2019年重慶高職分類考試語文真題及答案

語文試卷

語文試卷共8頁。滿分150分。考試時(shí)間150分鐘。

注意事項(xiàng)：

1.答題前，務(wù)必將自己的姓名、考號(hào)填寫在答題卡規(guī)定的位置上。

2.答選擇題時(shí)，必須使用 2B 鉛筆將答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。

3.答非選擇題時(shí)，必須使用 0.5 毫米黑色簽字筆，將答案書寫在答題卡規(guī)定的位置上。

4.所有題目必須在答題卡上作答，在試卷上答題無效。

5.考試結(jié)束后，將試卷和答題卡一并交回。

一、現(xiàn)代文閱讀(共3小題，每小題3分，共9分)

閱讀下面的文字，完成1～3題。

傳統(tǒng)史學(xué)認(rèn)為，可以通過敘事揭示歷史事實(shí);實(shí)證主義史學(xué)雖然反對(duì)敘事，但仍認(rèn)為可以通過對(duì)史料的研究揭示歷史事實(shí);分析史學(xué)通過敘事的語言分析確立了知識(shí)的客觀性與穩(wěn)定性;敘事主義史學(xué)認(rèn)為，無論是傳統(tǒng)史學(xué)的敘事還是實(shí)證主義史學(xué)的史料考證都無法揭示歷史事實(shí)，歷史只是敘述者建構(gòu)起來的假象。前三者雖然對(duì)歷史敘事的態(tài)度有很大分歧，但都認(rèn)為歷史學(xué)可以揭示歷史事實(shí)。而敘事主義史學(xué)實(shí)際上否定了歷史學(xué)能夠揭示歷史事實(shí)，客觀上助長(zhǎng)了歷史虛無主義的蔓延。

歷史學(xué)肇基于人類的記憶本能。有記憶而后有歷史敘事，有歷史敘事而后有作為學(xué)術(shù)活動(dòng)的歷史學(xué)。歷史敘事是歷史學(xué)與生俱來的基本形態(tài)，既是它的形式，也是它的內(nèi)容。敘事是人類特有的一種能力，“是將人們對(duì)于世界的感知、人們的經(jīng)歷組織起來的一種模式”。敘事具有歸納與總結(jié)知識(shí)的作用，也有傾訴情感的作用。作為記憶的產(chǎn)物，敘事也具有個(gè)體對(duì)群體認(rèn)同的社會(huì)功能。可以這樣說，“我們就是我們所敘述的一切”。

建構(gòu)在記憶與敘事基礎(chǔ)上的歷史學(xué)，當(dāng)然具有實(shí)現(xiàn)社會(huì)認(rèn)同的價(jià)值，可以進(jìn)一步說：“我們就是我們的歷史。”而這也正是歷史學(xué)成為人類最古老的一種學(xué)術(shù)活動(dòng)的根本原因。正是通過記憶、敘事和歷史，人們回答了有關(guān)“我是誰”的哲學(xué)追問，同時(shí)實(shí)現(xiàn)了個(gè)體的社會(huì)認(rèn)同。

從某種意義上說，歷史學(xué)是由敘事派生出來的。一旦剝離了敘事性，歷史學(xué)也就失去了根基。雖然在歷史敘事中要運(yùn)用想象與虛構(gòu)，但它并不同于文學(xué)敘事中的想象與虛構(gòu)，歷史敘事者并沒有想象與虛構(gòu)的主觀意圖，而且對(duì)于想象與虛構(gòu)始終是抱有排斥態(tài)度的。歷史敘事還可能因敘述者認(rèn)識(shí)的差異而對(duì)敘事內(nèi)容的選擇與編排產(chǎn)生重要影響。種種因素都會(huì)造成所述“歷史事實(shí)”的差異性，但這種差異性并不能推翻歷史事實(shí)的可靠性。在基本事實(shí)層面，可以通過史料收集的增加與史實(shí)考證的深入而得到修正，并漸趨統(tǒng)一。而在歷史敘事層面，雖然歷史學(xué)家針對(duì)同一事實(shí)的敘述，有可能選擇不同的事實(shí)材料、采取不同的敘述方式，但這恰恰反映了歷史學(xué)作為自我反思、自我認(rèn)同的工具所具有的人文性。

歷史是客觀存在的，歷史敘事應(yīng)成為歷史學(xué)家自覺捍衛(wèi)的學(xué)科邊界。歷史學(xué)的形態(tài)、價(jià)值、功能等等，都生于斯、長(zhǎng)于斯。對(duì)敘事性所造成的歷史學(xué)在知識(shí)論領(lǐng)域的局限，歷史學(xué)家應(yīng)有充分的自覺，不應(yīng)擅自跨越敘事邊界。邊界既意味著權(quán)利，需要捍衛(wèi);也意味著局限，需要?dú)v史學(xué)家對(duì)其所不能達(dá)致的“局外”世界保持一份謙恭的姿態(tài)。

(許兆昌《深刻認(rèn)識(shí)歷史敘事的價(jià)值》，有刪節(jié))

1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是(3分)

A.實(shí)證主義史學(xué)通過大量的史料考證和對(duì)敘事語言的分析去揭示歷史事實(shí)。

B.敘事主義史學(xué)強(qiáng)調(diào)敘事性，主要從史學(xué)家的敘事中去揭示歷史的真實(shí)性。

C.分析史學(xué)基于史料的分析，從而能夠確立知識(shí)的客觀性和歷史的真實(shí)性。

D.傳統(tǒng)史學(xué)、實(shí)證主義史學(xué)和分析史學(xué)，都認(rèn)為歷史學(xué)能夠揭示歷史事實(shí)。

2.下列對(duì)原文的相關(guān)分析，不正確 ...的一項(xiàng)是(3分)

A.歷史敘事作為一種基本形態(tài)，產(chǎn)生于歷史學(xué)這一人類最古老的學(xué)術(shù)活動(dòng)。

B.作為人類特有的一種能力，敘事既能歸納、總結(jié)知識(shí)也能表達(dá)人的情感。

C.針對(duì)同一事實(shí)，歷史學(xué)家可能選擇不同的事實(shí)材料，采取不同的敘述方式。

D.歷史學(xué)家應(yīng)有充分的自覺，要意識(shí)到敘事的邊界和它給歷史學(xué)造成的局限。

3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確 ...的一項(xiàng)是(3分)

A.“我們就是我們所敘述的一切”表明敘事能建立個(gè)體對(duì)群體的認(rèn)同。

B.“我們就是我們的歷史”表明了歷史學(xué)有著實(shí)現(xiàn)社會(huì)認(rèn)同的價(jià)值。

C.歷史敘事和文學(xué)敘事的區(qū)別主要在于是否運(yùn)用了虛構(gòu)與想象的方法。

D.敘述者因種種因素造成的“歷史事實(shí)”的差異性是可以得到統(tǒng)一的。

二、古代詩文閱讀(共7小題，共36分)

(一)文言文閱讀

閱讀下面的文言文，完成4～7題。

徐九思，貴溪人。嘉靖..中，授句容知縣..。始視事，恂恂若不能。俄有吏袖空牒竊印者九思摘其奸論如法郡吏為叩頭請(qǐng)不許于是人人惴恐。為治于單赤務(wù)加恩，而御豪猾特嚴(yán)。訟者，抶不過十。諸所催科，預(yù)為之期，逾期令里老逮之而已，隸莫敢至鄉(xiāng)落。縣東西通衢七十里，塵土積三尺，雨雪，泥沒股。九思節(jié)公費(fèi)，甃以石，行旅便之。朝廷數(shù)遣中貴..醮神三茅山，縣民苦供應(yīng)。九思搜故牒，有鹽引金久貯于府者，請(qǐng)以給賞，民無所擾。歲侵，谷涌貴。巡撫發(fā)倉(cāng)谷數(shù)百石，使平價(jià)糶而償直于官。九思曰：“彼糴者，皆豪也。貧民雖平價(jià)不能糴。”乃以時(shí)價(jià)糶其半，還直于官，而以余谷煮粥食餓者。谷多，則使稱力分負(fù)以去，其山谷遠(yuǎn)者，則就旁富人谷，而官為償之，全活甚眾。嘗曰：“即天子布大惠，安能人人蠲租賜復(fù)，第在吾曹酌緩急而已。”久之，與應(yīng)天府尹不合，為巡撫所劾，吏部尚書熊浹知其賢，特留之。

積九載，遷工部..主事，歷郞中，治張秋河道。漕河與鹽河近而不相接，漕水溢則泛濫為田患。九思議筑減水橋于沙灣，俾二水相通，漕水溢，則有所洩以入海，而不侵田，少則有所限而不至于涸。工成，遂為永利。時(shí)工部尚書趙文華視師東南，道河上。九思不出迎，遣一吏赍牒往謁，文華嫚罵而去。會(huì)遷高州知府。文華歸，修舊怨，與吏部尚書吳鵬合謀構(gòu)之，遂坐九思老，致仕。句容民為建祠茅山。九思家居二十二年，年八十五，抱疾，抗手曰“茅山迎我”，遂卒。子貞明，自有傳。

(選自《明史·徐九思列傳》)

4.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(3分)

A.俄有吏袖空牒竊印者/九思摘其奸/論如法/郡吏為叩頭請(qǐng)/不許/于是人人惴恐

B.俄有吏袖空牒竊印者/九思摘其奸/論如法/郡吏為叩頭/請(qǐng)不許/于是人人惴恐

C.俄有吏袖空牒竊印者/九思摘其奸/論如法/郡吏為叩頭請(qǐng)/不許于是/人人惴恐

D.俄有吏袖空牒竊印者/九思摘其奸/論如法/郡吏為叩頭/請(qǐng)不許于是/人人惴恐

5.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確 ...的一項(xiàng)是(3分)

A.嘉靖，明朱厚熜(世宗)年號(hào)。年號(hào)是封建帝王為紀(jì)在位之年而立的名號(hào)。

B.知縣，官名。知縣之名始于唐，歷經(jīng)宋明，清代沿用，為正五品官員。

C.中貴，即中貴人。帝王所寵幸的近臣，后專指顯貴的侍從宦官。

D.工部，古代官署名。封建時(shí)代中央官制六部之一，掌管營(yíng)造工程事項(xiàng)。

6.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確 ...的一項(xiàng)是(3分)

A.徐九思執(zhí)政有方，寬嚴(yán)有別。對(duì)孤苦無依的平民體恤有加，對(duì)強(qiáng)橫狡猾的不法之徒嚴(yán)懲不貸。

B.徐九思心系民生，敢做敢為。動(dòng)用庫(kù)銀用于中貴醮神，減輕百姓負(fù)擔(dān);以平價(jià)賣掉一半糧食補(bǔ)償財(cái)政，用另一半救濟(jì)饑民。

C.徐九思積極有為，造福一方。節(jié)省公費(fèi)用于修路，方便行旅;建造減水橋，連通漕河、鹽河，解決了當(dāng)?shù)亻L(zhǎng)年的旱澇之憂。

D.徐九思為人方正，不阿諛奉承。工部尚書視師東南，取道河上，他不肯出迎，只是派遣下屬官員前去謁見。

7.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)

(1)為巡撫所劾，吏部尚書熊浹知其賢，特留之。

(2)漕河與鹽河近而不相接，漕水溢則泛濫為田患。

(二)古代詩歌閱讀

閱讀下面這首唐詩，完成 8～9 題。

憶釣舟 吳融①

青山小隱枕潺湲，一葉垂綸幾溯沿。

后浦春風(fēng)隨興去，南塘秋雨有時(shí)眠。

慣沖曉霧驚群雁，愛飐殘陽入亂煙。

回首無人寄惆悵，九衢塵土困揚(yáng)鞭②。

[注] ①吳融(?—903)：字子華，越州山陰(今浙江紹興)人。曾隱居茅山西。唐昭宗龍紀(jì)元年

(889)進(jìn)士，歷官侍御史、中書舍人、戶部侍郎等。②九衢：繁華的街市。塵土：指塵世，塵事。

8.簡(jiǎn)要賞析頸聯(lián)。(5分)

9.尾聯(lián)描寫了怎樣的生活?這樣描寫有何作用?請(qǐng)作分析。(6分)

(三)名篇名句默寫

10.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)

(1)范仲淹《岳陽樓記》中，以“金”“璧”描寫水中月光、月影的兩句是

“ ， ”。

(2)《詩經(jīng)·氓》中，寫到兄弟譏笑的兩句是“ ， ”。

(3)李商隱《錦瑟》中，寫到“珠”“玉”的兩句是“ ， ”。

三、文學(xué)類文本閱讀(共4小題，共25分)

閱讀下面的文字，完成 11～14 題。

父親的細(xì)葉芒 馬淑敏

①父親一生都在與草戰(zhàn)斗。

②父親的這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)漫長(zhǎng)而持久，耗盡了他所有的力氣和精神。與堂吉訶德同風(fēng)車對(duì)抗相比，父親更像一個(gè)強(qiáng)者，因?yàn)樗麚碛袡C(jī)車和鋒利的鏵犁，這些工具可以輕易將蓬勃的一望無際的草斬盡。但是，所謂的勝利不過是一年的事，無論用多么沉重的鏈軌碾壓，用多么鋒利的鏵犁切割，次年，只要春風(fēng)拂過，草兒便悄無聲息地穿透結(jié)實(shí)的泥土一叢叢一蓬蓬地生長(zhǎng)起來，它們蓬勃有力無所顧忌，甚至用柔軟的身軀鋪滿停放機(jī)車的場(chǎng)院，向鏈軌和鏵犁示威。

③春天的早晨，空氣尚且凌冽，面對(duì)一夜間怒放在鏈軌縫隙間的一株紅燦燦的野蒜花，父親坐下來，燃起一支煙，靜靜地和它對(duì)視。我伸出的手被父親按住，他說，讓它再長(zhǎng)一會(huì)兒吧。幾分鐘后那朵花兒別在我辮梢兒，父親和他的機(jī)車隆隆奔向原野。是的，是原野。

④為了徹底打敗無邊無際的野草，父親在砍斷野草的地方種上黃豆和玉米，他希望春風(fēng)像呵護(hù)野草一樣把黃豆和玉米撒得漫山遍野，荒山野嶺都掛滿糧食，那樣，就沒有人再挨餓。

⑤父親離開我的很多年里，閉上眼睛，常常看到父親和他的機(jī)車馳騁在荒野，像一只螞蟻，一口一口啃噬茂密的野草，每一口都艱辛無比。

⑥每年春天，我們的家跟在父親機(jī)車后面移動(dòng)，父親的戰(zhàn)場(chǎng)在哪里，哪里就是我們的家，每一個(gè)新家的籬笆角落必定長(zhǎng)出一蓬細(xì)葉芒，細(xì)葉芒很快填滿籬笆縫隙，搶走母親種下的南瓜或者豆角的養(yǎng)分，直到南瓜和豆角枯萎。父親不介意母親的抱怨，帶著我們?cè)诜孔雍竺嬷匦略陨弦慌哦菇悄瞎稀８赣H很坦然，吃終歸是要吃的，草該養(yǎng)還是要養(yǎng)的。

⑦父親與草的戰(zhàn)爭(zhēng)持續(xù)了一生，他沒有打敗草，這是他引以為驕傲的。與我們理解的勝利不同，父親說，原野是草的家園，人類是掠奪者。和堂吉訶德與風(fēng)車的搏斗相比，父親對(duì)野草更多的是憐惜，這低微的為生而死為死而生生生不息的野草，為他提供了一份切實(shí)的賴以生存的職業(yè)，在他活著的時(shí)光中，除了機(jī)車，野草是貼緊父親的最真切的生命。

⑧細(xì)葉芒，是父親家鄉(xiāng)的草，一個(gè)跟野草博弈半生的人，對(duì)故鄉(xiāng)最深切的思念竟然還是野草。當(dāng)然，不止野草，父親念念不忘的故鄉(xiāng)還有黃河呂劇、阿膠和曹植。

⑨我對(duì)父親的故鄉(xiāng)充滿了好奇。若干年后，我第一次走進(jìn)父親的故鄉(xiāng)，太陽照在細(xì)長(zhǎng)的胡同中，照在紅色黃色的大門上，照在一張張被時(shí)間細(xì)細(xì)雕刻過的臉上，他們眉頭的皺紋眼角的笑意如此熟悉，仿佛昨日我才離開。站在父親無數(shù)次描述過的他來來回回進(jìn)出的胡同口，那些掀起過他帽子的風(fēng)鉆進(jìn)我衣內(nèi)，撫摸著我涼森森的皮膚，我，突然淚雨滂沱，那一刻，“故鄉(xiāng)”不再是兩個(gè)漢字，她變得真實(shí)并有了切實(shí)的溫度。

⑩秋風(fēng)催果黃，石榴引燕回。

?在黃河的濕潤(rùn)中干旱，意想不到的氣候生長(zhǎng)出意想不到的植物，不止父親這樣背井離鄉(xiāng)討生活的人懂得隨遇而安，植物更懂得生存之道，澇亦活旱亦旺，細(xì)葉芒把自己活成一條顛撲不破的真理。

?細(xì)葉芒于父親是生活，于我是一道風(fēng)景。東阿王曹植的領(lǐng)地至今仍是一座縣城，這座小城建有世界唯一的一家阿膠博物館。企業(yè)的博物館內(nèi)無非放些阿膠的來龍與去脈，歷史與榮譽(yù)，令人驚嘆的是博物館旁一叢叢黃燦燦的細(xì)葉芒，是細(xì)葉芒在微風(fēng)中那份歲月靜好的安詳。

?沒過胸口的細(xì)葉芒與一日濃過一日的銀杏大道上的秋葉兩兩相望，落向地面以及被秋風(fēng)卷到細(xì)葉芒根處的銀杏葉不動(dòng)聲色地將灰色石板路鋪成一條金光大道。夕陽西下，迎著夕陽佇立在這條路的一端眺望，只是眺望，哪怕將自己眺望成一尊雕像也不忍踏入——仿佛踏進(jìn)去就碎了夕陽，碎了葉子，碎了細(xì)葉芒的好夢(mèng)。

?后面的人推開我們，走進(jìn)細(xì)葉芒覆蓋的石板路。他們身后，被 37 度體溫撞開的葉子們迅速合攏緊緊靠在一起，難怪細(xì)葉芒還有另一個(gè)名字——拉手籠。也許，在細(xì)葉芒的時(shí)光隧道中，瞬間就是久別，再次相見需要更多的相擁補(bǔ)償彼此，就像曹植，需要用一生思念與宓妃一見鐘情的瞬間，就像父親，將一根野草相思成故鄉(xiāng)。

(有刪改)

11.下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不恰當(dāng) ...的兩項(xiàng)是(5分)

A.文章用堂吉訶德與風(fēng)車較量的故事來襯托父親與野草之間的獨(dú)特關(guān)系。

B.文章②自然段中運(yùn)用了擬人手法，生動(dòng)形象地描繪了野草蓬勃生長(zhǎng)的情形。

C.文章中描寫父親制止“我”摘野蒜花的細(xì)節(jié)，表現(xiàn)了他對(duì)“我”的父愛。

D.文章中父親又割草又養(yǎng)草，表明了他對(duì)野草既愛又恨的復(fù)雜情感。

E.文章用細(xì)葉芒的別名“拉手籠”表達(dá)了“我”對(duì)父親、故鄉(xiāng)的特殊情感。

12.文章⑩自然段“秋風(fēng)催果黃，石榴引燕回”這句話有什么作用?結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要說明。(6分)

13.如何理解文中“父親與草的戰(zhàn)爭(zhēng)持續(xù)了一生，他沒有打敗草，這是他引以為驕傲的”這句話的含義?結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。(6分)

14.如何理解“細(xì)葉芒”這一意象?結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀愕目捶ā?8分)

四、語言文字運(yùn)用(共5小題，共20分)

15.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)

世上有預(yù)報(bào)臺(tái)風(fēng)的，有預(yù)報(bào)地震的，沒有人預(yù)報(bào)幸福。其實(shí)幸福和世界萬物一樣，有它的征兆。幸福常常是朦朧的，很有節(jié)制地向我們噴灑甘霖。你不要總希冀 的幸福，它多半只是悄悄地?fù)涿娑鴣怼Ｐ腋＝^大多數(shù)是樸素的，親切溫暖地包裹起我們。幸福不喜歡 ，常常在平淡中降臨。貧困中 的一塊糕餅，困苦中心心相印的一個(gè)眼神，父親一次粗糙的撫摸，女友一片溫馨的字條……這都是 的幸福!像一粒粒綴在舊綢子上的紅寶石，在暗淡中愈發(fā)熠熠奪目。

A.光彩奪目 炫異爭(zhēng)奇 患難之交 價(jià)值連城

B.光彩奪目 喧賓奪主 患難之交 千金難買

C.轟轟烈烈 喧賓奪主 相濡以沫 價(jià)值連城

D.轟轟烈烈 炫異爭(zhēng)奇 相濡以沫 千金難買

16.句子中畫橫線的部分有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)

保供水安全，是南水北調(diào)工程的首要任務(wù)。東、中線通水以來，在京津冀豫魯 40多個(gè)大中型城市，已成為主力水源，黃淮海平原地區(qū)直接受益人口超過1個(gè)億左右。

A.東、中線通水以來，在京津冀豫魯40多個(gè)大中型城市，南水已成為主力水源，黃淮海平原地區(qū)直接受益人口超過1個(gè)億左右。

B.東、中線通水以來，南水在京津冀豫魯40多個(gè)大中型城市，已成為主力水源，黃淮海平原地區(qū)直接受益人口超過1個(gè)億左右。

C.東、中線通水以來，在京津冀豫魯40多個(gè)大中型城市，南水已成為主力水源，黃淮海平原地區(qū)直接受益人口超過1個(gè)億。

D.在京津冀豫魯40多個(gè)大中型城市，東、中線通水以來，南水已成為主力水源，黃淮海平原地區(qū)直接受益人口超過1個(gè)億。

17.下面是某公司一則海報(bào)的片段，橫線處為需要補(bǔ)出的詞語。依次補(bǔ)出的詞語用語準(zhǔn)確并與海報(bào)語體風(fēng)格一致的一項(xiàng)是(3分)新年將至，為 廣大員工的辛勤工作，公司定于2018年12月30日舉行新年晚會(huì)暨抽獎(jiǎng)活動(dòng)。為 現(xiàn)場(chǎng)氣氛，公司撥出專款購(gòu)買了 的獎(jiǎng)品。歡迎廣大員工 。

A.感恩 活躍 豐碩 光臨

B.感恩 提高 豐富 蒞臨

C.感謝 活躍 豐富 光臨

D.感謝 提高 豐碩 蒞臨

18.仿照示例造句。要求：修辭手法相同，句式一致，語意相連。(5分)

示例：善念止于想法，好比風(fēng)中之燭，忽明忽暗，不可長(zhǎng)放光明。善念施于行動(dòng)， 。

19.在橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過 10 個(gè)字。(6分)

有些人卻又太愛說話了， ① ，而且不許別人多說。這樣，就變成了搶說。喜歡搶說的人常常叫人家讓他說完，其實(shí)看他那滔滔不絕的樣子，若等他說完真是待河之清!這種人似乎把說話看做一種很大的權(quán)利， ② ，不肯讓人家利益均沾。偶然遇著對(duì)話的人也喜歡搶說，就弄成了僵局。 ③ ，大家都只管說，不肯聽，于是說話的意義完全喪失了。

五、作文(60分)

20.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

小時(shí)候，家里用柴火燒飯。柴是濕的，常常發(fā)出噼里啪啦的響聲。我問奶奶濕柴燒起來怎么會(huì)有這么大的響聲呢?奶奶隨口一句：“火小的，聲音都大。”有一次，與朋友順江而行。江面寬闊，江水波濤滾滾;越往下行，江面越窄，江水反而平緩起來，沒有了那份湍急。問朋友，朋友甩出一句“這兒水深唄”。

一天，父親要我在木頭堆中選一段好木料做桌面，我挑了一段又大又直的木頭。父親拿過去掂了掂，說“這木頭不結(jié)實(shí)”。我問，你怎么知道?父親扔下一句“結(jié)實(shí)的木頭分量重”。

要求：①結(jié)合材料的內(nèi)容和含意，選準(zhǔn)角度，明確立意;

②自擬標(biāo)題，自選文體(詩歌除外)，不少于 800 字;

③不得套作，不得抄襲。

2019 年重慶市高等職業(yè)教育分類考試

語文參考答案

一、現(xiàn)代文閱讀(共3小題，每小題3分，共9分)

1.D 2.A 3.C

二、古代詩文閱讀(共7小題，共36分)

4.A 5.B 6.B

7.(1)(徐九思)被巡撫檢舉揭發(fā)，吏部尚書熊浹知道他有德有才，特意留下了他。

(2)漕河、鹽河相鄰而不相通，漕河水漫出來就泛濫成田地澇災(zāi)。

8.上句寫清晨駕著小船沖開霧氣驚起群雁紛飛。“慣”字表明經(jīng)常這樣，“沖”字表明船行疾速。

下句寫傍晚駕著小船搖碎倒映水中的夕陽，隱沒在亂煙暮靄之中。“飐”字生動(dòng)地表現(xiàn)出船行河面水波蕩漾的景象，“入”字形象地表現(xiàn)出小船鉆進(jìn)暮靄之中的情景。

9.尾聯(lián)描寫作者在繁華塵世的孤獨(dú)、失意、窘迫生活，與隱居青山時(shí)扁舟垂釣的自在、適意生活形成對(duì)比，表達(dá)對(duì)困迫生活的感傷，照應(yīng)詩題的“憶”字。

10.(1)浮光躍金 靜影沉璧

(2)兄弟不知 咥其笑矣

(3)滄海月明珠有淚 藍(lán)田日暖玉生煙

三、文學(xué)類文本閱讀(共4小題，共25分)

11.C D

12.略

13.略

14.略

四、語言文字運(yùn)用(共5小題，共20分)

15.D 16.C 17.C

18.猶如雪中送炭，暖人暖心，方能愛心永傳

19.略

五、作文(60分)

20.略