2024年天津市普通高等學校藝術類專業統一考試表（導）演類考試說明

天津教育招生考試院好師來整理2023-3-27

天津市普通高校招生藝術類專業統一考試是普通高等學校招生考試的重要組成部分。普通高等學校藝術類相關專業根據考生的專業和文化成績，德智體美勞全面衡量，擇優錄取。

一、考試性質

表（導）演類專業市級統考是考生進入高校相關專業學習應當具備的基本素質和能力測試，旨在考查考生的專業基本條件與潛能，其評價結果是高校相關專業招生錄取的重要依據。

二、專業目錄范圍

表（導）演類專業市級統考包括戲劇影視表演、服裝表演、戲劇影視導演三個方向，其中戲劇影視表演考試適用于表演（戲劇影視表演方向）、戲劇教育、音樂劇等專業，服裝表演考試適用于表演（服裝表演方向）等專業，戲劇影視導演考試適用于戲劇影視導演等專業。曲藝等專業可根據招生院校要求，確定參照表（導）演類相關方向考試要求。

三、考試科目和分值

（一）戲劇影視表演方向

考試包括文學作品朗誦、自選曲目演唱、形體技能展現、命題即興表演四個科目。

四科總分為300分，其中文學作品朗誦100分、自選曲目演唱50分、形體技能展現50分、命題即興表演100分。

（二）服裝表演方向

考試包括形體形象觀測、臺步展示、才藝展示三個科目。

三科總分為300分，其中形體形象觀測150分、臺步展示120分、才藝展示30分。

（三）戲劇影視導演方向

考試包括文學作品朗誦、命題即興表演、敘事性作品寫作三個科目。

三科總分為300分，其中文學作品朗誦50分、命題即興表演50分、敘事性作品寫作200分。

四、考試內容和形式

（一）戲劇影視表演方向

1.文學作品朗誦

考試目的：主要考查考生對文學作品的理解力、想象力及運用有聲語言表達文學作品的能力。

考試形式與要求：考生朗誦自選文學作品（現代詩歌、敘事性散文、小說節選、戲劇獨白等）一篇，時長不超過3分鐘；考生須以普通話脫稿朗誦。

2.自選曲目演唱

考試目的：主要考查考生嗓音條件，對作品的理解、旋律及節奏的把握和表現能力。

考試形式與要求：考生演唱自選曲目（歌劇、音樂劇、民歌、流行歌曲等）一首，時長不超過2分鐘；考生須無伴奏進行演唱。

3.形體技能展現

考試目的：主要考查考生身體的協調性、靈活性、節奏感、藝術表現等能力。

考試形式與要求：考生自選形體動作（舞蹈、武術、戲曲身段、藝術體操、廣播體操等）一段，時長不超過2分鐘；形體服裝及伴奏音樂自備。

4.命題即興表演

考試目的：主要考查考生在假定情境中組織有機行動的能力、觀察生活的能力以及人文綜合素養。

考試形式與要求：單人，現場抽取考題，稍作準備后進行考試，每人時長不超過3分鐘。

（二）服裝表演方向

1.形體形象觀測

考試目的：主要考查考生形體比例、肢體的勻稱性、協調性及膚質等方面狀況，評價考生專業外部條件及形象氣質等。

考試形式與要求：

考生先完成形體測量（測量方法與要求見附件），然后5—10人一組進行正面、側面、背面體態展示。要求赤足、著泳裝，其中女生著純色、分體、不帶裙邊泳裝，男生著純色泳褲。

2.臺步展示

考試目的：主要考查考生服裝表演展示的步態、姿態等基本技巧，形體的表現力、協調性和韻律感，對音樂的理解力及反應能力等方面狀況。

考試形式與要求：

5—10位考生為一組，按序進行臺步展示;考生完成行走、轉身、造型等臺步展示過程，自備服裝須大方得體，女生須穿高跟鞋。

3.才藝展示

考試目的：主要考查考生的節奏感、樂感和藝術表現力，評價考生肢體的協調性和靈活性。

考試形式與要求：考生先以普通話自我介紹，不可透露姓名等個人基本信息，時長不超過1分鐘；然后從舞蹈、健美操、藝術體操等體現肢體動作的才藝中自選一種進行展示，時長不超過2分鐘，服裝及伴奏音樂自備。

注：服裝表演方向各科目考試中，考生不可化妝，不得穿絲襪，不得佩戴飾品及美瞳類隱形眼鏡，發式須前不遮額、后不及肩、側不掩耳。

（三）戲劇影視導演方向

1.文學作品朗誦

考試相關要求同戲劇影視表演方向文學作品朗誦科目。

2.命題即興表演

考試相關要求同戲劇影視表演方向命題即興表演科目。

3.敘事性作品寫作

考試目的：主要考查考生文學創作的立意把握、結構創意與文字組織的綜合能力，以及考生在視聽表達方面的潛力。

考試形式與要求：根據給定命題進行寫作，敘事散文、短故事、微小說、微劇等均可；不少于1200字；考試時長150分鐘。

五、評分等級劃分標準

（一）文學作品朗誦

等級	評分標準
一等	嗓音條件良好，聲音通暢，字音清晰，對作品有深刻的理解力、感受力，內外部視像準確，語調、重音、節奏等表達能力強，藝術感染力強，形象氣質和專業素質良好。
二等	嗓音條件較好，聲音通暢，字音清晰，對作品有較好的理解力、感受力，內外部視像較準確，語調、重音、節奏等表達能力較強，藝術感染力較強，形象氣質和專業素質較好。
三等	嗓音條件一般，聲音較通暢，字音較清晰，對作品有一定的理解力、感受力，內外部視像基本準確，語調、重音、節奏等表達能力一般，藝術感染力一般，形象氣質和專業素質一般。
四等	嗓音條件較差，聲音不夠通暢，字音不夠清晰，對作品的理解力、感受力不夠，內外部視像不夠準確，語調、重音、節奏等表達能力較差，藝術感染力較差，形象氣質和專業素質不佳。
五等	嗓音條件差，聲音不通暢，字音不清晰，對作品的理解力、感受力差，內外部視像不準確，語調、重音、節奏等表達能力差，藝術感染力差，不具備該專業形象氣質和專業素質。

（二）自選曲目演唱

等級	評分標準
一等	嗓音條件良好，行腔自然、流暢，字音清晰準確，音準、節奏把握得當，對作品的感受、詮釋能力強，藝術感染力強。
二等	嗓音條件較好，行腔較自然、流暢，字音較清晰準確，音準、節奏把握較得當，對作品的感受、詮釋能力較強，藝術感染力較強。
三等	嗓音條件一般，行腔自然、流暢度一般，字音清晰準確度一般，音準、節奏把握一般，對作品的感受、詮釋能力一般，藝術感染力一般。
四等	嗓音條件較差，行腔自然、流暢度不夠，字音清晰準確度不夠，音準、節奏把握不夠，對作品的感受、詮釋能力較差，藝術感染力較差。
五等	嗓音條件差，行腔自然、流暢度差，字音清晰準確度差，音準、節奏把握不當，對作品的感受、詮釋能力差，藝術感染力差。

（三）形體技能展現

等級	評分標準
一等	形體條件良好，對作品的感受力、表現力強，節奏感好，動作流暢自然，專業形體訓練基礎扎實。
二等	形體條件較好，對作品的感受力、表現力較強，節奏感較好，動作較流暢自然，專業形體訓練基礎較扎實。
三等	形體條件一般，對作品的感受力、表現力一般，節奏感一般，動作基本流暢自然，專業形體訓練基礎一般。
四等	形體條件較差，對作品的感受力、表現力較差，節奏感較差，動作不夠流暢自然，專業形體訓練基礎較差。
五等	形體條件差，對作品的感受力、表現力差，節奏感差，動作不流暢，專業形體訓練基礎差。

（四）命題即興表演

等級	評分標準
一等	聲音條件好，有聲語言表達能力強，肢體協調能力強，節奏把握得當，交流真實自然，應變能力、理解力、感受力、藝術表現力強，創作能力強，人物形象鮮明。
二等	聲音條件較好，有聲語言表達能力較強，肢體協調能力較強，節奏把握比較得當，交流比較真實自然，應變能力、理解力、感受力、藝術表現力較強，創作能力較強，人物形象較鮮明。
三等	聲音條件一般，有聲語言表達能力一般，肢體協調能力一般，節奏把握一般，交流真實自然度一般，應變能力、理解力、感受力、藝術表現力一般，創作能力一般，人物形象塑造能力一般。
四等	聲音條件較差，有聲語言表達能力較差，肢體協調能力較差，節奏把握不夠得當，交流不夠真實自然，應變能力、理解力、感受力、藝術表現力較差，創作能力較差，人物形象塑造能力較差。
五等	聲音條件差，有聲語言表達能力較差，肢體協調能力差，節奏把握不當，交流不真實自然，應變能力、理解力、感受力、藝術表現力差，創作能力差，人物形象塑造能力差。

（五）形體形象觀測

等級	評分標準
一等	具有良好的外部體態條件，形體各部分比例得當（頭身比例、三圍比例、上下身差等）；五官端正，輪廓清晰，牙齒整齊，頸部頎長、舒展；肩膀對稱，軀干有正常的生理曲度，臀部肌肉不下墜，雙腿修長挺直，線條流暢，兩腿并直后縫隙小；手型較好；皮膚光潔，肌肉緊實；體態動作流暢、協調；氣質良好。
二等	具備較好的外部體態條件，形體各部分比例適當（頭身比例、三圍比例、上下身差等）；五官端正，輪廓清晰；軀干有正常的生理曲度，雙腿修長挺直，線條流暢，兩腿并直后縫隙較小；手型較好；皮膚光潔、肌肉緊實；體態動作較為流暢、協調；氣質良好。
三等	具備一定外部體態條件，形體各部分比例基本正常（頭身比例、三圍比例、上下身差等）；五官端正，輪廓清晰；軀干有正常的生理曲度，雙腿基本挺直，線條基本流暢；皮膚基本光潔，顯著部位無明顯疤痕；體態動作基本流暢，協調性一般。
四等	形體各部分比例不達標（頭身比例、三圍比例、上下身差等）；五官基本端正；軀干有正常的生理曲度，雙腿基本挺直，但線條不太流暢；皮膚顯著部位無明顯疤痕；體態動作勻稱性、協調性一般；形象氣質一般。
五等	不具備專業所需的形體、形象、氣質等基本條件，形體各部分比例差（頭身比例、三圍比例、上下身差等）；五官不夠端正，輪廓不很清晰；軀干有不正常的生理曲度，雙腿不夠挺直，線條不太流暢，皮膚顯著部位有明顯疤痕和紋身；體態動作生疏、僵硬，協調性差。

（六）臺步展示

等級	評分標準
一等	步態自然大方，音樂感受力強，節奏感強；富有朝氣，造型好，有一定藝術韻味；能夠把握人體的均衡性；面部表情自然；表現力和藝術感染力強。
二等	步態比較自然大方，音樂感受力較強，節奏感較強；造型較好，有一定藝術韻味；能夠把握人體的均衡性；面部表情自然；表現力和藝術感染力較強。
三等	步態基本自然大方，音樂感受力一般，具有一定節奏感；造型一般，藝術韻味一般；基本能夠把握人體的均衡性；面部表情較為自然；表現力和藝術感染力一般。
四等	步態不夠自然大方，音樂感受力較差，節奏感不明顯；造型缺乏藝術韻味；基本能夠把握人體的均衡性，身體表現能力一般；面部表情不夠自然。
五等	步態機械、僵硬，音樂感受力差，節奏感差；造型意識欠缺；不能把握人體的均衡性，身體表現能力差。

（七）才藝展示

等級	評分標準
一等	能夠很好地完成自選才藝的展示，節奏感強，樂感好，動作流暢自然，具有良好的藝術表現力和感染力。
二等	能夠較好地完成自選才藝的展示，節奏感較強，樂感較好，動作流暢較自然，具有較好的藝術表現力和感染力。
三等	能夠完成自選才藝的展示，節奏感一般，樂感一般，動作流暢性一般，藝術表現力和感染力一般。
四等	基本能夠完成自選才藝的展示，節奏感較差，樂感較差，肢體缺乏可控性，藝術表現力和感染力不足。
五等	不能夠完整流暢完成自選才藝的展示，藝術表現力和感染力差。

（八）敘事性作品寫作

等級	評分標準
一等	作品主題積極健康，能夠體現考生的開闊視野和家國情懷；寫作內容切合題目要求，體現考生良好的審美素養、知識素養和對事物的觀察提煉能力；敘事構思體現考生良好的形象思維、創意思維培養潛質；寫作語言體現考生良好的文學基礎，行文格式規范、表述通順清晰，無明顯病句或錯別字。
二等	作品主題積極健康，能夠體現考生的開闊視野和家國情懷；寫作內容符合題目要求，體現考生較好的審美素養、知識素養和對事物一定的觀察提煉能力；敘事構思體現考生一定的形象思維、創意思維培養潛質；寫作語言體現考生一定的文學基礎，行文格式較規范、表述較為通順清晰，無明顯病句或錯別字。
三等	作品主題較為積極健康，能夠體現考生具備一定的觀察視野和理想情懷；寫作內容基本符合題目要求，體現考生一定的審美素養、知識素養和對事物基本的觀察提煉能力；敘事構思體現考生在形象思維、創意思維上的培養潛質一般；寫作語言體現考生的文學基礎一般，行文格式基本規范、表述基本通順清晰，有一些病句或錯別字。
四等	作品主題基本積極健康，在體現考生觀察視野和理想情懷方面不足；寫作內容基本符合題目要求，在體現考生審美素養、知識素養和對事物基本的觀察提煉能力方面表現不足；敘事構思體現考生在形象思維、創意思維上的培養潛質欠佳；寫作語言體現考生的文學基礎不佳，行文格式規范欠缺、表述通順清晰不足，有明顯病句或錯別字。
五等	作品沒有鮮明的主題立意；寫作內容不符合題目要求，無法體現考生審美素養、知識素養和對事物基本的觀察提煉能力；敘事構思無法體現考生在形象思維、創意思維等方面的培養潛質；寫作語言體現考生的文學基礎較差，行文格式不規范、表述不夠通順清晰，有較多病句或錯別字。