當(dāng)初它經(jīng)歷過怎樣的風(fēng)雨冰霜。在成長的路上，盡管會碰到困難坎坷，但平岡的學(xué)子是幸福的。一代又一代的平岡人用愛心和智慧鑄就了一道“愛心長城”。這愛心的傳遞和綿延，匯聚成平岡關(guān)愛文化的汩汩之流。

平岡中學(xué)于2001年設(shè)立了BPT（幫助貧困學(xué)生）基金。資金主要來源于教師和學(xué)生的自發(fā)捐款，用于為家庭貧困的同學(xué)提供了學(xué)習(xí)、生活的基本保障，讓他們能夠?qū)Ｐ牡貙W(xué)習(xí)。自2001年成立以來，基金會累計發(fā)放助學(xué)金50多萬，資助了200多名學(xué)生。在BPT基金的幫助下，很多品學(xué)兼優(yōu)的貧困學(xué)子，擺脫經(jīng)濟(jì)的負(fù)擔(dān)，考上了理想的大學(xué)。2001級范圣秉和2003級范俊生兄弟倆，在BPT基金的支助下，先后考上了清華大學(xué)和南開大學(xué)；2004級洪春林和2007級洪春虹倆兄妹，也是在BPT基金的支助下，先后考上了四川大學(xué)和中山大學(xué)。

BPT基金不僅幫助了有困難的學(xué)生，也讓其他學(xué)生感受到平岡大家庭的關(guān)愛和凝聚力。一位畢業(yè)生談起B(yǎng)PT時說：“我捐出的僅僅是一本輔導(dǎo)資料的錢，我身邊的同學(xué)因為有了基金的援助能夠安心在教室學(xué)習(xí)。BPT基金讓我感受到集體的力量，感受到了給予的快樂。” 平岡中學(xué)強大的文化磁場把大家融為一體，互助互愛，攜手成長。

人才輩出 群星閃耀

有厚重文化底蘊的名校，才能釀造出醇香的教育玉液，才能創(chuàng)造出教育神話，才能培養(yǎng)領(lǐng)袖式的人物。

擁有幸福的精神成長歷程的學(xué)生，學(xué)習(xí)已成為其愉悅身心、健康成長的一部分，因而，他必定會擁有開啟知識經(jīng)濟(jì)時代幸福生活的鑰匙——享受優(yōu)質(zhì)高等教育。平岡中學(xué)深厚的文化底蘊，優(yōu)良的師資，打造了學(xué)校“低進(jìn)高出，高進(jìn)優(yōu)出”的教學(xué)特色，學(xué)校連續(xù)六年位獲“深圳市教育教學(xué)先進(jìn)單位“，高考升學(xué)率達(dá)95%以上，一大批學(xué)子從平岡起飛，進(jìn)入清華、北大等重點院校，學(xué)校知名度及社會聲譽與日俱增。

2001年，平岡培養(yǎng)出龍崗區(qū)第一個清華大學(xué)學(xué)子——范圣秉；

2002年，平岡誕生了龍崗區(qū)第一個北京大學(xué)的本、碩、博連讀生溫娟娟；

2003年，平岡又一次成為媒體關(guān)注的焦點，15歲的胡怡成為從深圳市考入的第一個中國科技大學(xué)少年班學(xué)生；清華學(xué)子范圣秉的弟弟范俊生也考取了南開大學(xué)。

2005年，又是一個捷報頻傳的“豐收年”。鄧平萍、劉苑梅分別以880分、897分獲得廣東省政治、語文高考單科第二名，創(chuàng)下了龍崗區(qū)高考單科成績歷史新高；關(guān)國棟獲得全國數(shù)學(xué)奧林匹克競賽一等獎，填補了龍崗區(qū)的空白，并被免試保送入讀中山大學(xué)。

2006年，高考本科進(jìn)步率和省大專進(jìn)步率位于龍崗區(qū)第一。龍崗高考狀元冊上又增添了一個平岡學(xué)子的名字——陳東。

2007年，平岡中學(xué)高考升學(xué)率達(dá)到97%。

2008年，我們期待著，新一屆平岡學(xué)子將書寫新的輝煌。

文化·創(chuàng)新發(fā)展·希望田園

“茍日新，日日新，日又新！”創(chuàng)新是一所學(xué)校充滿活力的源泉。平岡中學(xué)自成立之日就把創(chuàng)新作為自己的不懈追求，今時今日的平岡已是教育創(chuàng)新、文化創(chuàng)新的搖籃，也是培育創(chuàng)新精神和創(chuàng)新人才的希望田園。

潤物細(xì)無聲 德育顯魅力

“我每天享受著父母的關(guān)心、照顧、呵護(hù)，因為這是與生俱來的，所以我把它視為理所當(dāng)然。自從上了生態(tài)體驗班會《我的爸爸媽媽》后，我充滿愧疚和感激之情，我為自己的無知、無情而愧疚，為父母的寬容、善良而感激，我真真切切地感受到父母的愛是天底下最無私、最偉大、最不求回報的愛。我也要以這種方式對待他們。”

——高一（1）班王淑珍

育人為本，德育為先。德育，是一個古老而又歷久彌新的課題，沒有不斷創(chuàng)新的實踐，就難以激發(fā)新的活力，彰顯獨特的魅力。

在新的形勢下，平岡中學(xué)結(jié)合時代特點，探索出“自主體驗”的德育模式。老子曰：“圣人處無為之事，行不言之教。”平岡中學(xué)的“自主體驗”就是這種無為而為、不言而言的教育藝術(shù)。在該模式下，再看不到“同學(xué)們要這樣”、“同學(xué)們不要那樣”之類傳統(tǒng)的說教式德育，取而代之的是“潤物細(xì)無聲”式的教育。學(xué)生廣泛參加校園社團(tuán)、文藝匯演、主題班會、社會實踐等各類活動。在活動中，學(xué)生自我管理，自我實踐，自我體驗，自我感悟，從而達(dá)到自我教育的目的。這種通過自主體驗而領(lǐng)悟到的道理對學(xué)生產(chǎn)生的影響，必定要深刻持久得多。

近年來，平岡中學(xué)的“自主體驗”德育模式彰顯出獨特魅力。學(xué)生良好的精神風(fēng)貌正日漸展現(xiàn)，道德素質(zhì)穩(wěn)步提升。僅去年一年就有11名同學(xué)光榮加入中國共產(chǎn)黨。在廣東省國家級示范性高中驗收確認(rèn)中，專家們對學(xué)生給予了“靈動活潑，積極向上”的高度評價。

乘教研東風(fēng) 譜發(fā)展新篇

“翻開手中的《平岡教研》，我很意外，沒想到平岡中學(xué)的教師在如此緊張而繁忙的工作之余，還能夠安下心來做教研？而且這些課題確實太實在了，解決的都是實際問題。我很佩服他們的敏銳的觀察力和求真務(wù)實的精神。我常常想：有這樣一群優(yōu)秀、勤奮的老師，一個學(xué)校如何能夠不發(fā)展壯大？”

——原北京教科院副院長文喆教授

教學(xué)創(chuàng)新，教師為本。現(xiàn)代教育呼喚研究型、學(xué)者型的教師。

問渠哪得清如許，為有源頭活水來。校本教研就是教師專業(yè)發(fā)展的源頭活水。平岡中學(xué)非常重視校本教研，真正做到教研與日常教學(xué)一體化，實現(xiàn)教與研的水乳交融。一位剛剛走上工作崗位的研究生曾發(fā)自肺腑地說：“一直以為中學(xué)就是單純的教書育人，來到平岡中學(xué)，我才發(fā)現(xiàn)這里還是一片教研的熱土。學(xué)校的重視，領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，翔實的資料，濃郁的教研氛圍，讓我如魚得水、揮灑自如，我現(xiàn)在再也不擔(dān)心研究生學(xué)到的知識被荒廢了！”

任何研究都始于“問題”。平岡中學(xué)不為教研而教研，是為解決實際問題而教研。當(dāng)教師意識到自己的教育教學(xué)中出現(xiàn)了某種問題，便開始想方設(shè)法地找出解決的辦法，如“怎樣使后進(jìn)生在上課時不打瞌睡”，“如何讓學(xué)生敢開口發(fā)言”，“批評學(xué)生的小技巧”，“排座位之我見”……這些都是比較小的課題，是一種“草根式”的研究。這種“草根式”的教研不僅解決了實際問題，更培養(yǎng)了一批具有研究精神的教師。

“江山代有人才出，今日平岡勝往昔”。平岡已經(jīng)成為廣大師生享受生命的家園、放飛希望的田園、成就夢想的樂園。

“天行健，君子以自強不息”。如今，已站在國家級示范性高中起點上的平岡中學(xué)，又昂首闊步、意氣風(fēng)發(fā)去探尋新的文化使命，譜寫新的歷史篇章！