廣州：五年新增22所示范高中 走好基礎(chǔ)教育最后一步

高中教育是基礎(chǔ)教育的最后一環(huán)，是銜接基礎(chǔ)教育和高等教育的重要過渡。在這個階段，學生們長大“成人”，為將來的“成才”奠定基礎(chǔ)。在經(jīng)歷人生中第一次關(guān)鍵性選拔考試——中考的過程中，上高中、上好高中，是大部分考生的目標。廣州市通過推進普通高中建設(shè)、增加高中學位、穩(wěn)步推進中考招生制度改革等措施，讓更多孩子有機會考入目標學校。2019-2023年，廣州通過新建、改擴建等方式增加公辦普通高中學位約3.3萬個。

擴供給：進一步提升學生上普高的比例

能順利升上高中階段的學校，根據(jù)自身情況得到最適合的教育，實現(xiàn)個性化和差異化發(fā)展，是學生和家長們對高中階段教育的期盼。近年來，廣州持續(xù)推進普通高中基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，廣東廣雅中學花都校區(qū)、執(zhí)信中學天河校區(qū)、鐵一中學白云校區(qū)、執(zhí)信中學二沙島校區(qū)、仲元中學第二校區(qū)、清華附中灣區(qū)學校一期、廣州外國語學校二期、廣州市培英中學白云新城校區(qū)、廣州市黃埔區(qū)開元學校、廣州大學附屬中學南沙實驗學校、廣州市第二中學南沙天元學校、廣州市增城區(qū)應元學校等公辦高中已建成并投入使用。此外，引導規(guī)范社會力量辦學，已有廣州市海華高級中學等一批民辦學校獲批復辦學。為了滿足人民群眾對優(yōu)質(zhì)普通高中學位的需求，2018年至2023年新增廣州市示范性普通高中22所。截至2023年4月，全市共有示范性高中73所，占比57.9%。2023年，廣州將采取多種方式，力爭在學籍人數(shù)增加約1萬人的情況下，讓升上普高的學生比例較往年有所提高。

與此同時，廣州市教育局積極探索職普融通工作，印發(fā)實施《關(guān)于推進職普融通的實施意見》，推動高中階段教育特色多樣化發(fā)展，推動橫向融通，以高中階段為重點推動職業(yè)教育課程的普及。目前，正在積極探索綜合高中試點，為廣州高中階段學校多樣化發(fā)展探索新路徑。

提質(zhì)量：聚焦關(guān)鍵領(lǐng)域和

關(guān)鍵問題推進課程改革

推進招生制度改革，把兼顧公平性和選拔性作為基本原則，是撬動教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的有力杠桿。廣州因地制宜優(yōu)化招生選拔機制，完善高中名額分配制度，從價值取向上將中考招生選拔由鼓勵激烈競爭、優(yōu)勝劣汰轉(zhuǎn)向合作共贏、優(yōu)勢互補，引導人才選拔由“掐尖文化”“競爭文化”轉(zhuǎn)向關(guān)注人才成長的“育人文化”“共贏文化”。在這種教育生態(tài)下，各所學校得以以學生的全面發(fā)展為教育教學中心，想學生之所想，辦家長之所急，辦好人民滿意的教育。

課程是落實育人目標的關(guān)鍵。作為第一批廣東省普通高中新課程新教材實施省級示范區(qū)，廣州堅持以示范區(qū)、示范校和學科基地建設(shè)為抓手，推進普通高中課程改革，推動區(qū)域高中教育高質(zhì)量發(fā)展。2022年1月18日，廣州市教育局出臺《廣州市新課程新教材實施示范區(qū)示范校和學科基地建設(shè)管理辦法（試行）》，推進市級示范區(qū)、示范校及學科基地的規(guī)范化建設(shè)，有力支撐省級示范區(qū)建設(shè)。目前全市已建立3個市級示范區(qū)、31所市級示范校、32個國家課程學科基地和7個“強基計劃”校本課程學科基地。此外，市域范圍內(nèi)有3所國家級、14所省級示范校。

為聚焦新課程新教材實施關(guān)鍵領(lǐng)域、關(guān)鍵問題，2021年9月，廣州市教育研究院啟動以全面育人為導向的基礎(chǔ)教育教學評新生態(tài)課改行動。在堅持為黨育人、為國育才的前提下，按《普通高中課程方案和課程標準（2020年版）》推進教育教學，深化教學改革，轉(zhuǎn)變育人方式，切實提高育人實效。面向全體學生，落實五育并舉，促進學生德智體美勞全面發(fā)展。分學段、分學科、分類實施，通過優(yōu)課堂、抓課后，強基礎(chǔ)、抓素質(zhì)，“培優(yōu)、提中、補差”等措施，統(tǒng)籌推進包括高中教育在內(nèi)的基礎(chǔ)教育質(zhì)量全面提升。依據(jù)《普通高中學校辦學質(zhì)量評價指南》，建立完善高中教育教學質(zhì)量監(jiān)測評價體系，強化質(zhì)量考核及結(jié)果運用，獎勵先進，帶動全面。

為對標新高考，提升學生的核心素養(yǎng)能力， 2022年11月，市教育局組織、市教育研究院指導開展普通高中學校課程實施規(guī)劃征集活動。通過征集評選活動推動高中學校加強課程建設(shè)與實施。構(gòu)建“1 3”融合大教研機制，每月圍繞一定的教研主題，組織實施1次由市教研院主辦的教研活動和3次由區(qū)、校單獨或聯(lián)合承擔的教研活動，從而實現(xiàn)“月月有主題，周周有教研”。2022年下半年各學科開展“1 3”融合大教研活動累計169次，其中高中95次，初中39次，小學19次，跨學段16次。

在學科建設(shè)方面，以省級校本教研基地、省級學科教研基地和市級學科基地建設(shè)為抓手，推進學科建設(shè)。目前廣州市有省級學科教研基地項目16個，校（園）本校驗基地項目3個，縣（市、區(qū)）教研基地項目2個；有市級國家課程學科基地32個和市級“強基計劃”校本課程學科基地7個。

強師資：讓高素質(zhì)教師成為

高中教育質(zhì)量提升的“源頭活水”

百年大計教育為本，教育大計，教師為本。教師是教育事業(yè)的第一資源。教師隊伍建設(shè)是教育事業(yè)改革和發(fā)展的基礎(chǔ)，也是提高教育質(zhì)量的根本保證。近年來，著力打造高質(zhì)量教師隊伍，讓高素質(zhì)教師成為高中教育質(zhì)量提升的“源頭活水”，為廣州建設(shè)教育強市提供有力支撐。

堅持師德師風第一標準。突出師德師風建設(shè)，著力培育“四有好老師”“四個引路人”。全面推進進階式培訓。開設(shè)針對高中專任教師的“三類四階段”培訓，依托教育部人工智能助推教師隊伍建設(shè)試點項目，持續(xù)推動中小學教師繼續(xù)教育網(wǎng)升級迭代，搭建進階式、個性化、虛擬化、沉浸式的智慧研修平臺。推動新教師快速成長。在全省首提“富養(yǎng)新教師”理念，高質(zhì)量推進新教師三年遞進式教學能力提升培訓，建設(shè)廣州市中小學教師隊伍建設(shè)大數(shù)據(jù)平臺，以新教師為樣本，探索構(gòu)建教師發(fā)展測評系統(tǒng)。以賽促建，通過對標廣東省青年教師教學技能比賽的賽制和規(guī)則，進一步完善市賽標準與要求，專家助力提高大賽題目質(zhì)量和評價標準等推動市區(qū)兩級教師能力大賽成為青年教師快速成長的練兵場。強化高層次人才培育。持續(xù)實施教育家培養(yǎng)工程、百千萬人才培養(yǎng)工程等高水平人才培養(yǎng)項目。持續(xù)推進學歷提升。高中專任教師研究生及以上學歷比例已提前完成省2025年25%的目標。2022年較2020年全市高中教師研究生及以上學歷比例的增幅達6.3%。

2018年至2023年新增廣州市示范性普通高中22所。截至2023年4月，全市共有示范性高中73所，占比57.9% 。目前全市已建立3個市級示范區(qū)、31所市級示范校、32個國家課程學科基地、7個“強基計劃”校本課程學科基地、市域范圍內(nèi)有3所國家級、14所省級示范校。