廣州增城區(qū)正果鎮(zhèn)岳村小學(xué)

岳村小學(xué)目前學(xué)生人數(shù)總共是181人，而且是三個行政村所有就讀孩子合并后的數(shù)量。早些年前，三個村的就讀孩子超過千數(shù)。就讀人數(shù)的銳減，其中一個原因則是“有能耐的都到城里去了”。留下的，得了一個特別的稱謂“留守兒童”。為了這些孩子們，教師們?nèi)绻麤]有一點“堅守精神”，就難免也去追逐“城外的人拼命想進來”的潮流。見到老師們，經(jīng)與他們訪談后，對他們的“堅守精神”自然會心生敬意。

據(jù)了解，為了這些孩子們的學(xué)業(yè)進步，老師們精心備課，上好每一堂課，不讓有限的課堂時間浪費掉。為了安全，為了讓孩子們按時離校回家，沒法給孩子們作更多的補習(xí)，但從校長到老師，想方設(shè)法利用可以利用的時間，盡量多地為孩子們做些補習(xí)。也就是在上午上課前和下午上課前，分別擠出兩個15分鐘，作為早讀和午讀，老師們充分利用這點時間來給孩子們作提高輔導(dǎo)。

梁校長訴苦般對記者說，學(xué)生的體藝教育苦于沒有專業(yè)教師。他說，他們的鄉(xiāng)村學(xué)生，與城里孩子一樣同樣具有體藝潛質(zhì)。學(xué)校有一名劉老師雖不是美術(shù)科班出身，但因愛好而自學(xué)具備較好的美術(shù)功底，在他的帶動下，學(xué)校孩子的美術(shù)教育也見到了一定成效。早兩年里市教育局組織了學(xué)校美術(shù)教育成果展，本校學(xué)生的書畫有不少作品參展，獲得好評，其中還有作品在《增城日報·教育周刊》發(fā)表過。但2013年10月中旬劉老師因其它工作被借調(diào)走了，所以學(xué)校的這項教學(xué)又受到了影響。

課外時，這里的孩子們同樣愛讀課外書。班上有圖書角，學(xué)校有圖書室，孩子們愛讀他們喜歡讀的書，比如，童話故事，圖文并茂的兒童讀物，往往成為搶手貨。但能供他們讀的書，數(shù)量卻不多。因為孩子們在家里較多是由隔代的祖輩們照料，對孩子們的行為習(xí)慣教育、生活教育及德育教育等方面，多少會造成施不上力的缺憾。但學(xué)校盡可能想辦法，通過能利用的方式來彌補這不足。

充分利用“校訊通”，與在外打工的學(xué)生父母們建立起聯(lián)系鏈，平時有一點小“情況”就及時用“校訊通”與孩子的父母溝通。比如說，天氣涼了，得督促孩子們加衣等瑣細(xì)事也利用“校訊通”向家長通報。梁校長最為苦惱的是學(xué)校的安保工作。他說了一件事，前不久，增城市教育局領(lǐng)導(dǎo)事先未聯(lián)絡(luò)來到本校考察，但站在沒人看守而緊鎖的鐵門外進不了校園。打一名主任的電話，因為當(dāng)時在開會，沒有接聽。最后因為進不了校園，只在門外看了看，不得已離開了。梁校長苦笑著說，因為沒有專職的安保人員，造成這一塊工作太多的不方便。